朝會之上，周鈞按照慣例，打算先問戰事。
看向武將那一列，周鈞先是一愣，接著皺緊眉頭，開口問道：「郭子儀呢？」
負責朝會點卯的內侍，連忙走過來，小聲說道：「郭將軍昨日突發惡疾，醫師也瞧了，說是要靜養多日。」
周鈞看了那內侍一眼：「前幾日還好好的，怎麼會突然染了惡疾？」
內侍縮了縮腦袋，不敢答話。
周鈞又將視線，投向朔方軍中的數位將領，眾人垂首，皆不言語。
周鈞冷哼一聲，心中罵了一句，老滑頭。
將郭子儀的事情暫且放在一旁，周鈞向百官說道，今日的朝會，主要討論三件事情。
一、北唐水師需要重新組建，一是要將在內河中的戰船改建成海船，二是要重新啟用各地的造船工坊，三是要開始訓練水手，整裝武備。
二、朝中新設一監，名為宣文館，主要是將教坊和守藏的部分職能合二為一，再統管書籍印刷和邸報撰寫。
三、北唐重開科舉，無論是考官、恩制、場所、修治等等，都要事先做好規劃。此外，由於這一屆科舉，工商雜學之家，是第一次被允許參加，所以對於雜戶學子的選拔，需要進行專門的甄別。
首先是水師的問題。
北唐攻下大半個河北之後，數百里的海岸線上，居然湊不出幾艘像樣的戰船。
百年前，唐軍大將劉仁軌從山東半島出發，統領一百七十艘各式戰艦，在百濟白江口（今韓國錦江口）與百濟和倭國的海軍，爆發了大戰，唐軍大勝。
關於戰況，史書中有載，『仁軌遇倭兵於白江之口，四戰捷，焚其舟四百艘，煙焰漲天，海水皆赤，賊眾大潰』。
而安史之亂爆發之後，滄州、幽州附近的戰船，被安祿山下令拆解，船坊也被勒令關閉，整個河北的海軍實力，可謂是一落千丈。
如果此時燕軍和南唐，從海路進攻滄州，那麼北唐在海戰上，幾乎是沒有任何勝算。
所以，周鈞將杜環任命為滄州水師的都尉，又將那些從大食回唐的士卒，編為一旅。
接著，是宣文館的設立。
周鈞以內侍監范吉年為宣文館主官，統管館內職事。
對於這個新設的部門，朝中文武都興趣缺缺，眾人都以為它是用來安排歌舞和文集的閒處，所以對於此事也無人反對。
最後，輪到第三個議題，討論如何重開北唐科舉。
在這件事情上，朝堂上的百官吵成了一片。
周鈞聽下來，爭吵的焦點無外乎三個。
第一個是科舉考官的人選；第二個是科舉名額的限定；第三個是審卷判分的規則。
這三點，其實歸根結底，還是朝中各個派系，為了爭奪人才，培養黨羽，而進行的政治博弈。
周鈞見眾人爭執不休，眉頭皺起，慢慢抬起手來。
朝禮太監見狀，連忙高聲喝道：「肅靜！」
見百官慢慢安靜下來，周鈞清了清嗓子，當堂宣布：「這次科舉，乃是大唐數年來第一次重開，對於天下那些寒窗苦讀的學子來說，至關重要……我問你們，這次科舉之中，什麼才是最關鍵的？」
百官面面相覷，無人作答。
周鈞：「是公正！國家選拔人才，倘若做不到公平公正，那還如何服眾？！」
朝中官員紛紛點頭。
周鈞：「此次科舉的制度，相比以往，有『四改三廢』之變動，請諸位聽好。先說『四改』，它們分別是鎖院、別頭試、彌封和謄錄。」
眾人聽見這些名詞，皆是一頭霧水。
周鈞解釋道：「所謂鎖院，即一旦有官員，被任命為科舉考官，那麼他就必須立即鎖宿在官所之中，在大約五十天左右的鎖院期間，不得回家，不准見親友或與院外臣僚交往。」
「所謂別頭試，即為考官迴避。食祿之家的子弟，參加科舉考試時，必須加試複試。主考官的子弟、親戚參加考試時，應該另立考場，另派考官，此即為別頭試。」
「所謂彌封，即為糊名制。就是考生答完試卷之後，考卷上的名字、籍貫等闞錄，會被全部用冊條彌封，使得無人能夠看出此卷的作者身份。」
「所謂謄錄，就是組織文吏，專門謄抄考生的試卷，再將謄抄件，呈給考官，供其閱覽和評判。藉助此舉，可以徹底杜絕考官通過考生筆跡，或是事先約定好的隱匿標記，來達到舞弊的目的。」
周鈞停頓片刻，不顧滿朝文武的震驚之色，繼續說道：「再說『三廢』，從今往後，杜絕行卷、公薦、連鄉，若有犯者，按舞弊處置！」
（行卷就是考生在考試前拿著自己的文章，為了獲取青睞，去找考官獲得內定的資格；公薦指的就是朝中重臣，直接向貢院、禮部推薦認可的人才，並為其求得官職；連鄉指的是同鄉同縣的官員，借著鄉黨的名義，向國子監、翰林院推薦外門散官。）
周鈞說完這『四改三廢』，整個朝堂里鴉雀無聲。
如果說周鈞制定天佑舉賢令，使得工商雜戶也能夠通過科舉入仕，對於唐朝官場來說，是一道驚雷的話；那麼現在的『四改三廢』，就如同一陣雷暴閃電，直接為整個科舉制度，帶來了一場翻天覆地的變革。
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但是，周鈞自己卻知曉，『四改三廢』在歷史上都是確有發生的科舉改革。
比如鎖院，最早確立，是在宋太宗淳化三年(公元992年)，蘇易簡知貢舉，「既受詔，徑赴貢院，以避請求」，以後便建立了鎖院制度。
比如彌封，最早興起於武周朝，後因為朝中阻力，並沒有廣泛推行。同樣也是在淳化三年(公元992年)的殿試，禮部奏名合格進士，宋太宗採納將作監丞陳靖的建議，才真正實行了『糊名考校』法。
再比如別頭試，最早出現於元和十三年（公元818年），《新唐書·選舉志上》中記：「初，禮部侍郎親故移試考功，謂之別頭……（元和）十三年，權知禮部侍郎庾承宣奏復考功別頭試。」
至於最後的謄錄製度，真正確立是在北宋大中祥符八年（1015年），宋朝專設謄錄院，後又設『對讀官』，負責謄閱文校對工作。
這些改革，在歷史上徹底完善了科舉制度，使得官員的選拔機制更加公平，也降低了世家門閥壟斷權力的風險。
而如今，周鈞手握三公之權，又借天子之威，對唐朝科舉制度進行大刀闊斧的改革，最大限度堵死門閥的權力通路，為寒門學子創造上升的通道，從而達到攬天下賢才為己用的目的。
再加上，朝中的文官隊伍，經歷了數次清洗，如今大部分都是來自安西的官員，這對於周鈞來說，更是有利。
聽完『四改三廢』之後，高適思索片刻，站出來向周鈞問道：「丞相，科舉改動頗多，恐怕推行起來，要費上一番功夫。」
周鈞看向高適說道：「山河破碎，賊寇圍闕，此乃國之存亡的關頭，倘若不思變，大唐只有沒落的下場。」
周鈞看向朝中的官員，朗聲說道：「某有一首詩，贈予在座的諸位。」
「九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材！」
說完，沒有理會官員們吃驚的表情，周鈞擺了擺手，在朝禮太監的一聲『退朝』中，大步離開了朝殿。
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