第104章 有趣的策論（求訂閱）
王府改的臨時貢院，魯錦坐在中堂喝茶，李善長和馮國用兩人在下面瞎轉。
兩人一邊巡視考生的答題內容，一邊低聲聊天。
「大帥這題出的有意思啊。」李善長忍不住笑道。
馮國用也點頭道，「是啊，這題重在限二十條以內，律法條目繁多，亂世急需穩定人心，哪些律法最為重要，從諸生答題側重，就能看出一個人的治政水平。」
兩人轉了一圈，果然每人側重都不相同，有人認為亂世該用重典，刑不重不能震懾宵小。
有人認為現在急需撥亂反正，先廢除元律里的賣人合法，高利貸合法，先把這些害人的條款廢除再說。
甚至還有被從元廷衙門趕出來的吏員，寫起來就極為有經驗。
常見的律案一般就那幾種，殺人、盜竊、搶劫、強姦等刑事案件，戶籍稅務案件，財產糾紛，只要把這幾項抓好，就能快速穩定人心，一看就是有辦案經驗的。
魯錦看著手錶，半個時辰後出了第二題。
「第二題，勸農。
「一軍也好，一國也罷，當務之急是足兵足食，我聽聞廬州自古為產糧重地，每逢災荒凶歲，廬州不僅能養活轄內百姓，還能出糧賑濟附近郡縣。
「至宋一朝，廬州又有了雙季稻，元初也曾種雙季稻，而今卻不見了。
「諸生以為該如何勸課農桑，恢復雙季稻種植？或該如何屯田，有何辦法，都可寫出，請諸生試言之。」
這題稍微有點難度，你就算沒親自下過田，也得對種地極為熟悉才行，不然根本答不上來。
不過古代即便是地主，也要關心農業生產的，還沒現代那麼多五穀不分的『城市人口』，對種田多少都有些了解。
有人思索片刻，飛快下筆，有人咬著筆頭，不知該從哪裡下手。
半個時辰後，魯錦又出第三題。
「第三題，武備。
「身為一縣父母長官，不求你上陣殺敵，但敵軍來了你總要帶領全城軍民守城吧？就算城中有武將鎮守，伱身為文官也該配合。
「請問諸生如何配合武將守城，都需注意哪些條目？請諸生試言之。」
第三題一出，李善長和馮國用都不禁感慨道。
「大帥說不考經義，只考實學，果真都是實用之學。」
馮國用點頭道，「的確，穩定治安，恢復生產，敵軍來了有辦法守城，能做到此三條者，一縣定矣！」
連考三個小時，魯錦讓士卒給考生上了茶水，有人想上廁所的可以舉手，讓士卒領著去，其他人不許說話，不許交頭接耳。
休息二十分鐘，魯錦又出第四題。
「第四題，公文寫作，如何報告敵情，災情，民情，請試選其一，寫公文一篇，要求不許用典，簡單明了字數少，不許用生僻字。」
這題更沒難度，與其說是考試，不如說趁機立規矩，以後向上打報告，別他媽給我整個萬言書，囉里吧嗦一大堆，有效信息就幾句話。
魯錦記得大明建國後，朱元璋還揍過這樣一個人，那不如趁現在就定好規矩。
「第五題，算術題。」
算術題一共兩道，一道是糧食有多少，人口多少，每人消耗多少，困守城池，如何精打細算堅持更長時間，度過難關。
這題出的可真實在
第二道是饋糧題，前線需要多少糧食，路程多少，速度多少，時間限制多少天，一輛車的載重，所需人馬數量，人馬自身的消耗，問安排多少車輛和民夫，才能按時送到。
地方長官也是有責任組織民夫，向前線送糧的，這屬於縣令的本職工作。
複合應用題，這題稍微複雜點，但考的更多的是邏輯分析能力，對數學本身的計算難度反而不高。
公文和算數考過之後，天也快黑了，魯錦來到考生中間，這才說道。
「最後一題，策論題，題目是『何為國』？
「上古之時，人們衣獸皮，采野果，捕魚狩獵，茹毛飲血，以氏族聚落為生，並無國家一說，故而百姓無國亦可活，既如此，『國』緣何而來？
「請諸生好生思考，結合當今天下，著文一篇。」
此題一出，一群考生頓時傻了眼，怎麼還有點八股題的意思了，想把這篇文章寫出水平來，你得先找好破題角度才行，還得結合當今天下。
當今天下是什麼情況？那就是暴元無道，天下大亂，國將不國啊！
難道是這個意思？
許多人開始思考破題角度。
李善長和馮國用又對視一眼，大帥這齣題是有點水平的啊，一般武夫他能想的出這種題目？
其實魯錦主要是想塑造一下古人的國家觀念，古代的民族和國家觀念不強，根本沒認識到一個『國家』應該具備的職能是什麼。
也可能是中國統一太久了，看四周都是蠻夷，反倒是城邦林立的歐洲，率先發展出了近代那種民族和國家觀念。
不過有利有弊，他們發展出這玩意，就意味著歐洲再也沒統一的機會了。
國家職能是什麼？最簡單的就是帶領公民抵禦外敵，公民自願放棄一部分權力，交給統治者集權，集中全國的力量，做些一族一縣一郡都做不到的事，比如救災，比如大禹治水。
大禹的兒子啟，就是受到了父親治水的遺澤，建立了夏國，這是一個氏族，一個部落都做不到的事，必須有人統領全天下的氏族部落，才能統籌治理黃河，這就是國家的作用！
反過來說，元朝拿到了這個國家的權柄，卻不履行國家的責任，放任洪水泛濫，淹死那麼多百姓，所以他該死，他就該亡國！
宋朝拿到了國家權柄，卻不能率領軍民抵禦外敵，所以宋朝也該死，也該亡國。
誰能像大禹一樣帶領人民履行這個國家責任，誰就能建立新的國家！
這是給古人塑造國家觀念，也是魯錦造反的依據。
前面那些題，能力不差的都可以答出來，這道題才是成績排名的依據，誰能和魯錦的腦電波對上思路，誰就能名列前茅。
天漸漸黑了下來，魯錦又讓人給他們點上蠟燭和油燈，兩支蠟燭燒完，直接收卷。
魯錦撂下一句『明日巳時初放榜』，便帶著李善長和馮國用回了元帥府。
三個人連夜判卷，總共三百二十多份，並不算多。
「大帥要錄多少人？」李善長一邊看著卷子一邊問道。
魯錦算了算，目前他有六安，廬州，梁縣，和陽，巢縣，含山，無為，馬上還要拿下廬江，舒城，定遠，全椒，滁州，這就是12座城，一個縣令，一個主簿，湊齊了就得24人。
這裡面秦理已經占了六安縣令的坑，李善長的兄長李勖，本來就是定遠的縣丞，又有獻城之功，給他個縣令也行。
包毓也有功勞，但魯錦不打算讓他當縣令，留在身邊搞情報更好。
這樣一來，暫時最少得錄10個縣令，12個主簿。
魯錦這才說道，「十個縣令，十二個主簿，再留一些人到元帥府做事，先挑四十個吧，其餘沒選上的，也可先做吏員，等打下新的地盤，就能給他們轉成品官。」
李善長點了點頭，馮國用又問道，「那大帥要錄多少軍中文吏？」
魯錦又想了想說道，「每連200人一個訓導官，一個團就要20人左右，十個團就要二百人。」
「這，豈不是這次的考生全都能錄上？」馮國用吃驚道。
「那也不一定，明天先考了看看水平再說，挑幾十個先用著，再從軍中選拔一些，沒有真才實學，也不能強拉去湊數，寧缺毋濫。」魯錦頓時說道。
「那便好。」馮國用點了點頭。
李善長則是有些不解，「大帥設的這個訓導官，究竟有何作用，若是負責軍法，軍需，並不需設那麼低，每個營官配上一個就夠了，二百人配一個，似乎過多了。」
魯錦卻非常堅持，「不多，訓導官要做的多了，要教士卒識字算術，要幫士卒讀寫家書，要教士卒學習軍規、軍報，還要教他們唱軍歌，總之一切能夠提振士氣的事，都要讓他們來做！」
李善長和馮國用對視一眼，似乎都有些不解，從沒聽說過軍隊裡還有設置這種職位的。
魯錦見他們的反應，當即解釋道。
「自古言兵者，或曰愛兵如子，或曰情同手足，然士卒違反軍規，動則非打即殺，試問，這是對待兄弟子侄的態度嗎？
「你們兄弟兒子犯了錯，你也將他直接打殺了嗎？
「軍法固然嚴苛，但我以為，重在教育，常言道『子不教，父之過』，你兄弟兒子犯了錯，那說明你這個當父兄的沒有教好。
「文人多鄙視武夫，認為他們不學無術，既如此，為何不主動去教他們呢？
「就像士兵搶劫百姓，擄掠婦女一樣，為何不教他們，子曰『己所不欲，勿施於人』，你不想自家姐妹娘親被人擄走，那就別去擄別人家的女眷，道理是很簡單的啊，為什麼不教他們呢？
「一個士卒被動的遵守軍規，和自己理解，主動遵守維護軍規，那士氣絕對是不一樣的，我們是陳綱立紀，救濟斯民的王師，王師就要有王師的氣象，軍中教育尤為重要！」
李善長並不以軍事才能著稱，對魯錦這種操作，他是從沒見過的，不過魯錦堅持要設這個訓導官，那就由著他唄，反正一個團也就二十人。
馮國用想了想，也沒反對，他倒是讀過不少兵書，以往將軍帶兵，都是將軍自己去收買人心，什麼給傷兵吮膿啊，什麼同甘共苦啊，霍去病還把皇帝御賜的酒，倒進泉水裡跟士卒一起喝呢。
魯錦這種玩法，他也沒見過。
那種傳統的帶兵方式，士卒大多對將軍比較忠心，但是對朝廷，對皇帝嗎，那就不好說了。
簡單說，將軍的影響大於朝廷，容易變成私兵。
而插政委就不一樣了，這是培養士卒的公心，就算不是為皇帝而戰，那也是為國而戰，為家而戰，為自己而戰，一是能提高士氣，二是不容易把士卒變成將領私兵。
這用處可大了，只不過兩人都不懂，沒見過而已。
三人開始閱卷，沒多久，胡惟庸的名字就出現在魯錦手中。
「艹，這貨什麼時候來的？」
(本章完)