第593章 深受信任的何英傑！
「是！老師！」
「我保證一定完成任務！」
聽到陳聞的吩咐以後，何英傑沒有任何的猶豫，直接就給陳聞做出了答覆道。👻🐸 ６➈𝔰Ĥ𝐮Ж.ĆᗝⓂ ♨🐯
「嗯啊！英傑你做事我放心的！」
「這件事情我就交給你去辦了！」
「這份文件資料你拿過去，它是關於微波功率轉移技術的資料！」
「你把文件拿回去看看以後，無論是缺人手還是缺什麼。」
「都可以直接找盧秘書，我都會讓他給你安排妥當的！」
得到何英傑的答覆，陳聞還算是非常滿意的。
畢竟這個項目是非常重要，也是一塊非常難啃的『硬骨頭』！
既然是塊『硬骨頭』，陳聞當然是要交給自己信賴的人去做啦。
何英傑跟著陳聞的時間也不算長，滿打滿算的話，其實可能連半年都不到。
但是在這不到半年的時間裡面，何英傑就深受陳聞的信任。
其實就是源自於，第一點何英傑自己的自身硬實力足夠強！
畢竟只有自身硬實力足夠強，人家領導或者上級，才會願意把一些重要的事情交給你去辦。
第二點呢？
就是你的為人處世，都做的非常的好。
很深受領導或者上級的喜歡。
有了領導上級的喜歡，外加上自身硬實力強。
那麼按照上位者的考量，就會開始考慮給你加加擔子！
這個加加擔子，並不是真的讓你傻傻給團隊老大白幹活的。
而是團隊的老大器重你，想要培養你到一些重要的崗位上！
一般情況下科研的圈子，沒有像政界那麼多的彎彎繞繞。
但是也會有屬於自己領域的遊戲規則。
一般情況下，陳聞把這種重要項目交給何英傑來做。
首先就是有心要培養何英傑了。
這代表著何英傑接下來要準備起飛了。
畢竟是有一個兩院的雙料院士當導師。
而且陳聞這個導師，還有心要培養何英傑！
一般像這種情況，有功陳聞跟著一塊領，有過陳聞也會作為高個子的幫著扛起來。
所以這樣的培養機會，真的是屬於非常難得的。
何英傑能夠碰上這次機會，也算是他運氣起來了。
所以在把東西交給何英傑以後，陳聞也交待了一些事情，順便勉勵了對方一下。
交待事情呢！
是為了能夠讓何英傑，在接下來的科研項目中，不會有太多的掣肘！
畢竟一個非常大的，甚至能夠改變一個行業的里程碑式科研項目。
如果由陳聞這樣的頂級大拿來執掌的話，大家肯定都會瘋狂支持的。
在很多事情上的決定，都會為這個項目大開綠燈。
因為大傢伙都很清楚，以陳聞在學界的顯赫名聲。
這個項目成功，基本上是板上釘釘的事情！
無非就是看時間長短而已！
但是，如果說負責項目的是何英傑的話。
那麼這個情況就會大大的改變。
雖然何英傑是陳聞的學生，在有些事情上能夠扯陳聞的虎皮做大旗！
不過這個扯虎皮做大旗，終究還是跟陳聞親自上陣有很大差別。
人家在某些方面提供幫助，那純純的都是看在陳聞的面子上！
是因為你的導師是陳聞，才能夠獲得相應的幫助！
如果是一些比較複雜的請求，或者是主動提出的幫助！
有的部門要考量的地方就很多了！
起碼在陳聞沒有亮明旗幟，表示全力支持何英傑的科研項目前。
大家都會考量許多，比如這個項目究竟能不能成功。
項目完成的時間究竟要多長！
給了足夠多的時間和幫助，項目會不會沒能搞出來。
反而還是一地的雞毛？
自己部門投入進去的成本，最終能否收回來？
這些都是協助單位需要考慮的事情。
因為何英傑是陳聞的學生，但終究不是陳聞本人！
但是現在呢？
陳聞直接跟何英傑說，有什麼事情儘管去跟盧雲興提，盧雲興會替他協調好的！
這就相當於直接亮明旗幟，表示自己會在這個項目上全力支持。
要知道盧雲興是什麼人啊？
是陳聞的一號秘書！
可以說是陳聞除了家人以外，最信賴的人之一了！
在有些方面，盧雲興是可以完全代表陳聞的意志。
所以讓盧雲興幫忙協調，就足以看出來陳聞對何英傑，還有何英傑即將開始的項目有多重視了！
當然啦！陳聞跟何英傑說話的時候。
並沒有直接稱盧雲興為老盧，而是跟何英傑說的是盧秘書！
畢竟在其他場合和熟人面前，陳聞可以叫盧雲興叫老盧。
但是何英傑是自己的學生，他的等級還沒有達到可以聽陳聞喊盧雲興叫老盧的程度。
所以陳聞這才採用了一個比較公事的稱呼。
「明白了！老師！」
「這份規劃書我待會就回去看。」
「等我看完規劃書以後，會跟團隊的成員們溝通一下。」
「看有什麼缺少，或者是需要盧老師幫助協調的。」
「到時候我會第一時間跟盧老師溝通。」
只見何英傑立刻開口回應道。
話語中對盧雲興的稱呼，並不是比較公事的盧秘書，而是更凸顯高校特色的盧老師。
畢竟陳聞是他的導師，而盧雲興是導師的秘書，那喊導師的秘書一聲盧老師也沒啥毛病。
「嗯啊！這些你心裡有數就行！」
「遇到學術上解決不了的問題，可以隨時來找我！」
「雖然項目是我提出來的，但是我沒辦法去幫你完成項目！」
「不過嘛！有問題你還是可以找我溝通。」
「不能幫你搞定難題，但是給你提供思路還是沒問題的！」
只見陳聞聽著何英傑的回答，非常滿意的笑了笑回話道。
說實話，陳聞手裡那麼多的項目，再多一個微波功率轉移技術項目研究也不差！
但是考慮到很多方面的因素，陳聞還是決定把這個項目，當做一個畢業課題來給何英傑做！
既然是畢業課題，那麼陳聞就不可能直接提供答案。
而是只能通過引導的方式，來促進何英傑對畢業課題的完成。
不然的話，培養的意義就完全消失了！
陳聞這麼做的目的，最主要還是想培養人才。
這才是陳聞如此安排的中心思想！
(本章完)
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