張師傅是這樣教常不為和權太煥的：先教他倆這台鏜床怎麼保養，怎麼擦，然後教他倆鏜床怎麼開，怎麼關，怎麼用，應該注意什麼。
然後張師傅認真的檢查兩個人是不是真的會操作使用鏜床了，直到兩個人都能熟練的操作、使用、擦拭、保養鏜床之後，張師傅就撒手不管了。
真的就是撒手不管了，啥都不管了，你幹啥他都不管了。
看別的徒弟都是師傅告訴該幹這個了，該干那個了...把徒弟指使得團團轉，弄得手忙腳亂手足無措的不可開交，而他倆呢，則是願意幹啥幹啥，想幹啥幹啥。
就這樣子，可到底應該幹啥呢？
倆人就是一個蒙圈哪！真不知道該幹啥呀！當然了，還是常不為心眼兒多，就告訴權太煥：咱倆就看著師傅幹活。
權太煥比常不為小兩歲，又是朝鮮族人，進了工廠比常不為還蒙圈，所以常不為說啥他就聽啥。
倆人就天天看著師傅幹活，有時候常不為想幫師傅整點啥啥的，還讓師傅揮手攆一邊去了還。
那就繼續看著師傅幹活。
鏜床，主要是加工各種孔，要求的精度很高，基本上都是要鑲軸承用的。
軸承這個東西大家都知道，是一個精度很高的工業用品，是很嬌貴的一個零件，如果是特別精密的軸承，那個誤差簡直都不能夠用一般的測量工具進行了，得用光學儀器測量。
所以，這個軸承，往哪個軸承座里安裝的時候，不能太緊，太緊了軸承外環會收縮，就會壓迫滾珠不能正常的轉動了；但也不能太松，太鬆了軸承外環容易跟著轉動，就會發生機械事故。
那麼這個軸承的外徑和軸承座的公差要多大才行呢？這個公差的要求是：
軸承的外徑要比軸承座的內經小二絲到三絲，這個公差要求非常嚴格，大一絲不行，小一絲也不行！就只能在二到三絲之間。
這樣的公差在安裝軸承時的感覺就是一錘一下。
什麼叫「一錘一下」？就是墊著銅棒用手錘往軸承座里擊打軸承，打一錘，那軸承走一點，只有公差在二、三絲的時候，才有這樣的效果。
鏜床所加工的孔，幾乎絕大部分都是用來安裝軸承的，所以，鏜床的工作是需要細心再細心的，不能有絲毫馬馬虎虎粗心大意的。
常不為和權太煥天天就這麼看師傅幹活，幾天下來，權太煥有點不明白了，也是有點不耐煩了，於是就問常不為：「咱們就這麼看師傅幹活，啥時候能學會技術啊？」
常不為告訴權太煥：「別以為看師傅幹活沒用，你得看師傅為什麼這麼幹，師傅的經驗多豐富啊，他幹活的方法肯定都是最快最好的方法。」
「而且，你還得想，要是我幹這個活，我怎麼幹，還有，你得一邊看那個零件一邊看那個圖紙，等你看明白圖紙了，再記住師傅怎麼幹的這個活，你才算真正學到東西了，這就是在學技術，知道不？」
師傅不知怎麼聽見了常不為的話，朝常不為讚許的笑笑，又繼續幹活。
十幾天下來，倆人對小的零件和圖紙都能看明白了，包括圖紙上的技術要求啥的也都清楚了，當然了，比較複雜的像床頭箱這樣的大件還是不行。
這天，常不為一看，今天加工的是個車床的尾針座，很簡單，就是一個大長孔，還不是鑲軸承用的，所以就鼓起勇氣跟師傅說：「師傅，這個尾針座我來加工行不行啊？」
張師傅看看常不為說道：「想幹活了？行，這活你倆干吧。」說完，扔下扳手就走了。
常不為滿心想著師傅能在一旁給看著點，在一邊能給指點指點啥的，這樣心裡也能有點底不是，可是，師傅扔下他們倆就走了，自己也不能把師傅拽回來呀，於是一咬牙一跺腳，幹了！
常不為仔細回想了一下師傅在加工這個活的時候都是怎麼做的……
常不為領著權太煥，按照記憶中師傅幹活的步驟，一步一步的操作：先把鏜床的工作檯清理乾淨；然後校正工作檯的各個部位都在正確的位置上。
然後把零件「尾針座」清理乾淨，然後檢查零件「尾針座」是否經過劃線矯正。
然後把零件搬上工作檯擺放在中央位置，然後確定用幾個壓板，（為了保險起見，師傅用兩個壓板，常不為用了四個）。
擰上壓板螺栓但不擰緊。
開動鏜床，用鏜床主軸夾住劃針然後開動鏜床前後滑動工作檯對「尾針座」進行「找正」。
找正」完畢，擰緊壓板螺栓；
最後再檢查一遍鏜床工作檯是否在正確位置且是否鎖緊，最後再檢查一遍零件「尾針座」是否壓緊，最後再檢查一遍鏜床主軸是否對準「尾針座」的中心而且是否鎖緊……
常不為權太煥倆人忙了一個滿頭大汗，總算是完成了第一步操作。
第一步，叫「卡（夾）活」，就是把那個要加工的零件在工作檯上正確的夾持固定住，等待加工。
第二步，加工。
為什麼這個尾針座好加工呢？因為它就是一個通孔，只要尾針座這個長孔的兩端沒有加工成一頭大一頭小就行了。
鏜床加工，自然就是利用「鏜刀」來加工孔了，這個「鏜刀」裝在「鏜刀杆」上，這個鏜刀杆裝在鏜床的主軸上，主軸一轉，帶動鏜刀杆轉，鏜刀杆轉，鏜刀就把尾針座的孔給車削圓了。
然後再調整鏜刀杆上的鏜刀，再把孔不斷的車削加大...一直車削到夠尺寸，加工完成。
由於常不為權太煥看師傅幹活看得多了，幹活的步驟都記得牢牢梆梆的了，所以，照貓畫虎，差也差不了多少。
第一個零件「尾針座」加工完成，師傅也回來了，師傅仔仔細細的前後檢查一遍，說道：「卸下來吧，乾的不錯！」
師傅的信任，就是最好的認可，常不為權太煥兩個，從這以後，一步一步的從簡到繁，從實踐到認識，再從認識到實踐。
再從提高了的認識去實踐，所以就產生了認識上和實踐上的飛躍，這個飛躍，就非常快的讓兩個人掌握了鏜床加工的精髓，很快，兩個人都能獨立工作了，師傅就更撒手不管了。
所以說，都是一樣的教徒弟，人家的徒弟都能獨立幹活了，你的徒弟還跟著師傅問這問那呢，不是徒弟學的不好，而是師傅教的不得法呀。