軍訓過後，初中課程正式進入正軌，在正式開課之前還有兩件重要的事情要做。
一是安排座位。關於座位，王開早已經有了安排，按個子高低排序，將班級同學分為三組，每組每排兩位同學，正好對應教室里的課桌排列，每次放假結束後，收假那天又進行組間的流動。考慮到初中學生進入青春發育期，每一個學期調整一次座位。當然，其中也有例外，有些家長總是會走一些關係，班主任也只會給一些同學安排一些靠前的座位，但總體來說不會對上課造成影響。好在班級教室足夠大，原來設計能容納80個人的教室也只有54個人，這樣並不會擁擠，大家也能看到黑板。
60個人的座椅並沒有坐滿，由於有多餘的空課桌，李牧和幾個高個子的同學就享受了VIP級的待遇，享受單人單桌。董軒和劉開顯然也在此列，於是幾個「狐朋狗友」走到了一起，成為了教室後面的」幾大金剛「。不過，到得最後，這三個人也只有李牧一人堅守在最後長達2年之久。
後排難免會是」三教九流「的匯聚地，隨著學習的深入，出現一批擺爛學生，他們不聽課、正處叛逆期，不服管教。後排逐漸成為這些學生的聚集地，為了保證願意學習同學的學習環境，李牧看著三人組一個又一個調到前排，尤其是劉開不知道走了什麼關係，被安排到第一排。
還有一件重要的事情就是安排班委，沒錯就是「安排」，204班的班委並沒有由大家投票選出，而是由班主任直接指定。這個指定的根據自然是大家在軍訓上的表現和入學時的成績，班長自然由在軍訓中表現突出的標兵擔任。學習委員毫無疑問是董軒，他軍訓的認真和每次軍訓前已經到教室預習的印象讓大家覺得他實至名歸。紀律委員是由一個皮膚黝黑，身體壯實的同學擔任，大概是在軍訓時，面對教官的突然點名考驗，他表現得臨危不亂。
李牧沒有想過當班委，他也知道自己這個時候已經和班長失之交臂。可是，在他走神之際，班主任王開突然點名叫到了他，李牧下意識地站了起來，視線與王開的視線交匯，只見王開說道：「李牧，擔任204班生活委員，負責班級管轄區的環境衛生安排」
李牧下意識想要拒絕，可還沒有等李牧反應過來，王開就繼續安排其他班委的指定工作，他只好坐下，被迫暫時接受了這個任命。
班主任宣讀完班委任命工作後，開始逐漸找一個個班委聊天，算是「任前談話」。李牧坐在自己的座位上等著王開叫他，這個過程很是煎熬，他不知道該做什麼好，手心的汗在不斷的冒出，讓整個手都感覺到黏黏的。終於還是叫到了李牧，他躡手躡腳地走出了教室。
教室外的走廊上，刮著微風，帶來太陽的輕微暖意。李牧走到王開的面前，低下了頭，緊張得手都不知道放在哪裡。王開見此情景，也是頗為無奈，怎麼自己看好的小伙子，就這麼靦腆呢？於是開口安慰道：「不用緊張，這次讓你做衛生委員也是我考慮後的結果，我向你的小學班主任打電話了解過你，你小學時不是做勞動委員嘛，做事情也是很積極的，怎麼到初中就這麼害羞了呢？」
李牧聽到班主任的話，抬起頭，對上王開的目光，忐忑地說道：「我和同學們都還不認識，剛上初中，好多東西都不知道，我怕我做不好，要不你換一個人做吧。」
「李牧，你要有信心嘛！我聽你爸說你比較靦腆，沒想到是這麼膽小啊?這個衛生委員也沒有什麼難的呀，你就負責每天安排好大家搞好衛生就好了。」王開笑著說道。
見李牧還有些猶豫，王開繼續道：「李牧，沒做過的事情要多做一下，我就很看好你，我覺得這個事情對你來說肯定是沒有問題的，你要多鍛鍊自己。這件事情就先這樣決定了，你先做著，如果有什麼問題我們再協調解決，好不好？」
李牧聽著班主任的鼓勵，覺得自己確實太過膽小了，不就是一個衛生委員嘛，有什麼了不起的，自己或許該嘗試一下。
李牧在心中有了決定，於是點頭答應：「好，我做。」
王開見到李牧答應，也是很高興，遞給李牧一張表，說道：「這是我列印的表格，你按照座位順序，將大家的姓名填寫在這張表格里。我們教室每天四人一組，清潔區每天四人一組，你按照周一到周天安排好每天值日的人。」
李牧接過表格，看著空空如也的表格，問道：「可是我不知道，每個同學的名字呀？我還不認識他們。」
「不認識？那你就去認識他們嘛，這是我交給你的第一個任務。」王開不耐煩的擺擺手，「叫董軒出來，你的工作安排就到這了，加油，要相信自己。」
李牧見此情景，只好聽從班主任的安排，走回教室和董軒說老師叫他。
回到座位，李牧陷入了沉思，想著該如何做好衛生委員這個工作，還有如何去認識班裡的每一個人，這對此時此刻的他來說，這是一個巨大的挑戰。突然，李牧靈光一現，想到了一個好辦法，他從自己的筆記本上撕下一頁空白的紙張，用尺子在空白紙上劃出一條條線條，很快，紙張上出現了和班級座位一模一樣的排列。
軍訓剛結束，今天晚上都是晚自習，沒有課程安排，於是李牧在第二節課，上課時走上講台，說道：「同學們聽我說一件事，我這裡有一張紙，大家從第一排開始，按照順序，依次寫下自己的姓名。這樣最後大家傳到我那裡，我最後將這個紙張，貼在講桌上。後面，老師和大家都可以在講桌上看，方便大家相互認識。」
說完，李牧將白紙給到第一排的同學，回到自己的座位。他在這一刻覺得自己真聰明，可以不用主動認識大家，又可以知道大家的姓名。紙條很快傳到李牧那裡，他迅速拿出一張白紙，謄抄下所有同學的姓名，下課後將班級名單貼在了課桌上。
沒有想到，李牧的這個做法，在第一天上課後受到了所有老師的表揚，這突如其來的讚賞讓他猝不及防。這個方法後來成為李牧快速認識一群人的有效方法，一直被沿用下去。