第239章 又到告別的時刻
9月5日，幽龍市高鐵站里，四位分院院長都在。
幾天之前，趙妤曦來過這裡，今日再來，也是為了送人。
「我的工作地點在古園市，可能最近一段時間我們不會再見面了。」
開學之後，大家都很忙。那兩人投身於學業，她投身於事業。若是沒什麼要緊的事，趙妤曦不太想主動去找他們，她猜測對方肯定也是這麼想的。
徐縈則不想經常見到趙妤曦。倘若趙妤曦和顧庭晝同時出現，那還稍微好一些，因為那時她可以把趙妤曦視為顧庭晝的妻子。可如果趙妤曦單獨來找他，趙妤曦的身份就只有一種了，分院院長，作為分院院長的趙妤曦總是在做一些不合理的事。
對趙妤曦說的這句話，徐縈則只回復了一個字，「嗯」。
趙妤曦的話在慕正光看來是很正常的告別的話。離別時雙方會互道再見，趙妤曦把「離別」與「再見」之間的距離說清楚了。因為工作的原因，我們近期不會再見面了，當工作不忙的時候，或者有其他事的時候，還會再見到。
列車進站，兩人上車，另外兩人留在原地，看著列車遠去。
顧庭晝有些傷感。他的朋友本就不多，雖然慕正光和徐縈則回到啟川市不代表他的朋友少了兩個，但至少在最近一段時間裡，他都見不到這兩位朋友了。
趙妤曦看到了顧廷宙的猶豫和徘徊。不是思想上的猶豫和徘徊，而是行為上的。列車早已出站，再也看不著，但他還不想走。
「放心啦，還會再見到的。他們一定會來參加我們的婚禮。你接下來有什麼打算？如果你不忙，要不要跟我一起去古園市住幾天？那邊的房子也要重新裝修。」
「我最近不忙，我幫你裝修房子。」
列車上，慕正光和徐縈則的座位是相鄰的。
「今天是周日，明天是周一，你做好上學的準備了嗎？小同學。」
慕正光沒有做好上學的準備，但他做好了去學校的準備：「把學校當成旅遊景點，只要一直呆在那裡，自然而然地就能做好準備了。」
「這樣想也沒錯。到了學校我們就是同桌，如果你有什麼解決不了的問題，可以隨時找我。當我遇到問題了，我也會找你。你的朋友會問你很多問題，但他肯定不會問我很多問題，我的朋友也是一樣。」
「嗯。我們的工作怎麼辦？我們白天都在學校里，只有夜裡才有空閒的時間。」
「在學校里也可以工作。我們不需要背課文、背單詞，所以早讀時我們可以戴上耳機，做自己要做的事。我們也可以抽出一節晚自習的時間用來處理工作。但是上晚自習的時候比較安靜，我們得注意一下，不要影響到其他同學。」
在獲得漸近線之前，徐縈則已經分出去了一部分心思放在別的事、別的人身上，尤其是坐在她旁邊的這個人。在獲得漸近線之後，她一定會把更多的心思用在學習之外的事情上。
有同學幫他規劃時間、幫他出主意，慕正光滿心歡喜。他想道謝，但只說「謝謝」兩個字，未免太輕了，不足以表達他對同學的感激。他思來想去，把身體往她那邊傾斜了一些，讓同學能感覺到他對她的依戀。
徐縈則對他的舉動非常滿意：你主動依靠我，這是好事。
徐縈則也朝他那邊挪了挪身子。
這時，兩人互相依靠，不僅僅是身體上的依靠，還有心靈上的依靠。
9月6日，慕正光敲響了徐縈則家的門，兩人一同前往學校。
他們到校時，教室里空無一人。
徐縈則看向教室後方，她看到了兩個「乾淨」的課桌，課桌上一本書都沒有，顯然，這兩個座位是空著的。
「走吧，我們去教室後面。那兩個座位是我們的。等老師來了，我再讓他把我們調到教室中間。」
「坐在中間的同學怎麼辦？」
這個問題徐縈則也想到了，但她沒想到合適的答案，她選擇忽略坐在中間的人。
「按照以前排座位的規則，他們不應該坐在中間。按照我定下的規則，他們也不應該坐在中間。按照身高排座位比較公平，但這是高中教室，如果按照身高排座位，有不少男生都會坐在教室後排，這樣也不太好。除非男女混坐。可是現在是高三，老師肯定無法接受男女混坐，有些同學也無法接受。」
徐縈則說的「有些同學」是指那些已經在一起的同學，那些人肯定很難接受自己喜歡的人和別的異性坐在一起。她不想用她的權力、她的威勢強行讓這些人服從她的命令想，所以她放棄了男女混坐、按身高排座位的打算。
「我能聽一聽你定下的規則是什麼嗎？」
「按照關係的親疏遠近排座位。讓他們能和自己的朋友坐一起，甚至和自己喜歡的人坐在一起。但這麼排座位，工作量太大了，我們得知道每個人的朋友是誰、喜歡的人是誰。」
「把工作量分給我一半。」慕正光很欣賞同學的創意，倘若只是因為工作量大，就讓這個創意無法實施，那未免太可惜了。在同學放棄這一計劃之前，他想得到一半的工作量，讓同學的計劃能繼續進行。
「啊……好吧，一半就一半，其實我本來是想讓老師按照學習成績排座位的。我們的朋友的分數都不低，我們不會離他們太遠。而且，即便我們不給老師暗示，老師也會把他們的位置安排的離我們很近。」
倘若徐縈則什麼都不做，排座位這件事就會按照他的想法進行。她想坐在最中間的位置，這一點老師一定明白。她想和朋友坐一起，這一點老師也明白。她跟校長說過朋友的名字，倘若校長是個有心之人，他一定會把那些名字拿給班主任看，班主任在得到名單後就能想到她的用意。
當徐縈則決定做些什麼的時候，排座位這件事依然是按照她的想法進行，但有一點不同了，新的座位能讓更多的人感到舒適。這份舒適是建立在她和慕正光的努力的基礎上的。
「我把我們的想法告訴同學，讓他們自己選擇想和誰坐在一起，讓他們自己承擔後果。」
小同學的想法很直白，但是很有效。與其暗中收集信息，不如直接告知同學們新的排座位的規則。願意遵守規則的人，將會享受到這種規則的美妙之處。不願意遵守規則的，也要為自己的選擇負責。
「好。等同學們都來了，就由你到講台上和他們說吧。我在下面為你加油。」把發號施令的機會讓給他，徐縈則心甘情願。
「好。」
小同學回答的是「好」，而不是「謝謝」。由此，徐縈則便明白了，他沒有把這件事當成發號施令、展現自我、展現權威的機會。以小同學的心思，他果然不太能想到這些「自私」的事。這樣最好。把機會讓給他才最合適。若是這種機會被我掌握了，我恐怕會得意過頭。
不過，把機會給他，將來要向同學解釋的人也是他。我得先幫他想好該怎麼解釋才行。此外，如果他特別喜歡發號施令的感覺，我一定得及時提醒他。
(本章完)