大西洋戲劇中心，《音樂之聲》在這裡完成首演。寫到這裡我希望讀者記一下我們域名
如天堂一般的花園造景，將劇情中所有的美好呈現出來。
觀眾們置身花園之中，享受了一段唯美的音樂之旅。
如果問觀眾們對這部劇最大的印象，毫無疑問是那三首經典曲目。
一首是《雪絨花》，歌中表達了熱愛自由的感情並且勇於追求，還有對祖國的依戀。
這樣, 就算觀眾來自不同國家，都能夠產生共鳴啦。
而《哆來咪》這首歌，就是幼兒園小朋友最開始認識音樂的第一首歌曲。
這首曲子非常歡快，非常容易記住，還利用諧音幫助孩子們更好地記住了音階、理解音階，也就成了小朋友最開始學音樂的入門曲調。
不少小觀眾也在音樂劇結束後第一時間學會了這首歌, 此後爭相傳唱，很快便隨著《音樂之聲》的火爆而傳頌海內外。
最後這一首《孤獨的牧羊人》也是曲調活潑的曲子, 而讓大家記住它的主要原因就是它那句不斷重複的歌詞和旋律。這首歌表達了嚮往自由的情緒, 展現了田園歡樂的場景。
聽到這些旋律時，很難不被這些歌曲的熱情和充滿希望的情緒感染，會忍不住跟著旋律唱起來。
音樂是最容易達到情感共鳴的媒介，而這部音樂劇，恰恰擁有著最質樸最唯美的音樂，沒有人不享受其中。
《大西洋日報》在第二天便刊登了《音樂之聲》首演大獲成功的報導，當然，也給出了最正面最積極的評價。
同時也用文字幫助更多沒有看過這部劇的觀眾了解劇情。
其實原版《音樂之聲》講述的是由小說《特拉普家庭合唱團》改編的故事。
而黎耀陽這版，恰恰結合了一部分原版音樂劇，以及電影方面的劇情，總的來說，故事更為飽滿，又沒有喪失音樂劇的特性。
原版小說的作者正是原版影片中大女兒的原型，即阿加莎.特拉普女士。
至於電影為什麼叫做音樂之聲呢？
是因為音樂是把鑰匙，是貫穿整個影片始終的一條明線，對於整部影片，起到了穿針引線的重要功效。
而當音樂從不同的人口中, 在不同的境況下被頌唱時，它也隨之被賦予了不同的意義。
22歲的瑪利亞是薩爾茲堡修道院的一位見習修女。
人們印象中的修女，往往都是莊嚴肅穆，不苟言笑的。
而在本劇的開頭，這位「特殊的修女」，便徜徉在山林之中，張開懷抱，擁抱翠綠的山林和明媚的陽光，歌頌造物主所賦予的美好。
緊接著，視角切到了修道院內，一位中年修女，正黑著臉，向院長匯報著瑪利亞的種種情況。
這樣一個頑皮任性，連誦經都常常遲到的修女，不出意外的話，在修道院內應該是很受討厭的。
但舞台上，在這裡又展現了不一樣的一面，不少修女雖然批評瑪麗亞不守規矩, 但同時也在言語中表達了對他的喜愛之情，欣賞著瑪利亞對生命的熱情。
但無論如何, 成為見習修女「不太老實」, 總是不爭的事實。
「你要怎麼解決像瑪利亞這樣的人？」
這個問題，讓修道院內的每個修女都感到頭疼。
當然，這裡是音樂劇，他們頭疼著頭疼著，歌也就該唱起來了。
在這段音樂中，修女們通過不同的歌詞，表達著對瑪麗亞不同的看法。
先開腔的是那位「黑臉」修女，她羅列了瑪麗亞調皮搗蛋時的種種罪狀；
緊接著，幾位修女紛紛補刀，儼然成為了瑪利亞的吐槽大會；
有黑臉就有紅臉，一位紅臉修女，毫不掩飾的展現了自己對瑪麗亞的喜愛。
不過，他對瑪利亞的讚美，也多為調笑罷了。
比方說這一句：「她可以讓我開懷大笑。」
這時，修道院的最高管理者，整個故事中智慧慈愛的化身，瑪麗亞的靈魂導師——院長嬤嬤開腔了。
她將瑪利亞比作天空中的浮雲，純淨而潔白，但卻始終在天空中漂浮，無法被釘在地上。
言下之意自然就是說，瑪利亞是無法被禁錮在修道院裡的。
院長唱罷，其他修女都是紛紛補刀，黑臉修女更是將瑪麗亞比為小丑。
而後又是一陣爭論——紅臉修女叫她親愛的，黑臉修女就說她是惡魔；
黑臉修女說她令人頭疼，紅臉修女就說她是天使。
就在修女們的歌聲中，瑪利亞登場了。
她火急火燎的跑回修道院，急匆匆的洗去臉上的汗珠，可一回頭，便看到一眾修女們，正凝視著自己。
「好嘛，這下完蛋了。」瑪利亞此時應該是這麼想的。
瑪利亞索性破罐子破摔，也沒向大家問好，急匆匆的便跑回自己的房間去了。
隨後，院長嬤嬤召喚瑪利亞前去院長辦公室談話。
瑪利亞忐忑不安的走到了辦公室內，親吻了院長嬤嬤的手，心神不寧的坐在院長面前。
她努力的為自己的遲到辯解，但她的解釋，不說蒼白無力了，簡直可以說是越說越離譜。
她向院長解釋道：
「大自然在向我招手，我必須要融入其中。」
這話要是讓黑臉修女聽到，恐怕當場就會變臉，但好在面前的是院長。
院長嬤嬤靜靜地聆聽著瑪利亞的表述。
她對瑪利亞的認知十分清楚——這個孩子雖說調皮頑劣，但為人真誠，內心虔誠，總歸是一個良善之人。
修道院要做的從來都是渡人，而不是束人。
或許修道院裡清苦的生活，並不適合富有活力的瑪麗亞，她決定讓瑪麗亞去往外面的世界，走一走，看一看。
院長交給瑪麗亞一個任務，並設定了任務期限——照顧好7個孩子，一直到今年的9月份，而此時才不過開春。
瑪利亞不由得咽了口唾沫，雖說她生來好動，天性活潑，但畢竟面對的是7個孩子，而且要照顧他們長達半年多的時光，對她來說仍是一個不小的挑戰。
「當上帝關上一扇門，他一定會為你再開啟一扇窗。」
在離開修道院後，瑪利亞將這句話重複了好幾遍。
毫無疑問，她雖頑劣，但著實是一個虔誠的修女，她對上帝抱有堅定的信仰。
然而，當面對朦朧的未來時，這位忠實的信徒，仍感到彷徨和不知所措。
好在瑪利亞是個富有生命力的人，她懷有對生命的熱情，以及對造化的熱愛。
無論身在何方，只要相信美，就總能擁抱到山林與陽光。
瑪利亞要前往的人家，是當地的名門望族。
這一家的男主人是一位已經退役的海軍上校，他與前妻育有7個孩子，然而前妻幾年前因病去世，而上校也整日裡忙於應酬和公務，孩子們遂無人照料。
為此，上校曾先後聘請過數位家庭教師，但這些家庭教師都因為種種原因而不能長期擔任，其實多是受不了孩子們的整蠱。
上校的莊園高大壯美，裝潢華麗。
這對於在修道院中苦修多年的瑪麗亞來說，可謂是難得一見的景象。
瑪麗亞在上校的宅邸中漫步，無意中走進了一間裝飾華麗的房間，看著像是舞廳。
瑪利亞幻想著自己翩翩起舞，一曲舞罷，向著台下的觀眾們鞠躬致意。
而就在她沉浸其中之時，門被推開了，一個高大英俊的男子，出現在了他的面前。
只消打量這個人的氣派，便可斷定，他就是上校。
兩人互相打量著對方。瑪利亞有些吃驚，因為上校看起來，比他想像的要年輕得多，也要英俊的多。
上校的神情倒是有些許冷漠，似乎對這位新來的家庭教師並不在意。
隨後，上校為瑪麗亞介紹了自己的7個子女。
這裡爆發了兩人的第一次衝突。
上校要求瑪麗亞記住他傳喚時所吹的口哨聲，並要求她重複一遍，卻被瑪麗亞斷然拒絕。
她認為，用口哨傳喚他人是對別人的侮辱。
上校抱怨了一句，正要離開，身後便很快傳來了瑪利亞吹起的刺耳的口哨聲。
「打擾一下信號，我不知道你發出的信號。」瑪利亞略帶挑釁地提問道。
「你應該稱呼我為隊長！」
瑪利亞在孩子們面治住了他們的軍人老爸，她也展現出了與之前任何家庭教師所不同的幽默與熱情，但還是在最初受到了孩子們的牴觸。
初次見面以及第一次晚餐，瑪利亞先後遭到了孩子們的兩次整蠱。
這當然是孩子們和上校的問題，但上校卻堅定甚至有些固執的認為，這不是孩子們的錯，更不可能是他的錯，這一定是家庭教師的錯。
劇情到這裡，雖然只走了1/3不到，但不難看出，上校雖然很愛他的7個孩子，但他與孩子們之間存在著很深的隔閡。不然，在狂風呼嘯、雷雨交加的夜晚，孩子們為什麼不去找他們的父親，反而齊聚在這位僅僅來了一天的家庭教師屋中呢？
而孩子們為何又要屢屢捉弄他們的家庭教師呢？
理由很好笑，但也可見上校和孩子們的隔閡——他們僅僅想藉此引起父親的注意罷了。
至於這隔閡是如何產生的？故事裡並沒有給出答案，但觀眾很容易便可推斷出來，那便是因為上校的妻子、孩子們的母親的病逝。
上校一定是很愛他的妻子的，否則也不會和她一起孕育了七個子女。
毫無疑問，妻子的早逝對上校的打擊是致命的，即便已經過去了好幾年，但上校的臉上仍然時刻掛著陰沉——他的心已經死了一半，是因為對孩子們的愛使得他堅持了下來。
但也正因如此，他要和孩子們保持距離，因為每每看到孩子，亡妻的音容笑貌便會浮現在他的眼前，他無法直面這巨大的悲痛。
不過上校畢竟是幸運的，他遇見了充滿激情與活力的瑪麗亞。
上校因事前往外地出差，瑪麗亞獲得了和孩子們獨處的機會。
她沒有嚴格遵照上校的要求，一板一眼地管理孩子們的生活起居，反倒是給孩子們用窗簾製作了簡易的遊戲服，帶著孩子們馳騁在城堡莊園內，和大自然親密接觸。
就在這個過程中，瑪麗亞寓教於樂，教會了孩子們如何歌唱，如何用音樂表達自我。
那首經典的，後來甚至登上音樂課本，結束公演後被無數孩子傳頌的《哆來咪》正是孩子們接觸音樂的第一首歌。
孩子們潛藏的天賦點好像被激活了一般，他們在山林里歌唱、在大街小巷上歌唱。
與此同時，瑪麗亞也認真地和孩子們相處，她帶著他們玩耍、和他們聊天，傾聽他們的心聲，孩子們終於卸下了因為父親的冷漠而建起的心防，重新變回少年人應有的開朗陽光的模樣。
瑪麗亞靠什麼贏得了這七個曾逼走無數家庭教師的「頑劣小孩」的信賴？
答案再簡單不過：愛！
瑪麗亞用她的尊重與關愛，贏得了孩子們的認可。
只是這一切，上校並不知情。
上校此時整個心思都在考慮一件事：孩子們能否接受自己的新情人——男爵夫人。
男爵夫人因丈夫的去世繼承了一大筆遺產，成為了貴族圈裡遠近聞名的富婆，而且她也是上校好友麥斯的「好閨蜜」。
兩人自然而然的結識、戀愛、談婚論嫁。
不過上校剛回來，便被打了一個措手不及：他們的孩子們竟然在家庭教師的帶領下，玩遍了整個莊園城堡！
這件事令嚴肅的上校大感惱火，甚至決定要解僱瑪麗亞。
可當他聽到孩子們動聽的歌聲響起後，他欣然一笑，上前合唱。
雄渾的男聲混入孩子們稚嫩的童聲中，也代表著父親重新融入了孩子們當中。
一曲唱罷，孩子們激動地與父親相擁，就在這一刻，父親和孩子們之間本不應存在的隔閡，通過音樂的幫助，徹底地消失了。
不過音樂在這裡不過是「工具」，真正關鍵的因素，是瑪麗亞給孩子們的關愛，以及她為孩子們所帶來的全新的生活態度——積極、樂觀地生活，去使勁地熱愛生活，理解包容自己的所愛。
當意識到這一切之後，上校這才猛地反應過來自己的過錯，他立刻跑了出來，追上正準備離開的瑪麗亞，支支吾吾地請求她留下。
這個熱情活潑的女子幫助他化解了他和孩子們之間的矛盾，為這個家帶回了音樂，並且......她的態度也在無形中感染了上校。
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