第84章 但願別時久未至
夜裡上課前，盧浩嚮慕正光打聽比賽成績。
慕正光避而不答：「我有好幾百的分享加分，你需要多少？」
盧浩思索了一會兒：我的分數約是750，比李默蹊高一百多分。我把我的分享加分全部給她，還是不能拉平。
「我的分數夠了，如果你有多的，能不能分30分給李默蹊？讓她也到700分。」
慕正光陷入沉思：你只要30分，這份心很難得。只是，在這個時代，700分不算高分。我記得李默蹊在第一屆建模大賽里是四連勝，假如第二屆大賽還是四連勝，那她的加分就是30。即便她能考600分，加上30分就是630。你十一連勝，自身加分120，分享加分60，你的分享加分全部給他，我再給30分也補不上你們之間的差距。
事實還要再差一些，她考不到600分，考580都懸。有了我的30分，她的分數到700了。但和你的750相比，是不是差太遠了？我的初步計劃是給你310分，你只要30，我都不好意思扣你的分數了。
我拿出80分，讓你們兩個都到750，然後再加200分，都到850？850分算是高分，但要去水木大學、幽龍大學，遠遠不夠。1050分是把絕大多數特殊情況都考慮進去了的極端分數，分數「稍微」少點或許也能進水木大學，但沒那麼穩，「稍微」是多少？
假如水木大學每年的招生名額是4608，這個數字和第二屆大賽的決賽參賽者是相同的。進決賽的至少有十四連勝，但是，高二學生的競爭對手也是高二學生，決賽參賽者覆蓋十個年級，所以只需考慮排名前46080的人就行。
此外，水木大學和幽龍大學常年為第一的虛名爭得你死我活，這兩所大學在人們眼中區別不大，都是最佳選項，因此，46080再乘二。經過這兩次擴增，由十四連勝者群體擴增到了十連勝群體。
十連勝，自身加分99，分享加分49.5。在公平交換的情況下，你給別人多少分，別人也給你多少分，所以分享加分幾乎可以視為自身加分。兩者相加，148.5分。
以排名作為基準，在理想情況下，參賽者們在第二屆大賽中的連勝次數比第一屆大賽多2次。八連勝，加分63，再加上148.5，就是211.5。
過去多年以來，考710分必能進水木大學。710加上211.5，921.5分。不負責任地說，921.5分可以沖一衝水木大學，畢竟不是每個十連勝參賽者都能考710分。
但我不能再給你降分了，不僅不降低，還要加把你們兩個都湊到930分。大家都報考水木大學，至於能不能錄取，那就聽天由命了。或許明年還有加分，我繼續給你們補分，直到讓你們能考上為止。
盧浩看他一直沒說話，遲疑著說：「30分是不是太多了？20分也行。」
「不多，一點也不多。根據我的計算，只要有930分就可以賭一把水木大學。給李默蹊260分，給你180分，你們兩個都去碰碰運氣。你和她到什麼進度了？」
你和李默蹊才剛開始有進度，就把分數全給人家了，那麼進度過半的商禹，他一定也是這麼做的。而且，商禹喜歡的人，黃紫然，她的考試分數更少，約為500。她的自身加分和商禹的分享加分加在一起約有30分，合起來就是530分。李默蹊、黃紫然不是我的朋友，我在算分的時候沒有考慮到她們。既然你提出來了，那我就只能調整分配方式了。我的計劃得全部推倒重來，真讓人頭大。
盧浩驚呼道：「440？你二十一連勝？」
「不要在意這些虛的。我的分享加分不止440，你要是認為可行，分數就先拿著。」
「不可行，太多了。」
慕正光沒有否認：「我也覺得太多了。」這是慕正光的真心話，他計劃給盧浩310分，但如果把李默蹊也考慮在內，那就要用掉440分，遠高於他的預期。
盧浩說：「我和她拿一半分數就好。」
「一半就太少了。誰讓我的分享加分這麼高呢？今天有好多班在拍畢業照，明年我們也會拍畢業照。一段旅程結束，下一段旅程開始，我還想在校園裡見到你們。分享加分對我沒用，但對你們很有用。這微不足道的分數，在你們手上才能發揮出最大作用。」
李默蹊聽到了這場對話。分數對她的吸引力太大了，她努力學習就是為了分數、就是為了考上好大學，但是慕正光的260分，她從心底里抗拒：其一，和你有交情的是盧浩，不是我。其二，我和盧浩的交情一點也不深厚，盧浩的分數我都不想要，你的分數就更不能要了。
「你們算分不用算我的，我不用。」
此話一出，兩位男生都有些尷尬。
慕正光嘆息道：「我先給你留440分，你想到對策了再告訴我，最晚在6月9日下午之前。」
盧浩被她的話打擊得無地自容：「不管她，她瞎說的。」
慕正光稍有憂愁：你們兩個也真是的。李默蹊不要分，情有可原，你不能說人家瞎說啊！不想了，這是你們的事，和我沒關係。你的440分我先幫你留著，等機會合適了你再來取。
你不來取也沒事，分數不是每個人的必需品。分數就猶如漸近線，它也只是一種工具，是達成目的的工具，而非結果。有了精妙的工具，不一定有結果。沒有精妙的工具，不一定沒有結果。
商禹的分數也得從長計議。雖說那兩人在一起有兩年了，但是黃紫然未必會收下我的加分。黃紫然和商禹的分數差大約是30分，把這兩個人的分數都加到930分是不可能的。
一個530，一個560，都加到600分？600分能考上211嗎？很懸啊。或許能考上本省的211，但外省的肯定不行，除非去偏遠地方。都加到650？這些心有所屬的人，給他們算分得算兩份，不容易啊！
我把增加輔助變量的方式告訴了我的朋友，朋友們信守諾言，沒有轉告給別人，這固然是好事。但從另一個角度上看，我的朋友和朋友的朋友，他們之間的差距越來越大了，給人一種不踏實之感，不知以後能不能找到合適的解決辦法？若是找不到，那就只好「漸行漸遠」了。
漸行漸遠？這應該不是漸近線在這個時代的本意吧？把所有人的漸近線綜合來看，真有那麼多人許下「漸行漸遠」的願望嗎？比起漸行漸遠，似乎還有一個更值得重視的問題：漸近線本身有無主動性？如果「漸近線」也有思維甚至是人格，那就太可怕了。
(本章完)