教學樓，二樓
不少人扒在走廊的圍欄上看熱鬧。記住本站域名
這事，校方只是在明面上捂著，對於學生，涉事2個班級的老師沒多吩咐什麼，所以，即便班長胡文穎提了一兩嘴, 不要擴散傳播；但別的樓層還好，這一層樓的四個班級，哪個不知道實驗班和2班鬧出的事？
正式上課第一周出這樣的事，內卷氛圍相當濃烈的實驗班，這會兒也沒幾個能沉下心的，趕上又是課間, 教室里可以說寥寥無幾人。
沒一會, 鄧小琪一臉洋溢出來的笑意，從走廊雀躍進來，視線第一眼是投向李詩情，但很快注意到李詩情那一列後方一如既往的某人，她斂了笑容，藏了眼中的喜悅，慢條斯理地回到自己的座位，然後慢慢地靠向李詩情，低聲卻忍不住激動，「以後看她們還敢碎嘴，哼。」
李詩情『恬淡』的臉上，嘴角很小幅度地揚了揚，似乎不怎麼在意這些事，眼底深處隱約地有擔憂，不是對自己，也不是對宿舍里那倆碎嘴的。
……
教務樓，3樓, 高一年級組
趙榮寶和2班的班主任, 一位姓郝的中年男性教師, 剛剛送走這次倆班級涉事的學生和老師, 屁股沒沾椅子，辦公室的門被敲響。
因為沒喊報告，沒喊老師，辦公室里不少老師抬頭看去，抬頭後就挪不開視線，站在辦公室前門外的不是別人，正是高一年級頭號種子選手，葉一雲。
其他班的老師平日恭喜老趙時，不吝讚美，可下手爭奪這種優質生源，同樣也不會留手。
畢竟高一下學期面臨著很重要的一件事，就是文理分科。
老趙是欽定了的，升高二後，指定帶理科最好的班級，他手下現在有兩大種子選手，有道是一山不容二虎，錢三一的排名死死地咬著葉一雲，兩人同在文科或理科，必定要分個你死我活；可要是分科不同，那未來兩年半後的高考，精英未必不可能把一文一理兩個狀元收入囊中。
這個發現，讓一些升高二後會帶班的文科老師蠢蠢欲動，早想著什麼時候找個機會，和葉一雲好好聊一聊。
可憐老趙，高一下這才剛正式上課，班級出這事，同事間還有人窺伺他手下大將，簡直腹背受敵。
「葉一雲，有事嗎？」忙得有些昏頭的老趙沒有注意到這間辦公室里，其他各處，某幾名老師的『貪婪』目光，他順勢坐下，微笑著沖葉一雲招了招手，自然地問道。
葉一雲並沒應老趙的手勢進辦公室，而是『有些不好意思』地道，「老師，能借一步說話嗎？」
「借一步…」這莫名文藝的詞，老趙有點撓頭。
什麼情況這是？
不過，他倒也沒端架子，痛痛快快地起身，領著葉一雲到走廊的盡頭。
教務樓不是教學樓，沒那麼多閒散的學生，學生也不會沒眼力勁地來教務樓放風。
原本在走廊盡頭的兩名老師見老趙領著一個學生過來，沒多說地就離開。
沖兩人笑著打了個招呼，目送兩人走出一段，確保方圓5米內沒第三人，老趙看向葉一雲，「好，什麼事？說吧。」
沒有張口，葉一雲直接從口袋中掏出一個錄音筆，看得老趙當時眼就瞪大了。
「這…你…」
先是震驚，心裡沒有別的想法，就是想確定錄音筆的內容。
等播放後，老趙眼神逐漸沉下來。
錄音內容的主人翁當仁不讓，正是他剛處理完的自己班上那倆女生。
錄音內容直白、簡單，就是李詩情那晚聽到的，至於梁雲舒怎麼又講了一遍…
大嘴巴之所以叫大嘴巴，不是沒有原因的。
只是小小的勾引，小小的奉承，這倆就全盤托出。
老趙心情很複雜。
他不解，不懂為什麼梁雲舒和韋昕迪倆小姑娘會這樣？更不懂葉一雲怎麼會得到這個錄音筆？
所以，緊接著，他這麼多年的豐富的教師工作經歷告訴他，這事恐怕不僅是表面上那麼簡單。
不管如何，這背後絕對是有人針對梁雲舒和韋昕迪兩人。
可…為什麼呢？
不等他開問，葉一雲開始解釋，「老師，錄音的來歷您不必問，我也不會說，當然，您可以查；就其真實性，您可找來兩位同學來對質，但從最近兩天發生在兩位同學身上的事，我覺得這錄音的真實性還是挺高的，我不是指其中梁雲舒和韋昕迪的話的真實性，這個我會向您解釋，而是這錄音大概率不是合成或是拼剪。」
「我把錄音筆給您送來，沒有直接去找梁雲舒和韋昕迪，並不是心裡發虛，因為這倆完全是胡扯，我把這個交給您，無外乎兩點，一是顧及同學情誼，到底在一個班級做了半學期的同學，她們還是女生；二是，不想您這邊難做，畢竟這兩位和2班的同學剛起了衝突，這是再出一件…」
再出一件，校方就要懷疑他的管理能力，同時，負責高一新生的生活老師汪紅英也逃不開追責。
老趙聽他的分析，溫度不高的天氣里，驚出一身汗。
驚歸驚，趙榮寶這麼些年的教師生涯，很快，他鎮定心神，對上葉一雲那平靜的雙眸，沉聲地試探道，「那你總不會只是簡單地把這交給我吧？」
老趙沒發現，這瞬間，他的用詞已經完全不把葉一雲當作一個未成年，當作自己的學生。
這要是給一般老師，直接來句『好，老師知道了，老師會處理的』，簡單明了，公式化卻很高效。
葉一雲淡淡笑了笑，平淡而真摯道，「老師，這個先不提，勞您先聽完我對這錄音內容的回答，嗯…您也清楚，我勉強算是孤兒，勉強這個詞是因為我覺著我舅舅、舅媽就是我的父母親人，我也可以不算孤兒，我呢，不是多外向的性格，不像我表哥，朋友不多，男同學中，就同宿舍和同籃球隊那幾個；女生中幾乎沒有，唯一的一個是前桌的李詩情，我承認，周一的廣播最後那句生日祝福就是給李詩情的，也不否認和李詩情走得比較近，但關係絕不是這兩人說的那樣；嗯…老師，我不知道您是怎麼理解我們這個年紀的朋友這個詞，對待異性朋友，我自覺行為舉止已相當克制，沒有逾越的舉動；我也很理智，這種已經危及我個人的行為，我並沒有第一時間去找當事人理論，而是選擇交給您，交給校方，因為我相信您和校方會給一個合理穩妥的處理方式，但您如果一定問我的意見，我的建議是…」
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