第204章 公子大義

  第204章 公子大義

  李念又道:「教材也要依照學齡不同、懂的學識不同而做劃分,需從易及難,由淺入深。」

  「初學者當先學初淺內容,經考核合格後,再學習更深學識,而不可將所有內容不分粗淺,混合於一處學習。否則既會讓師者難教,學子也更會難學。」

  「以李某之意,可將教材分為小學、中學與大學。」

  「小學旨在讀書識字,掌握粗淺知識,打好根基;等入中學時,再在小學基礎上加入更深的內容;中學後則需一場大考,取其中優者入大學,再進一步習得更深奧之學。」

  「小學、中學和大學皆分學年,每一年所學內容難易也當不同,譬如小學定為三年,我等編教材時要讓學子在小學這一階段掌握學到的東西,可分到三個學年中供學子學得。」

  「每一學年或者在完成某一學習目標後,都須對學子進行考核,既是了解師者授業情況,也是了解學子學習情況。合格者方可入後續學習,不合格者則予處罰。」

  應試教育在現代被有些人批的一文不值,但這的確是快速掃盲、從普羅大眾中挑選人才的有效方法。

  反觀鼓吹的快樂教育,那是有錢人才玩得起的東西,且有錢人根本不這麼玩,卷得反而更厲害,底層民眾若真信了,只會很慘。

  看看西方那些在快樂教育之下產出的不算文盲,但行為和文盲沒差別的人便可知一二。

  將教材分科分級,才是此次編教材的難點。

  靠李念一個人倒也不是不能做,大不了照著後世的教材抄、修改成符合這時代。

  只是那樣一來,便無法調動百家的資源為用。

  諸子百家囊括了當今天下絕大多數讀書識字之人,這份力量若不能利用起來,反倒棄置於一旁,不僅是浪費,還會有害。

  因為他們肯定會想秦皇和李念是要罷黜他們,設一新學取代他們。

  這種情況下,必會產生對抗牴觸,但如果讓他們參與到其中,不僅可以借用他們的資源和力量,還能預防這種心理產生。

  就算那教材編好後,化為新學普及天下,但他們也參與了,裡面也有他們的功勞和汗水,那便不算罷黜廢掉了他們。

  且格物、算學這些還好說,但德育、歷史和地理等要讓李念一人來搞,那便不容易。

  距離李念所來自的時代,現今差了兩千多年,地形和氣候是存在差異的,李念要是按後世的情況去編地理教材,絕對會有不少錯漏。

  歷史也是,像夏商周的歷史,在後世已很久遠,信息不全且失真,某些東西很難說清,可對這時代的人卻不一樣。

  對他們而言,春秋像是前日,戰國像在昨天,對這些歷史的知曉顯然比李念要清楚。

  李念道:「我知有人是懷著治國治民之念而來參加此番咸陽大考,因此這編新字和編教材,非強令諸位應下。」

  「如今天下一統未足半年,缺官少吏,諸位若有治理地方之能,李某更希望你們去地方任職主政,治民生,辦民事。」

  「不過,若不願去地方為官者,還請助李某一番。陛下有旨,凡在此編字修書者皆有官俸,亦有品級。」

  李念並不想這麼多人都留在這修書,他更希望有些人去地方為官,編新字和教材雖是好事,但治理地方,維護住大秦不崩也要做。

  在李念的想法中,想當官的去當官,不想當官的那就過來編字和編教材。

  他又道:「百家諸位此番入咸陽,應是為紙而來,凡今日在此的百家學派,皆可得百卷各派經典所需用紙。」

  沒有利益,只講情操道德,談理想報負,確實也能讓這些人辦事,但哪有既畫餅,又給工資的動力高呢?

  「之後每年還會給予各派百卷份額,此外若還需用紙,則需諸位自行購買或以積分換取。」

  「至於眾位擔憂百家會被取締,李某已諫言陛下在咸陽建百家學宮,諸位可在其中設院,研究各自學說,或與其他學派交流辯論。」

  大多數百家學派遲早會消失的,但他們的思想學說會慢慢統一、交融於一體,化為一個或者幾個。

  這是歷史的趨勢,並不會一直出現百家齊放,諸子爭鋒的局面。

  就算董仲舒未提出「罷黜百家,獨尊儒術」的思想,歷史上某個人將儒家滅了,其他百家也不會一直全部存在,他們會決出一個新的王者學派,然後由這個學派來提出「罷黜百家,獨尊他們」。

  後世王朝看似佛道儒並存,實則佛和道能存在,有一原因是兩者還具有宗教屬性,有人信便能一直存在下去,哪像某些百家學派,由於沒人學,沒人信,儒家又成了主流,只能逐漸消沒於歷史中。

  但就算如此,佛、道也融合彼此及儒的內容,早就不是純粹的道和佛。

  都是大雜燴,但只要保持著學說的根基核心不變,那我就仍然是我,不是別人。

  諸多百家學派註定要掩沒於歷史,李念編新字編教材更是會加速這種消亡。

  知曉百家學派終要消亡,李念也不可抑制地生出一種惋惜。

  諸子百家曾創造了華夏文明最絢爛的一頁,哪怕是在現代,諸子的學說亦有大用,但這一頁終究要翻過。

  諸子的學說思想會繼續存在,但他們建立的學派卻得消亡,不會再像今日一般,這人出自儒家,那人出自墨家……

  但只要學說思想還在,有後來人知曉了解,百家其實也不算真正遠去,只要華夏文明不亡,他們便將一直都在,只是換了種方式!

  李念收斂思緒,向台下眾人行了一禮:「我已講完,各位若有問,可先自行討論,半個時辰後再向我提出。」

  見李念說完,台下眾人先沉默了數息,隨後有人起身,向李念行禮:「公子既有大才,亦有大義,請受老朽一拜!」

  儘管編新字和編教材對百家來說,好處不多,反而有害,但李念的出發點不是為了一己之私,而是為了整個天下。

  其他人也跟著起身,齊聲向李念行禮:「公子大義,受我等一拜!」

  (本章完)