蘇業繼續道：「這就是為什麼我們總能聽到那些有成就的人，說夢想、說理想、說未來、說願景這些看似假大空的詞語，這些詞語，本質上就是長遠目標，就是從我們本能中提煉出來，並且能幫助我們個體和集體的力量，實實在在的力量。」
艾伯特卻搖搖頭，道：「我不反對你的目標，但你硬要把夢想、理想、未來這些也當成是目標，我表示反對。我覺得，夢想其實並不重要，許多人也沒什麼夢想，不也過得好好的嗎？」
蘇業微笑道：「艾伯特同學，你和安德列做了相同的事。我喜歡夢想，我肯定夢想，但我也沒有反對、貶低或攻擊『沒有夢想』，我們總是會做這樣的事，眼睛裡不是黑就是白，如果我說白好，總有人認為我在反對黑，完全看不到這個世界上還有灰色，還有美麗的藍色，美麗的綠色，美麗的紅色，還有無數美麗的顏色。我就拿在皮提亞賽場上，和安德列的矛盾舉例。」
眾人立刻回想之前的事，興致勃勃。
「當時我說思考重要，但安德列說努力更重要。因為當時是在大賽場上，有些話我不能說，而且安德列是明顯故意找茬。那麼，現在，我心平氣和地問一句，大家覺得努力更重要，還是思考更重要？」
「努力！」艾伯特毫不客氣地說出自己的答案。
有的點頭，有的搖頭，有的沉默不語。
蘇業微微一笑。
「無論你們覺得努力重要還是思考重要，或者無法決定，都陷入了非黑即白的極端思維，我們總會覺得，自己認為的很可能是對的，別人認為的很可能是錯的。哪怕不確定是對是錯，也會認為必然有一個對或有一個錯。但我從來沒有問對錯，我問的只是「重要」。只不過，我們有一些天生的不好習慣，一聽到要區分，一聽到要比較，會本能分出貴賤高下對錯。」
「那你是怎麼想的？」吉米問。
「我想說，我們要從多個角度考慮問題，允許不一樣的存在，避免過度極端否定……但我知道大家聽不下去，那麼，我用一個常用的方式來解決走極端。」
蘇業說著，拿出魔法書，然後在書頁中間畫出一條橫線，貫穿書頁左右，並在左右兩端分別畫了兩個箭頭。
然後，在左面的箭頭下寫著「不努力」，在右面箭頭下寫上「努力」。
「現在一面寫著不努力，一面寫著努力，哪一個更好？我相信沒人會選不努力，哪怕我們想不努力，但我們的經驗、直覺和知識也會告訴我們，努力好過不努力，對吧？」
眾人點點頭。
隨後，蘇業翻開第二張空白頁。
這一次，蘇業在空白頁的中心畫了一條垂直的豎線，而不是橫線，同樣在豎線下方和上方畫上箭頭。
豎線下面箭頭寫著「不思考」，豎線上面箭頭寫著「思考」。
蘇業又舉著魔法書轉了一圈展示給所有同學。
「在這條線的兩端，一個是不思考，一個是思考，想必大家明白，和那條橫線的狀況一樣，我們可能不想思考，但我們無法否認，思考勝過不思考。」
同學們無奈地點點頭。
「不知道大家發現了沒有，我們在談論努力或思考哪一個重要的時候，我們其實不是在談論一條線上的事，我們甚至不是在談論一件事，我們在談論兩件事甚至四件事！但是，我們的大腦不知道，我們只會覺得，有人說要思考，就等於在說不努力做事。有人說要努力做事，就會選擇不思考。這是我們本能把思考或努力，放在同一條線的兩端，實際上，兩者並不在同一條線上！兩者實際關係是……」
蘇業手指在書頁上划動。
那條橫線和那條豎線出現在同一張白紙上。
形成了一個十字形，把白紙分成了均勻的四份。
「這樣，白紙就被分成四個區域。」
蘇業一邊說一邊展示給所有同學。
「一個區域是努力並且思考。」
「一個區域是努力但不思考。」
「一個區域是不努力但思考。」
「一個區域是不努力也不思考。」
「好，現在讓我們重新思考問題：在這個圖像上，你們認為哪個區域更重要？」
所有人沉默了。
這個結果太顯而易見了。
顯而易見到傻子都能指著右上角的「努力並思考」區域說，那裡更重要。
「那麼，我現在再問大家一句，努力做事重要還是思考重要？」
「都重要。」幾個同學齊聲道。
蘇業卻露出狡猾的笑容，道：「認為都重要的同學，又犯了相同的錯誤。我們應該說，努力並且思考更重要。因為，我不是問的不僅僅是重要或不重要，我問的是，這四個區域中，哪個更重要！」
「我要講的，不是努力或思考。」
「我要講的，也不是這個叫四象限法則或二維矩陣的圖。」
「我要講的是，我們要避免存在『線形的雙方向思維』，避免非黑即白，而應該跳出線形，用更多的角度並且高興地用更多的角度看待所有問題。」
「不是有這張圖，我才想出思考並且努力更重要這個結果。而是我不想走極端，我更喜歡多元化和多角度，我有這種思維方式，所以，我才想出這張圖這個方法，然後得出這個結論。」
尼德恩用看怪物的眼神看著蘇業。
帕洛絲和克莉梅拉等少數同學呆呆地看著蘇業。
吉米試探著問：「我們在第一層，以為你在第二層，實際你在第三層，甚至已經在第四層或第五層？」
各處的老師們也呆呆地看著眼前的魔法書。
教務長拉倫斯輕嘆一聲，道：「蘇業已經踏入哲學的大門。」
一旁的亞里士多德點了點頭。
「有人一生只學習表象層面的『是什麼』或『做什麼』，有人更進一步，學習方法層面的『怎麼做』。而蘇業，更進一步，開始追尋更深的原理層的『為什麼』。」
「你說的好有道理，我要記下來。」歐幾里德急忙在書上記錄。
亞里士多德尷尬輕咳，道：「這話是我和蘇業交流的時候，他說的，我只不過套用在他身上。」
「浪費我表情……」歐幾里德小聲嘀咕。
亞里士多德和周圍的老師哭笑不得，繼續看向魔法書中的蘇業。
蘇業掃視全班同學。
「我知道大家現在有疑惑，有反對，甚至有反感。但這不重要，重要的是，你們是否允許我從這個角度來解釋說明或判斷？重要的是，你們應該問自己，為什麼會反感？一路問下去，一定會發生有趣的事。好，我們回歸正題，關於目標。」
蘇業看了一眼艾伯特。
「大家更喜歡目標，不喜歡夢想、理想、未來這些空話，但是，我就用『夢想』這個大家都不喜歡的詞語來畫第二張圖。」
隨後，眾人看到，蘇業在新的空白頁面上，畫了一條豎直的線，並標註了兩個箭頭，上面的箭頭旁邊寫的是「有夢想」，下面的箭頭寫的是「沒有夢想」
隨後，蘇業在這條豎線的中點處，畫了一條橫線，這樣，一橫一豎兩條線把平面分成四份。
橫線的左箭頭寫上「沒行動」，右箭頭寫上「有行動」。
有行動有夢想。
有行動沒夢想。
沒行動有夢想。
沒行動沒夢想。
「現在，我分出四個區域，那麼現在大家告訴我，哪個區域的人更容易有成就？哪個區域的人更容易成功？那些我們認識的成就者、我們尊敬的人，在哪個區域？認真思考，不要抱著反對我的態度憑直覺粗暴地判斷。」
同學們紛紛嘆息，答案同樣顯而易見。
每個人都沒想到，原本自己感覺正確的事情，經過蘇業整理，會變得那麼荒謬。
吉米麵帶愧色道：「在之前，我也覺得夢想是那些大人騙人的話，也覺得夢想其實沒什麼用，但我現在有點明白了，不是夢想沒用，是我們看待問題太過偏頗。」
「帕洛絲同學，說說你的看法。」蘇業道。
帕洛絲沉吟道：「有行動沒夢想，像是亂飛的無頭蒼蠅。沒行動有夢想，是坐井觀天的青蛙。夢想、理想、未來或目標，不是假大空，而是能為我們指出方向，讓我們知道『行動』到哪裡。我以前也低估了夢想，低估了這種指向性。」
眾多同學恍然大悟，不愧是學霸，明顯比吉米想得更深了一層。
蘇業點頭稱讚道：「好，帕洛絲同學的回答很好。我們延伸一下她的比喻，可以說，人生像走路，夢想是方向，而行動是邁步，這個說法，大家能接受嗎？」
所有人齊齊點頭，這個比喻很常見。
「那麼，我們會發現，有了方向，有了邁步，我們的人生，好像還缺了什麼，大家仔細想想。想到什麼，都說出來！快快快，有什麼就說出來，喊出來！」
眾人眼前一亮，好像真的是。
「道路！」
「食物！」
「同伴！」
「地圖！」
「堅持！」
「熱愛！」
「鼓勵！」
「家庭……」
同學們議論紛紛。
蘇業的右手在魔法書上寫寫畫畫，放平魔法書，平面的紙頁上，投射出一條魔法線，垂直於夢想行動圖，懸浮在半空。
就見立體的豎線上，浮現一些字跡。
方法，堅持，思考，信念……
全班鴉雀無聲，呆呆地看著前所未有的一幕。
每個人都覺得自己的靈魂得到前所未有的衝擊。
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正文沒法發圖，這章發布後，我會第一時間在評論區補上那幾張圖，沒看到的可以過一兩個小時後刷新一下，不過好像只有起點手機端能看。
靈魂畫手，初次作畫！