第12章 風車運行徐縈則
發言稿很快念完，慕正光把稿紙對摺三次，裝進口袋，回到班級隊伍里。
盧浩眉飛色舞地跟慕正光講起他的新發現：「你加上了那句感謝的話。」
「是啊。對值得感謝的人，當然要道謝了。」
下一個班的人上台，高二（20）班徐縈則。
她穿著極不合身的藍色校服外套，眼瞳如黑日般溫暖明媚。空氣劉海過眉，隱約貼近雙眼。長發如瀑遮住耳朵，從兩側垂下搭在肩上。身型慵懶容顏美善，雪白膚色仿佛有光。
盧浩恍然大悟：「原來是這樣。弟妹也進了半決賽。」
同學之間有互相配對、道聽途說的風尚，今天看到哪個男生坐哪個女生的車回家，或者明天見到一男一女站在一起，要不了多久，這樣的消息就會在一定範圍內流傳。
這些消息有可能傳到老師耳中，通常老師對這些消息是不管的。憑霖高級中學對這類事明文禁止，但看過校規校紀的只是極少數人，更別說執行校規了。大部分老師都沒有仔細、完整地看過校規，他們也沒有閒心給自己增加工作量，因此有很多違反校規的事時常發生卻沒人管。這種風尚在「暗」降臨後愈演愈烈，已然成為新的「校規」。
慕正光面無表情地應道：「這個稱呼好像有點早了。」
盧浩轉移了話題：「她能進半決賽，女中豪傑啊。她穿的校服是你的吧？」
「恭喜你，猜對了。」
縈同學穿著他的衣服上台演講，這一點是慕正光沒想到的。在他的印象中，她固然很大膽，但是在全校同學面前公然穿著男生校服，未免過於「囂張」了，會引來非議吧？
果不其然，慕正光聽到人群中傳出質疑聲。
「這是男生還是女生？」
「聽聲音肯定是女生啊，看髮型也是，但她怎麼穿著男生校服？」
「也有可能是男生吧，他的頭髮又不是特別長。不過確實是女生的聲音。」
「明顯是女生，看臉，看臉啊。」
慕正光聽著這些話只覺臉皮發燙：要說生氣倒不至於，但有些話太不妥當。你們說的這些話都是在開玩笑嗎？我看不像吧！拿別人的性別開玩笑，很刺耳啊！每發生一件事，總會有沒心沒肺的人肆無忌憚地發表「高見」！世界之大無奇不有，指的就是你們吧？
他用左手蓋住左眼，這個動作代表著他不忍直視。
盧浩本想跟他說別往心裡去，但是看他「神態自若」，且此處人多眼雜，貿然勸導顯得人心虛，便沒說話。
人群中的議論逐漸發酵，有人說了句「連衣服都換了，肯定不是什麼好東西」。
慕正光放下左手，仔細追查聲音的來源。
那人又說：「看起來純，原來是裝純。」
慕正光看了那人一眼，把他的聲音清除了。
蔡青原多次嘗試，但都沒能發出聲音，他的情緒愈來愈激烈。
別人聽不到蔡青原的聲音，慕正光也聽不到。但高分貝的聲音和低分貝的聲音對應的存在力不同，當他發現對方的聲音始終保持在極高音量的時候，他把聲音還回去了。
於是，好幾個班的人都聽到了蔡青原的哀嚎，一時間數百道目光齊刷刷地投向聲音的源頭。蔡青原感到無地自容，想找個洞鑽進去。他急中生智，裝出一副身體不適的樣子離開了操場。
議論聲被慘叫打破，人群中出現新的焦點。人們討論的話題，改變了。
慕正光看著台上的人，對她比了個「耶」的手勢。徐縈則心領神會，輕輕點頭示意。她略去一部分發言內容，加快語速結束了演講。
隨著下一人上場，紛紛擾擾的碎言碎語漸漸消失，此事告一段落。又過了一個多小時，表彰大會在歡呼聲中劃上逗號。六連勝加分35還遠遠不是慶賀的盡頭。
人群無序退場，徐縈則趁亂走到慕正光身後，用右手拿著鋼筆敲他的左肩：「光同學，你受傷了。」
慕正光沒有回頭，只是放慢腳步，讓她能跟上來：「小傷而已，不礙事，不影響之後的比賽。」
盧浩看徐縈則來了，想著不能打擾他們的二人時光，說了句「你們聊，我先走了」就快速離去。
徐縈則把鋼筆放回口袋，縮起手臂，用多出的衣袖拂過他的胳膊，她見光同學的手很穩，這才放心道：「我想也不礙事。」
傷口被長袖掃到，略微有點癢，根本算不上疼痛。這無足輕重的小傷，卻讓你多費心了。慕正光心有愧疚，但轉瞬即逝，隨即關切問道：「縈同學，我的校服好穿嗎？」
徐縈則把手伸直，捲起袖口，長度勉強合適。她以手為尺，一邊比劃一邊說：「不好穿。但你的衣服都不太適合我，只有校服稍微好點。」
「呃……你怎麼不說是體型不一致？」
「如果一致，那就麻煩了。你比賽時多穿件衣服，不要再受傷了。我知道你不怕冷，但冬天穿件外套也沒什麼，不會影響你的風采。」
徐縈則在用語上對他很是照顧。世人的缺點和弊病，她也有，比方說勸告時加一兩句不輕不重的責怪、嫌棄。但有例外：因為與你在一起，我對你沒有惡意，且我的善意自然發出，在善的世界中，我變得無可挑剔。
這種嘮叨的話慕正光聽的不少，家人常勸他多穿衣服，聽多了覺得煩。但同學勸他多穿衣服，好像還是頭一次。他心有感動，喜不自勝。慕正光發自內心地認同她的觀點：「嗯。明明我比你年長一點點，但好像……」
「停。你已經誇過我太多次，我都有點不好意思了。我發言時嚎叫的人，出自你的手筆吧？」
「他說你的壞話，小小懲戒一下。」
日光落在慕正光身上，再配上他驕傲的神情，有點像邀功求賞？或者說，炫耀？做了好事要廣而告之的那種炫耀。
話都說到這份上了，徐縈則有理由提出幫助：「好極了，為表示感謝，我幫你寫一個星期的英語作業。」
兩人都是理科生，語數英物化生。
徐縈則的英語考試平均分約有120，慕正光只有105，其中完形填空做的最差，錯誤率和正確率不相上下。每當英語老師喊他念答案，他都「無比惶恐」。長久以來，這樣的惶恐已成為習慣，他也說不出為什麼惶恐，但每次都如此，仿佛習以為常。
慕正光擔心寫太多作業會影響縈同學的狀態，而且，無功不受祿，讓人哀嚎只是微不足道的舉手之勞，配不上她的厚禮。
「會不會太多了？」
徐縈則早有數算，當即說明：「英語作業一周頂多五張試卷，聽力不做，作文不寫，五個小時足夠，算是給你節省點工作量讓你養傷。」
「那就恭敬不如從命了。」
「你也可以恭敬，我不介意。」
「算了，我還是從命吧！謝啦。」
「不用謝。幾張試卷的事，不值一提。我走了，再見。」
「再見。」
兩人在學校門口分別，這地方很繁華，一眼望過去，滿是眼鏡店、書店、奶茶店、文具店、飯店。
慕正光在校外用餐。用餐後，回家。
他的住處是一個一室一廳的小公寓，面積約30㎡，陽台、空調、冰箱、洗衣機、衛生間、熱水器一應俱全，一個人住還算寬敞。公寓離學校不遠，從家裡出發，十分鐘就能走到。縈同學家離學校更近，她家也是租的房子，兩室一廳，乾淨明亮，浴室超大，在廚房後方。
五天後，小傷痊癒，留下暗色灰痕。慕正光不喜歡色差，便用存在清除使之恢復如初，完好無損。現階段的存在清除做不到準確地清除傷勢，但清除傷痕還是不難的。
(本章完)