第285章 驚心動魄的分數
對憑霖高級中學高三年級的老師來說，學生們有半天假，他們卻沒有。學生花一個夜晚、一個上午進行周考，他們要花一個下午改試卷。假如這半天不給學生們放假，那他們的壓力就太大了。
改試卷時，語文老師梁元薇感受到了一股無形的巨大威脅。那兩個名字熟悉的名字靜靜地躺在試卷上，讓她不知所措。
慕正光寫的試卷不怎麼樣，她看了兩眼就不想看了。那些需要寫字的題目，要是嚴格按照答案給分的話，他只能拿一半分，甚至不到一半。看在他的字寫的比較好看的份上，可以多給他幾分。
徐縈則的答案的正確率稍微高一些，但也算不上成績優異。
梁元薇不敢隨意給分，她給他們的班主任李先群發了條消息，詢問他的意見，
李先群也不敢擅做決定。他是數學老師，平時改周考試卷，他都是只看最終答案。如果最終答案錯了，那就一分不給。如果最終答案對了，再看步驟。給那兩人改試卷時，無論對錯，他都按步驟給分。
語文試卷和數學試卷不一樣。與答案相同，有分，與答案不同，也有分。李先群認為梁元薇糾結的應該不是分高或者分低，她糾結的大概是能不能刻意把他們的分數拉高一點。
李先群把梁元薇發給他的話原封不動地轉發給校長楊林。
「請問慕正光、徐縈則的語文試卷該怎麼批改？」
這個問題乍一看很多餘，但楊林仔細一想，心驚膽戰。他在心底痛罵了她幾句：這人真會給我出難題！你改了這麼多年試卷了，以前怎麼改，現在就怎麼改，何必問我！萬一我說錯了，等你見到他們了，你是不是要把責任推給我？
出於不想擔責任的意圖，楊林給李先群的回覆是：保持原狀，按以前的規矩改試卷。
李先群把這條消息發給梁元薇，並特地說明了這是校長的意思。
梁元薇看到消息後很不滿意：按以前的規矩改試卷，這話說著容易，但以前是以前，現在是現在。古園市裡的那位校長丟了一隻手，我可不想也丟一隻手。你把校規廢除了，你的手保住了，你怎麼不想想我的手能不能保住？保持原狀？萬一兩人不高興怎麼辦？要是保持原狀，慕正光的分數剛過及格線，這怎麼行！
梁元薇把他們兩個人的試卷仔細看了好幾遍，盡力在他們的試卷中尋找可以給分的點。哪怕和參考答案只是略微相似，她也把分給他們了，除非那兩人寫的答案和參考答案完全不相同。
在一番修改之後，梁元薇得到了兩張正確率比較高的試卷。而後，她又「按以前的規矩」把試卷改了一遍。她把兩種方法批改試卷得到的分數加在一起，算平均數，作為那兩人的最終分數。
這時，按以前的規矩才略微鬆了一口氣。當她把答題卡翻到背面時，她又變得緊張起來。
這兩人的作文水平相差無幾，大約都在45~48分之間。她緊張的不是如何給分，而是這兩人的分數誰高誰低。
學校有專門改選擇題的機器，答題卡上的選擇題不歸她改，不過，她在改大題時也順便看了選擇題。根據前面那一頁的分數看，女生的分數高一些，但是高的不多，可以通過作文拉回來。
拉回來之後，會讓這兩人滿意嗎？
這兩人交往時是男生占主導還是女生占主導？如果是男生占主導，那就得讓慕正光的分數高一些。如果是女生占主導，那就得讓徐縈則的分數高一些。
其他老師沒法通過控制分數給他們獻殷勤、製造方便，但她可以，這是她的優勢。
但是，機會與風險並存，倘若她判斷失誤，那就弄巧成拙了。
梁元薇思來想去，決定再「平均」一次，把這兩個人的分數調成一致。
9月27日，星期一。
商禹坐在慕正光前面，他看慕正光來了，立即轉過身來：「你馬上就要到三階了？」
他昨晚收到了對方發來的聚餐邀請，聚餐是為了慶祝即將到達三階。
慕正光很清楚他一時半會兒到不了三階。從二階到三階，大約要花八個月。在聚餐結束後，大約還要再過三個月才能到三階。他對外的宣稱是「馬上就到」，由於他已經走完了一大半路程，這種宣稱不算大錯特錯。
「差不多吧。」
慕正光正在和坐在他前面的人說話，徐縈則正在和坐在她後面的人說話，他們說的都是同一件事，問的問題也大同小異。
早自習時，李先群走進教室，把周考的成績單貼在黑板左邊的牆壁上，那裡離門很近。
坐在第一排的人展開漸近域，於是，他們看到了成績單。
坐在第二排的人也展開漸近域，他們也能看到成績單。
有人把成績單拍了下來，發進班群。
校方不知道決賽參賽者的比賽成績，在成績單中，默認那兩人都完成了十五連勝，加分224。比賽共有兩屆，共計448分。有了448分的加分後，那兩人的分數都超過了1000。
「小同學，我們的語文分數一樣哎。」成績單傳進群里，徐縈則在第一時間點開查看。全班第一是她，全班第二是她的同桌。
「對啊，一樣，都是117分。」在慕正光的印象中，他的語文分數從來沒有超過115。在過去的兩年裡，他的語文分數有時竟然會比初中時的分數還低。初中語文試卷120分，他能得到105、106分，偶爾能超過110分。上了高中後，滿分變成了150分，但他的分數卻沒有明顯上升。
「語文老師把我們的分數加高了。讓她加吧，只要還在正常範圍內就沒事。」
「嗯。」
在成績單發進班群後的十幾分鐘裡，群里至少有一半的人看到了成績單。
讓他們下課後站在牆邊盯著成績單看十幾分鐘，不太可能。但是，他們打開手機，一直盯著成績單看，從早自習開始看到早自習結束，這是有可能的。
有些人堅信他們從成績單里看到了些不同尋常的信息：那兩人的加分是一樣的，都是448分！去掉這部分加分，他們的分數還是很高，一個有595分，另一個有602分。這兩個人在一起，非常般配，比班裡其他湊成一對的人都更般配。
曾經的「全班第一」「全班第二」都坐在第六排，他們原本還想通過考高分重新回到中間的座位上，但他們看了成績單後都不再抱有這種想法。他們的分數再高，能高到四位數嗎？不說和分數四位數的人比，哪怕和盧浩比，他們也有一定的差距。李默蹊的分數看起來不太高，但她還有分享加分。教室第四排中間的四個座位只會屬於那四個人，他們坐在那裡，合情合理，無懈可擊。其他人想取代他們，無疑是痴人說夢，異想天開。
(本章完)