徐向陽，這名字一聽就非常有時代感。
作為建國前出生、建國後早期大學生的他。
生長在農村，成長在田野，進步在學校。當過知青，進過工廠，成為教師。
無論何時何地何期，他對黨和國家充滿感情，對知識充滿嚮往，對未來充滿希望。
1977年柳水中學全面複課時，徐向陽是被應召的第一批老師。他十幾年如一日，對工作勤勤懇懇，精益求精，成績突出。
他淡泊名利，甘於奉獻，對學生耐心教授，對同事熱情真誠。
他多次被評為「突出貢獻者」、「高考功勳教師」、「首席班主任」、「最受學生歡迎教師」等。
和他差不多年紀的同事，要麼早改行了，要麼就專職當任課老師了。始終干班主任，而且一帶就是一屆三年的，就他一個了。
學校領導也很器重他，並體恤他，早早就安排好了好幾個合適的崗位，讓他挑選。
徐向陽雖然很喜歡當班主任，願意和孩子一起努力奮鬥，一起激情歲月，決戰高考。
但歲數不饒人，身體也不是很爭氣，也想著應該給年輕人一些機會。
畢竟薪火相傳，代代不息。
但在一次教師表彰聚餐中，一個意外情況，讓他受了大委屈，必須要再繼續帶學生，要爭口氣。
同行是冤家。這句話是一點錯兒都沒有，即使在老師這個非常神聖的職業中，鄙視鏈也是存在的。
主科老師看輕副科老師，普通老師嫉妒優秀老師，教研組長壓制同科老師。
徐向陽在第一批物理老師中是最出色的，第一個當上班主任，第一個當上教研組長，而且還大刀闊斧地進行教學改革。
他帶領教研組成員，加班加點，專心研究物理出題規律、出題特點，還深入鑽研教材，努力改革課堂教學，積極探索教學規律。
工作量大了，強度增加了，各種創新探索，自然也引起了別人的不滿。
比他還大一歲，還早一屆的物理老師孫藝戰，不僅習慣墨守成規、按部就班，而且還是一個暴脾氣。
不服從徐向陽領導，不支持教學改革，處處挑戰，回回質疑，經常和徐向陽頂著干。
後來鬧的影響有點大了，為了避免矛盾激化，學校特意把他倆調開，不在一屆，自然也不在一組了。
但兩人還是經常比著，互相不服，相互較勁，形成了獨特的對立關係。
後來孫藝戰也當了班主任，兩位就在學生教學、管理、培養上繼續頂牛，順帶著兩個班的學生也開始了良性競爭。
「名校錄取人數，重點率，本科率，專科率」這些指標，本來學校也是要統計的，更是兩人比較的關鍵。
徐向陽抓管理，搞教學，還是很有一手，「各項指標」歷來都穩穩地壓孫藝戰一頭。
後來孫藝戰轉崗了，去教務干行政了，而徐向陽則在教學崗位乾的越發得心應手，異常出色，取得了很多成績，獲得了很多榮譽。
徐向陽自覺已經將孫藝戰徹底打敗，穩穩占了上風。
柳水中學從小到大，從弱到強，實現了跨越式發展，慢慢成為了省重點高中。
「華清、京大」錄取人數，不但順利破0，還逐年遞增，這也是徐向陽的驕傲，這裡面有好幾個都是他的學生。
而孫藝戰則一個都沒有。
1993年夏天，徐向陽帶的畢業班再次斬獲了一個華清，他感到心滿意足、功德圓滿。心裡也計劃著，下一步同意學校的建議，辭去班主任職務，專心當任課老師。
這時，一個小插曲出現了。
高考之後，學生狂歡，畢業班教師一樣輕鬆不少，特別在成績公布之後，柳水中學每次都是不出意外地創造記錄，成為新的奇蹟。
表彰自然不可少，聚餐必須要安排。
那時，徐向陽開心地喝著小酒，禮貌地和表示慶祝的老師寒暄，自在且灑脫，得意而興發。
現在，能有資格，讓他主動去敬酒的，確實也不多了。
孫藝戰已經是教務處處長了，是聚餐活動的組織者，需要遊走各桌，一一慰問，表示慶祝。
面對徐向陽，孫藝戰早就已經可以做到心平氣和了。
事實也早已證明，徐向陽不但在教學上，還是管理上，都確實勝出一籌，高出一截。
而且作為學校主抓教學的中層領導，他還真的很感謝徐向陽的奉獻和成績。
「徐主任，熱烈祝賀啊，再次斬獲各項指標第一。」
「一般一般啊，只有一個華清，還是有點遺憾。」面對別人，可以謙虛，面對老對頭，必須要驕傲。
「一個華清，已經很厲害了，全校這麼多理科班才三個。你連續幾屆都有學生考入華清，全校首屈一指。」
話題到了這裡，本來已經很圓滿了。
但喝了小酒的徐向陽有點興奮，看不慣孫藝戰的官僚作風和領導派頭，就多說了一句：
「是啊，孫處長，我理解你的心情。畢竟你教過的學生，最好只是人大。」
安靜，安靜，很是安靜。
無論是教務處的工作人員，還是旁邊的老師們，都沒有說話，也不敢發出任何聲音。
孫藝戰身為教務處處長，重要科室領導，雖然涵養好了不少，不再是當初的火爆脾氣，但遇到這樣的嘲諷，也是根本接受不了的。
「徐主任，你說的很對，謝謝你的關心。我帶過最好的學生，確實是人大畢業的。他現在發展的很好，而且還在國內。」
「各位老師辛苦了，多吃點，多喝點，我再去別的桌轉轉。」
孫藝戰轉身走了，但他的話留下了。
優秀物理老師，智商自然是很高的，一下就聽出了話中的蹊蹺，還有隱含的嘲諷。
徐向陽感覺是針對他的，受了刺激，一下清醒了，也沒心思再喝小酒了，和周邊老師連聲說了聲抱歉，起身離席了。
他悄悄跟了上繼續敬酒的隊伍，抽空把教務處的一個小年輕拉到一邊角落，問道：「你們處長剛才說的，你都聽到了，他是什麼意思？」
這個小年輕也是柳水中學畢業的，當初還聽過徐向陽的課，很是尊敬這位醉心於教學的老師。
不願意說實話，顧左右而言他。想矇混過關。
徐向陽自是不同意，也不放他走，非要打破砂鍋問到底。
小年輕實在沒辦法，才說了實話：「徐老師，我也是您的學生，就不瞞您了。其實和您關係也不大的，孫處長也是有些感觸而已。
「按照校領導的要求，我們教務處，前段時間做了一項統計工作。」
「聯繫所有從柳水中學畢業，考上名校的學生，製作《柳水中學學生風采展示錄》。」
「工作中，發現一個情況，華清、京大畢業的，幾乎全部出國了，而且目前沒有回來的。」
徐向陽從來沒有想過這個事情。
那時，出國熱席捲全國，更是形成了一股潮流。隨著改革開放的擴大，中國與世界接軌，越來越多的學子開始漂洋過海地去留學。
國外名校的綜合實力很強，可以接觸到最前沿的資源和、信息和科學。
而華清、京大的學生，也是非常優秀，國外名校更是非常願意接受。
畢業後，面對更優的待遇，更好的條件，更高的尊崇，能回來的更是寥寥無幾。
這也是我國教育的一個現狀，無奈且悲哀。
徐向陽利用了幾天，通過多方了解，基本確定並接受了這個事實。
他熱愛國家，但他認真培養的那些最優秀的學生，現在沒有一個，在建設他們共同的祖國。
徐向陽真的覺得很委屈，雖非他之過，但仍意難平。
同時，他也下定決心，必須要接著再帶班帶學生，以後不但要努力教書，還要注重加強對愛國情懷的培養。
教育學生們，長大要為建設我們最好的祖國而出力。