第227章 看重

  第227章 看重

  【請問你打算如何回應——】

  又是一次自由輸入框。🐳♔ 69𝕤Ĥ𝕌x.𝐜𝓞м 👺♬

  文曲村似乎根本不怕玩家操縱人物搞一些騷操作,自由度給的很大。

  但這種自由是被限制的,必須要在規則之內。

  一直扣經驗對於玩家來說會掉級,對於武俠世界的土著來說就會跌境。

  難道這個村子就沒有別的人來過嗎?

  如果有別的人來過,那些會武力的人,最終會不會也變成「李運應」那樣的普通人?

  普通人怎麼過日子,參考李運應一家就能知道。

  楚老闆是個正兒八經的大學生,上過大學生心理健康課,他知道長時間的寂靜是會扭曲一個人的,會讓這個人逐漸往抑鬱,崩潰,自暴自棄的方面發展。

  而整個文曲村最主要的特點……就是靜。

  他們只在什麼地方說話?

  關上門的家裡。

  大先生的學塾。

  走在街上,大娘對退婚哥說的話很怪,她說的是「有朋遠方來」「待客迎賓」之類的話。

  活脫脫是一個教條的先生。

  楚老闆看文本看出戲了,他怎麼都想不到一個「大娘」形象的人能說出這種話來。

  但這人回家之後,對家裡的狗又很不客氣。

  說出的話一下子就對味了。

  楚君回猜測街上可能會有什麼限制說話的規則,必須要像大娘一樣那麼繞嘴的說話。

  再去看李運應,他初見退婚哥的時候,還問了名字,這表明他那個時候願意說話。

  是什麼時候不願意說話了呢?

  是在他的三個兒子回家之後。

  從那時開始,整個李家陷入了完全的寧靜。

  李運應被兒子們抱著很溫暖,他卻還是把兒子們全部趕進了屋子,點上了火燭。

  為的是什麼呢?

  「學問。」

  「做學問。」

  不敢說話,因為怕打擾了兒子做學問。

  整個李家,全部的希望就在「學問」二字上。

  學問是什麼?

  大先生說了,是孝。

  但學問真的這麼簡單嗎?

  從那些規則中就能看出,文曲村的「禮」是扭曲的。

  它在吃人。

  做學問的李家三兄弟穿著厚厚的衣服,而不做學問的李運應就只能在大冬天穿個黑褲衩。

  系統說「用湯泡餅」比他們平常吃得好。

  餅都算好伙食,他們平常怎麼可能吃到肉?

  吃肉對李家人來說很奢侈,他們卻一口沒吃,只是挨個的轉圈圈……

  這樣的「禮」是他們村的「學問」。

  那什麼樣的「孝」,才能通過大先生的考察呢?

  ——扭曲、極端,充斥著封建思想。

  楚君回get了關鍵詞,直接去網上一搜,符合條件的「孝」道故事還真不少。

  他挑了一個故事輸了進去。

  【你從角落裡起身,給大先生做了一個揖禮】

  【朗聲道:「學生是個外鄉人,家境非常貧困,有一個三歲的孩子,我的母親經常把自己的食物分給孫兒吃。」】

  【「我對妻子說:『家裡窘因不能很好地供養母親,孩子又分享母親的食物。不如埋掉兒子吧?兒子可以再生,母親如果沒有了是不能復有的。』」】

  【「妻子同意了,在我們的奉養下,母親得以終老。」】

  【說罷,你也一臉自豪的向大先生看去】

  【大先生敬佩的向伱做了個揖】

  【「我於孝道,遠不如君。」】

  【你獲得了大先生的讚賞】

  →

  【文氣+1】

  【溫故之後,就是知新】

  【大先生翻開書,開始講授今天的學問】

  【你聽來覺得簡單……那只是《小孟談記》中的內容,你十歲就已倒背如流】

  【這時你感覺有人在看你,抬頭望了回去】

  【那是坐在第一排的某個弟子】

  【他微張的嘴似乎在說些什麼,可惜你沒辨認出】

  【你為這位仁兄哀悼了一秒,因為……大先生不善的目光已經鎖定了他】

  【戒尺哐哐兩下砸在了那人的頭上】

  【你獲知了文曲村的一條規則——】

  【在課堂上,不要交頭接耳,否則……戒尺伺候】

  【挨一下戒尺,就會損失一縷文氣】

  【儘管看到那人受到了懲戒,你依舊很大膽】

  【東張西望的觀察學塾里的每一個學生】

  【九成的人都正襟危坐,安靜的去聽大先生講學問】

  【剩下的一成學生有些困,他們就從兜里掏出銀針往自己的手上扎】

  【扎幾個洞,瞬間就不困了】

  【大先生再一次注意到了你】

  【「知止而後有定的下一句是什麼?」】

  【你起身作揖,熟練背出:「知止而後有定,定而後能靜,靜而後能安,安而後能慮,慮而後能得。」】

  【「爾既知此言,就好好靜下心來吧。」】

  【你獲得了大先生的教誨】

  【文氣+1】

  【你獲知了文曲村的一條規則——】

  【在課堂上,大先生會隨時提問,他最喜歡提問走神發困的人,一旦答不上來,就會被戒尺敲打】

  【你收起心思,開始認真聽大先生講課】

  【一個時辰後,大先生講完了十分之一的《小孟談記》】

  【他讓所有的學生依次進屋,屋裡有桌子,但沒有凳子】

  【桌子是多餘出來的,連你這個蹲在角落的人,都能有一張】

  【「接下來,我們要練字。」】

  【這句話說完後,所有的學生都開始脫衣服,整的你有點不知所措】

  【大先生揮手把你叫過去,從懷裡取出一張麻紙塞給你】

  【他每天上課都會帶上一張,隨機給一位沒有紙的學生,他今天把這張紙給你,是覺得你表現的很好】

  【才思敏捷,知錯能改】

  【是個做學問的人】

  【你抱著這張紙回去,那麼問題來了……只有紙,沒有筆和墨,該怎麼寫字?】

  【大先生揮筆寫了一句話「是故,君子無所不用其極」】

  【他把這句話掛在牆上,讓眾弟子臨摹】

  【你這沒筆沒墨的人,自然是寫不出字,只能去看其他人發揮】

  【不看不知道,一看嚇一跳】

  【他們有「紙」,這「紙」竟是他們的衣服】

  【所有人的衣服,都沒有黑色】

  【因為墨是黑色的,只要避開這個顏色,或好或壞都能在衣服上顯出字跡來】

  【他們的墨也不知道用什麼勾兌的,隱約有一股酒味】

  【只有筆稍微正常……但也是在落筆之前】

  【一落筆,毛很快就散了】

  【很多人都是寫一會,用嘴抿一口,這才繼續落筆】

  【在這裡,有硯台用的只有大先生,而他把整個硯台都搬到了你的桌子上】

  【還遞給了你一支筆】

  【「試試吧。」他很期待】

  (本章完)