第95章 什麼叫程咬金啊？
這還是和馬穿越過來之後，第一次和妹妹一起逛街。
千代子把包包背在身前，很寶貝的護著——畢竟那裡面裝著「一筆巨款」。
和馬心想你這麼寶貝的按著包，不等於在跟賊說「快來吧這裡有好東西」，但他看千代子笑得那麼開心，便自己打起精神注意四周，讓千代子繼續隨心所欲的蹦達。
畢竟剛剛過去的四月，對千代子來說簡直一點快樂的回憶都沒有。
街上行人眾多，本來和馬以為會看見很多下班之後去居酒屋參加「社交活動」的上班族，結果發現不是那麼回事，街上的人以拖家帶口集團行動的家族為多，還有許多小孩子。
不過他仔細一想，現在黃金周，就算是1980年的日本這種遍地工作狂的地方，還是有很多人會選擇在黃金周的第一天出來和家人共享天倫之樂的。
千代子拉著和馬的手，直奔車站前新開張的大型購物廣場。
和馬看著購物廣場那華麗的內飾裝修，有點擔心的說：「開在這裡面的書店，書都很貴吧？」
「哥，書都是統一定價的，書店開在哪裡價格都不會變的。」
千代子一邊說，一邊拉著和馬鑽進購物廣場的大門。
「好涼爽！」千代子感嘆，「天氣越來越熱了，該把家裡的風扇拿出來了。」
這個年代當然已經有空調了，但是桐生家肯定用不起。
別說買空調了，買了空調之後每月的電費就夠嗆。
只能用電風扇和冰水來應對炎炎夏日了。
提到電風扇，和馬忽然想起一件事：得整個風鈴掛在緣側，夏天怎麼能少了風鈴呢？
符合時令，有逼格的事情該做都得做，沒準就能白撿狀態。
和馬正想著，忽然注意到千代子的目光在往衣服和化妝品那邊飄。
和馬笑道：「去時裝專櫃看看？」
「不去！」千代子立刻回絕了和馬的提議，拉著和馬往書店跑。
幾分鐘後，和馬站在書店的教輔書書架前，眉頭緊鎖。
雖然他聽說過日本的專業書籍和教輔書很貴，但沒想到這麼貴——也可能是這個時空和上輩子不太一樣，書的價格被多印了一個零？
和馬隨手抽出一本備考明治大學的教輔書，看了眼價格——尼瑪窮人家的孩子可能連教輔書都買不起。
不過會選擇考私立大學的人，貌似本來也不太可能是窮人家的孩子。
和馬小心翼翼的把書放回書架上。
他感覺到來自身後的店員的視線，考慮到這個書柜上的書的價格，店員們如此緊張也很正常。
千代子拿出剛剛和馬給她放包里的清單，一邊看一邊說：「老哥你哪些科目不擅長啊，先買那些科目的書吧。這價格比我想像中的還要貴，可能只夠買幾本……」
和馬不假思索的回答道：「我國文不行，還有歷史。」
「誒？」千代子都驚了，「明明能準確的使用很難的四字成語，結果國文竟然不行嗎？」
能用四字成語是上輩子帶過來的知識啊。
和馬心中嘀咕。
「我看看，國文和歷史應該在這邊……」
「桐生同學？」
和馬和千代子一起回頭：「嗯？」
畢竟他們倆都是「桐生同學」。
戴著粗框眼鏡豎著粗麻花辮的少女被這個整齊劃一的動作嚇一跳，後退了一小步，然後她反應過來了。
「啊，這位是你妹妹桐生千代子小姐吧？」
千代子狐疑的盯著和馬的側臉：「老哥，這又是誰？」
和馬撓撓頭：「是我們班的委員長。」
叫委員長果然還是不太習慣，總覺得她會隨時微操點什麼東西。
委員長推了推眼鏡：「竟然用職務名來稱呼我，桐生……和馬同學還真是過分啊。」
委員長本來要繼續喊桐生同學，但為了區分是哥哥還是妹妹，中途改成了和馬同學。
而在日本，直接稱呼名字，甭管加不加別的修飾，都是一種親密的表現。
千代子挑了挑眉毛，目光像掃描儀一樣把委員長從上到下掃了一遍。
然後她用力拍了下和馬的腰：「老哥你挺厲害的嘛。」
和馬無視了妹妹，直接對委員長說：「真是巧啊委員長，你也來買教輔書？」
「嗯，老師們開給你的書單，我找班主任原樣弄了一份。」委員長說著就向和馬展示手裡的書單，但是比起和馬手裡這份，委員長的書單上寫滿了備註。
和馬拿過書單，看上面的備註，發現寫的是各種書的獲取途徑。
有的書備註為「圖書館館藏」，有的寫著「舊書店可能有」，有些則直接劃掉了，看來是已經確保。
和馬：「厲害啊，委員長，不愧是……」
和馬差點說「不愧是微操大師」，中途改成「不愧是委員長」。
少女推了推眼鏡：「怎麼聽起來你像是在揶揄我？」
「沒有，你的錯覺。」
委員長聳了聳肩，然後拿回書單：「教輔書那麼貴，全都買新的要花很多錢，還是找一些便宜的手段入手比較好。畢竟之後去補習班什麼的還要額外出錢，光靠學校老師的小灶應該不太夠。」
「是……這樣啊。」和馬只能附和，「你還真是考慮得非常仔細呢。」
「和馬同學沒考慮嗎？」委員長反問。
和馬嚴肅的回應：「現在正在考慮。」
「誒？我以為你從寒假開始就在上補習班了。那你的英文和數學突然進步是怎麼回事？」
和馬背後開始冒汗了，總覺得她繼續問下去，該圓不回來了。
「呃，我自學的。」和馬，硬撐。
委員長繼續問：「自學？用什麼教輔書？那麼好效果的教輔書，我也想試試看。」
「呃，用課本。」和馬感覺自己快撐不住了，特別是面對對方那粗框眼鏡後面射來的充滿智慧的目光，讓和馬有種自己的小秘密要被徹底曝光的感覺。
委員長站在原地，推了推眼鏡：「課本？」
「是啊，熟練掌握課本上的內容，打好基礎，然後才能高屋建瓴。」
「課本上，有微積分嗎？」委員長疑惑的問。
(本章完)