第二百五十章 爛泥也能扶上牆

  江小小也死死拉住江羽:「哥哥,放了他吧!」

  再打就真要出人命了!

  江羽點點頭,在徐明等人一片討饒聲中,轉身離去。

  遠離徐明等人後,江小小用崇拜的眼神看著江羽:

  「哥,你怎麼這麼厲害?以前都沒看出來。」

  被妹妹這一頓誇獎,江羽心中也是美滋滋的:「以後要是有人欺負你,就拿哥哥威懾他們。」

  江小小歡呼一聲,但很快憂心忡忡的說:

  「不過我聽說徐明家很厲害,哥你要小心。」

  江羽拍了拍江小小的腦袋說:「放心,你哥厲害著呢!」

  這時候,距離家長會也快了,江羽與江小小前往目的地。

  遠遠看見一個戴眼鏡的老頭在走道上和家長們聊天,那臉色極為嚴肅,就差斥責家長了。

  家長和自己孩子被眼鏡老頭說得羞愧地低下了頭,半點不敢做聲。

  正是江小小的班主任田老師。

  田老師回頭看到江小小,臉上立刻綻放出燦爛的笑容:

  「江小小,這是你家長?」

  他的目光轉向江羽,雖然猜測這可能是江小小的家長,但又覺得太年輕了。

  老者心中暗自思忖,江小小該不會是在外面談戀愛了吧?她可是有望進入TOP2高校的好學生,千萬不能因為談戀愛而耽誤了前途。

  田老師的臉色變得有些嚴肅。

  江小小趕忙清脆地喊了一聲:

  「田老師好,這是我哥哥江羽。」

  田老師恍然大悟,他上下打量著江羽,滿臉詫異地說:「你就是江小小的哥哥啊?我聽說過你,當年因為你,我們學校可是修改了不少校規,一批人也受到了影響。你可是我們學校里的傳奇人物啊!」

  很顯然江羽當年的事鬧得挺大,田老師也極為了解。當年不僅在江北市一中,甚至在整個教育界都引起了轟動。

  因為江羽這事,不僅班主任被調去掃校門,連年級主任、教導主任以及年級小組組長也都被調離了現職。

  沒想到始作俑者,竟出現在眼前。

  江羽畢恭畢敬地說:

  「田老師好,非常感謝您這幾年對我妹妹的關照。」

  這是發自肺腑的對田老師表達尊敬。

  這些年,許多家長為了讓孩子得到老師更多的關注,想方設法地送禮物給老師。

  然而江羽家境並不富裕,從未送過任何禮物。

  但田老師卻高風亮節,不僅讓江小小坐在教室中間最好的位置,還對她的學習格外用心。這固然是因為江小小學習成績優異,是重點培養的對象,但更多是因為田老師確實是在這個金錢社會中能夠保持高風亮節。

  據江小小說,許多給她送禮的學生家長都被田老師單獨叫到學校來教訓了一頓,有些過分的家長甚至直接讓孩子坐到了最後一排。

  這樣的老師確實值得尊敬。

  隨著學生家長們陸續到來,家長會也拉開了帷幕。

  此次家長會的目的,主要強調到了高三,家長與老師應如何攜手合作,共同為孩子創造好的環境。

  會上提到了學生們除了在學校認真學習並按時完成作業外,還應防止沉迷於網路遊戲。現在是人生衝刺的關鍵階段,任何疏忽都可能釀成大錯,相信這是所有家長都不願看到的。

  此外,學校還針對高三年級的學習制定了一系列計劃,並開始重新劃分普通班和重點班。

  市一中的學生素質參差不齊,有些學生雖然考取了市一中,但實際上是交了高額贊助費,或者家中在江北市有顯赫地位才得以入學。

  這些學生的素質可能達不到市一中的標準,有時還會破壞班級的學習氛圍。

  對於這種學生,高一高二時或許還能容忍,但到了高三階段,為了提升江北市一中的升學率,必須將他們與普通學生分離開來。

  這一消息立刻在學生家長中引起了軒然大波,有人抗議、有人抱怨,但大多數都是學習成績不佳的學生家長。

  無論家長如何抗議,這都是市一中歷來的傳統,不可能輕易改變。

  那些學習成績不突出的家長們開始暗地裡盤算著如何耍些小手段,要把孩子送進重點班。

  接下來,老師開始強調班風班紀問題,首先對學習存在問題且學習態度不認真的學生提出批評,並要求家長加強管理。

  同時表揚那些學習認真、自律性強的學生,並叮囑家長要再接再厲、時刻保持警惕,切勿在這最後衝刺的一年中出現任何差錯。

  當談到穩坐清北TOP2學霸寶座的江小小同學時,田老師臉上露出了得意的笑容。

  家長們則紛紛投來羨慕的目光。

  這時,田老師用充滿溺愛的眼神看了看江小小說道:

  「江小小同學,請你上台來分享一下你的學習經驗吧!讓同學們一起進步。」

  全班頓時響起了熱烈的掌聲。

  江小小走上講台暢談了自己的學習心得,還特別提到自己一直以哥哥為榜樣。

  此話一出,在場的學生家長們十分震驚。

  像這樣每次摸底考試能拿到680分甚至偶爾能達到700分的超級學霸,竟然說自己要以哥哥為榜樣?

  這究竟是怎樣的一個家庭啊?

  田老師笑眯眯地補充道:

  「可能大家還不知道吧!江小小的哥哥可是當年我們省的理科狀元呢!」

  全場頓時一片譁然,難怪江小小說自己以哥哥為榜樣,原來哥哥是省理科狀元!

  家長會過後,教室變成了家長們交流互動的場合。

  雖然老師的初衷是希望家長們能分享教育孩子的經驗,但這場交流卻逐漸演變成了家長們社交的舞台。

  「哎呀,王局長,您的女兒也在這個班級啊?真是太巧了,待會兒一起吃飯如何?」

  「張處長,聽說您即將高升?真是厲害啊!」

  「方經理,聽說你們公司即將啟動一個數百萬的項目?或許我們可以談談合作?」

  能進入市一中的學生,除了學業出眾的,大多都來自顯赫的家庭。

  儘管孩子的學習至關重要,但在這個場合,家長們的未來和人際關係似乎更受關注。

  孩子會讀書並不意味著有出息,畢竟現在大學生遍地都是,北大畢業賣豬肉的也屢見不鮮。

  但如果有一個顯赫的家世,即便孩子是一灘爛泥,也能想方設法扶他們上牆。