第31章 朝堂之上，打太極的好手（求追讀）
二月，天氣逐漸回暖。
朝堂中樞，因鬥士歐陽修的歸來，多了幾分生機。
或許是趙禎太仁太善。
或許是士大夫官員們吃得太好太飽。
無論誰擔任宰執，都能將朝堂變成一座辯論場。
雞毛蒜皮的小事，也能吵得熱火朝天。
兩府的長官們，也有一條鄙視鏈。
首相杜衍覺得陳執中非科舉出身，執政能力一般。
陳執中覺得樞密副使丁度只會弔書袋，紙上談兵。
丁度覺得賈昌朝、陳執中過於市儈，八面玲瓏。
賈昌朝覺得杜衍做事磨嘰，無半分首相氣魄，副相吳育像塊廁所里的石頭，又臭又硬。
吳育覺得樞密使賈昌朝獻媚宮人宦官，只知迎合聖意。
……
至於歐陽修，誰都看不上。
不滿就上奏。
奏疏寫得是又好又快。
台諫官們則是緊緊盯著這些相公們，誰有錯就彈劾誰。
不過，整個二月都是小打小鬧，並無大事發生。
這也是趙禎心情愉悅的一個月。
除了朝堂較為安寧，他的快樂源泉大多都來自蘇良的經筵課。
蘇良五日一講，次次都有新意。
君臣二人，每次都是從午後聊到天黑，羨煞了一眾經筵官。
……
三月三，春光大好。
汴京城繁華依舊，車水馬龍。
南薰門外柳枝綻綠，還未被某些喜歡送別的文人折走。
這一日，垂拱殿上又吵起來了！
根源來自於三司使張方平呈上的一道奏疏。
隨著新政落幕，諸多新法皆被廢除。
其中就包含已經實行了大半年的科舉入學預試之法。
此法為考究學生人品，更好地為朝廷選取德才兼備的良士。
要求天下學子必須在學校學習一段時間，才能應舉。
因此法推行。
朝廷出錢，各個州縣都開始立學，建設州學、縣學。
州學、縣學屬於半公益化官學，很多窮縣都沒有實力建設縣學。
此法雖廢，但各個州縣的州學、縣學都已經蓋起來了。
有的甚至已經開始招生運營。
「官家，各地州學縣學已立，若立即廢除，已花的錢算是白扔了；若不廢除，那還須繼續投錢，亦是一筆不小的開支。」
說話者，正是三司使張方平。
三司，掌天下財權。
三司使，看似風光無限，是個大肥差，其實是個出力不討好的苦差事。
大宋商貿繁榮，賦稅不少，但根本禁不住花。
官員俸祿、皇室開支、軍隊補給、夏遼歲幣……
一年到頭，捉襟見肘，入不敷出。
根本不夠花。
張方平平日裡基本不露面。
因為各個衙門的主官看到他，都想伸手問他要錢。
不了解實情的以為他是財神爺。
了解實情的都知道，汴京城各個衙門都是他的債主。
如今，新法已廢。
蓋好的州學和縣學應該如何處置，成了大問題。
若棄之不用，前期的投入便浪費了。
若繼續使用，還要朝著裡面砸錢，且還有繼續行新政之法的嫌疑。
張方平做不了這個決定，故而上呈到趙禎面前。
趙禎也很頭疼，便召集諸臣來議。
樞密副使、經筵首講丁度率先站了出來。
「我朝歷來崇文重教，教化乃是功在千秋之事，怎能輕易廢棄，臣以為，新法可廢，但州學、縣學絕不可廢！」
丁度剛說完，賈昌朝便站了出來。
「丁副使，此話有些危言聳聽了吧！新法之前，各地州縣並無太多州學、縣學，難道教化便停滯不前了嗎？我朝就無法科舉取士了嗎？」
「當下，民間私塾、家學昌盛，臣以為新建的那些州學、縣學只是補充，最好廢棄，早早止損！」
首相杜衍微微搖頭。
「賈樞相，此言差矣。州學、縣學可興教化，多多益善，特別是對窮苦人家大有裨益。」
這時，歐陽修站了出來。
「臣同意杜相公的說法，不是所有人都有錢上私塾和家學的。」
王拱辰聽到此話，也發言道：「臣贊同賈樞相的觀點，不過不主張廢棄州學、縣學的房屋，可將其作為刻印書籍之處，如此做，既沒有浪費錢，後期還能盈利，何樂而不為？」
王拱辰一臉興奮，對自己提出的這個主意甚是滿意。
丁度則是惡狠狠地瞪了王拱辰一眼，眼神里寫著四個字：「一身銅臭！」
歐陽修一臉鄙視地說道：「王中丞，本官覺得你更適合去做三司使，都活到錢眼裡面了，教化之事豈能以盈虧論之！」
「咳咳……」
御座上的趙禎及時咳嗽起來。
若不咳嗽，二人一旦吵起來，至少要半個時辰。
趙禎看向陳執中，問道：「陳相，你的意見呢？」
因陳執中有從龍之功，且事事皆從趙禎的角度考慮，故而趙禎非常尊重他的意見。
陳執中想了想，道：「臣以為，各位相公所言皆有一定道理。但州學、縣學都極為耗錢，朝廷率先考慮的應是三司是否能夠承擔起這筆費用？」
「若三司有餘錢支撐，可繼續辦學；若無餘錢，則可按照王中丞的辦法，改設為地方書局。」
陳執中此話，說了和沒說一個樣。
主打一個誰都不得罪。
趙禎聽到此話，卻覺得甚有道理，當即望向三司使張方平。
此刻。
張方平的腦子裡如有上千匹草泥馬狂奔而過。
「老子就是不知道如何做才上奏的，怎麼轉了一圈還要老子做決定？三司有沒有錢，你們哪個不清楚！」
張方平眼珠一轉。
「若諸位都覺得繼續辦學是一件好事，三司從別的地方擠一擠，還是能拿出這個錢的。」
張方平的言外之意就是，如果大家認為新法遺留下的這個事可為，我就去做。
他又把問題拋給了眾臣，可謂也是打太極的好手。
緊接著，眾人再次吵了起來。
議論半個時辰無果後，便散了朝，趙禎希望官員們群策群議。
此刻，趙禎心裡是猶豫的。
廢棄也好，保留也罷，他需要有人能給出一個足以讓天下人都能信服的理由。
目前的理由都不行，都會被百姓痛罵。
……
很快，州學縣學是否廢立（新政期間新建，並非廢除所有）的問題便傳到了整個朝堂。
官員們紛紛上奏，表達自己的觀點。
蘇良也認真思考起來。
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