第519章 不如回寢室睡吧

  第519章 不如回寢室睡吧

  C01C這個苯並噻嗪酮類的化合物,其研究成果在《美國化學會雜誌》上刊登出來了。💝✌ ❻➈𝓼ђǗⓍ.𝓒𝕆м 🐜💎

  沈奇的化學小組已在《美國化學會雜誌》上發表了兩篇論文,引起了業內關注。

  這個階段,C01C只能算是一種新化合物,還稱不上是藥物商品。

  至少做完動物實驗並收穫良好的預期效果,C01C以糖元合成酶激酶-3β抑制劑的定位申請專利才更有價值。

  動物實驗由歐倍奇藥業跟進,C01C的專利賣給了歐倍奇藥業。

  研發一款原創藥沒那麼容易,即便通過了動物實驗,還有幾期的臨床試驗。

  臨床I期主要是檢驗新藥對正常健康人是否有毒性或其他危害,這個階段通常找幾十名身體健康的志願者協助完成,費用可以控制在1000萬RMB之內。

  臨床II期主要檢驗新藥的效力,這個階段需要幾百名患者的配合,費用將飆升到1億RMB以上。

  之後還有檢驗新藥最適劑量的III期,新藥上市後由申請人進行的應用研究階段還有臨床IV期,考察廣泛使用條件下的藥物療效和不良反應。這個階段選取的患者人數有可能超過萬人,費用達到好幾億RMB。

  一款原創藥還沒賺到錢,幾個億的資金便砸了進去。

  而且,即使砸了大筆錢,也有可能失敗。

  從動物實驗到幾期臨床試驗,任何一個環節出問題,化合物被驗證藥效不佳、有較大的危害性,整個開發項目就得推翻重來,開發團隊必須不斷改進化合物各方面的性質,以滿足上市國家的相關標準。

  沈奇想賣C01C的專利,還得有人敢買才行。

  買一個新化合物的專利不貴,但後續的研發、測試,代價太過昂貴。

  老沈的歐倍奇藥業無所畏懼,這家藥廠,原本就是老沈買下來給沈奇玩的。

  只不過,如果玩壞了,老沈從商二十年攢下來的家產便一去不返,沈奇和歐葉的一億、沈奇丈母娘的一億也隨之虧掉。

  「任何企圖獲得利益、爭取榮譽或滿足個人某種願望的行為,都存在風險性。比如說小吳你跟著我讀博,前兩年不做課題項目,而是成為一位導修老師,這就是風險。」沈奇對他的數學博士研究生吳上峰說到。

  C01C論文的發表,為沈奇帶來了四十幾萬的學霸積分,算上之前的結餘,沈奇有五十二萬點學霸積分。

  抵禦風險比較有效的辦法是提高身體素質,沈奇拿出40萬點學霸積分,將體育升為8級。

  「這年頭做啥沒風險?我小姨擺個攤賣煎餅果子,起早貪黑辛苦一年還虧了一萬多塊。」吳上峰比較淡然的說到。

  「什麼生意都不好做啊。」沈奇對吳上峰的小姨表示同情,又問:「導修試點班開展的怎樣?」

  「期末了,生意好的不得了,哎喲,時間到了,我得走了。」吳上峰拿起資料,急匆匆要走的樣子。

  「一起吧,我也去看看。」沈奇與吳上峰同行。

  二人來到教學樓一間大教室,吳上峰從前門進去,沈奇在後門外暗中觀察。

  教室里的學生都是數院大一學生,這次期末考試之後,他們將進入大二階段。

  數院大一的學生學習高代、數分、解幾這三門專業課,沈奇這個學期申請了12個學時的本科生教學任務,高代、數分、解幾各分配4個學時。剩餘的學時由講師完成。

  課堂上的教學結束後,吳上峰定期組織導修班,解答大一學弟學妹們在高代、數分、解几上的疑惑。

  吳上峰比較全面,三門數學基礎課由他一人搞定。

  由一個博士研究生負責多門課程的導修班,導修對象是本科生,這可以做到。

  到了研究生階段,隨著課程的專業性越來越強,也只有沈奇這種全能數學家能輔導各個方向的數學研究生。

  吳上峰面對本科生學弟學妹,輔導的遊刃有餘。

  「接下來,我來解析一道高等代數的題目,這題具有代表性。」吳上峰切換PPT,屏幕上顯示出一道高代題,矩陣運算。

  馬上就要期末考試了,大一學生都很認真的聽吳上峰講題目,他們知道吳上峰是沈奇在國內招的唯一一位數學博士生。

  吳老師講的投入,學生們聽的也投入,大學課堂似乎有了高三課堂的氛圍。

  沈奇的構想是,從這屆數院大一學生開始設立導修班試點。

  吳上峰兩年的導修老師生涯結束,這屆大一學生正好讀完大三。

  接受過導修的大四學生會有何變化,沈奇拭目以待。

  在後門外暗中觀察的沈奇發現,導修班開展的效果還是不錯的。

  數院大一學生的求學熱情高漲,畢竟快要期末考試了,這個特殊時期,學生們肯定是有學習熱情的。

  學生們都在聽課、做筆記,唯獨最後一排的一位女生,她趴桌子上睡覺。

  沈奇貓腰從後門躥入教室後排,沒發出一點響聲。

  輕輕坐在睡覺女生的旁邊座位,沈奇拍拍女生的肩膀,小聲說到:「同學,醒醒。」

  女生沒有動靜,睡的太熟了。

  沈奇掄起拳頭,捶了一下女生,這下把女生捶醒了。

  女生的手臂依舊搭在課桌上,扭頭看了一眼沈奇,不爽的說到:「你幹嘛……咦,是你?是你嗎沈教授?」

  沈奇說到:「這位同學,你想要睡覺,不如回寢室睡吧。」

  女生望向前方的屏幕,轉而對沈奇說:「這位吳老師講的題目太簡單,我聽著聽著就睡著了。」

  如此理所當然,如此理直氣壯,沈奇不由多瞅女生兩眼,該女前額骨窄,顴骨凸高,鼻骨細狹,眼窩深大,面部水平線較突出。

  這種具有立體感層次感面相的女人,表面上看起來牛逼哄哄,實則沒那麼牛逼。

  沈奇笑了笑,順手拿過女生的筆記簿和筆,刷刷刷在筆記簿上寫了道題目,遂將筆記簿還給女生。

  女生先是驚訝,但很快恢復了平靜的神態,她凝神盯著沈奇出的數學題目,陷入了沉思。

  (本章完)