第392章 壞了，我成校長了

  論證完察舉制的必要，以及具體的推行方案之後，陳洛總算是鬆了口氣。🎉✌　　👻💲

  總的來說，察舉制屬於時代向前發展的產物，比起軍功取仕以及父死子繼要先進得多，縱使先進程度比不過以後的科舉制，但更加符合漢代的實際情況。

  就像在民主社會想要弄出個皇帝，會被抨擊獨裁、專制、不可理喻，屬於開歷史的倒車，可在生產力尚且落後的古代，皇帝的存在有利於中央集權，驟然廢除，將帝製取消，只會導致天下混亂，九州分裂，地方軍閥擁兵自重。

  東周即是如此，相較幾百年前，漢代的生產力得到了極大的提高進步，從青銅時代邁入了鐵器時代，但並未發生真正的質變。

  與此同理。

  在漢代，知識不再局限於貴族手中。

  造紙術即使已經出現了幾十年，雖說作坊尚未普及到各個郡縣，但紙張的成本比竹簡降低千百倍，很多典籍已經被刊印出來。

  只是普通百姓並不重視知識，桎梏源于思想。

  就好比經過一日勞累，在華燈初上時，拖著滿身的疲憊回到家中，這個時候你是願意打開手機點頓外賣，接著美美地刷起抖音、看起小說、玩起鏟鏟，還是爭分奪秒地抓住寶貴的時間空隙，坐在書桌前琢磨厚重複雜的資料，為考證、考公做準備？

  渴求安逸，乃人之常情。

  主動地去高強度去學習新知識，並非所有人都能夠做到，大部分人會選擇待在舒適區，得過且過。

  科舉制的推行，短時間內甚至會加強階級固化，待到時間推移，才會有寒門子弟慢慢崛起。

  站在劉徹的角度，他肯定不希望困擾自己大父和阿父的問題再出現自己身上。

  因此察舉制，便成了唯一選擇。

  低頭思索的劉徹，神色看不出喜怒。

  過了一小會，他緩緩抬頭，開口道：「伯玉，那些人最終的考核沒有通過，那是將他們遣回原籍，還是讓他們繼續留在長安呢？」

  兩個方案，各有利弊。

  若是將那些徵召察舉而來卻達不到標準的孝子、士人遣回，可以起到一定的威懾作用，告誡地方上的那些官員不可隨意舉薦，糊弄了事，朝廷有著嚴格的評判標準。

  但如果同一期中不合格的人數太多，遣回原籍反倒會產生不良影響。

  設立專門的講學機構，有著講師指導負責，便於迅速提升受舉薦士人的水準。

  只是相應的場地開支、導師人選、講學內容，就成了問題。

  面對劉徹拋來的這個難題，陳洛靜心考慮片刻，震聲道：「稟陛下，我以為朝廷設立專門的機構更為合適。」

  「伯玉說說看。」劉徹問道，即使早有自己的想法，但他並非獨斷專行的君主，只要有道理，而且不損害自己的政治利益，完全可以容忍與之相悖的想法。

  頓了頓，整理好思路的陳洛開口，「察舉制最終能否成功，在於人心，在於舉薦者，亦在於受舉薦者。

  察舉變成了利益勾結，成了舉者與受舉者之間的交易。

  待到受舉者將來有一日又成了新的舉者，又有新的受舉者加入到這張關係網中。

  那麼官官相護的情況，必然在未來出現，就違背了今日定下察舉之本意。

  單純將這些人遣返回原籍，並不能徹底切斷原來的關係網，反倒會深化他們的聯繫。

  如果在長安設立專門的學府，成為常態化的存在，哪怕這些士人暫時性的不合格，但仍舊可以允許他們在其中學習兩到三年，舉者與受舉者的聯繫自然會淡化，他們感念的定是皇恩浩蕩。」

  陳洛所言中的構思，可謂「官學」，即官辦學府。

  這個概念並非什麼新鮮玩意，從商周開始其實便開始出現，只是招生範圍局限於貴族子弟，規模很小，現在廣納天下賢才，這座學府內的象徵就完全不同了。

  揉了揉下巴，劉徹先考慮起成本問題，「在長安城內建起容納大漢群賢的學宮，那就是知識與思想的象徵，不能簡陋，但要是太過闊綽，裡面只住著三五百人，是不是又顯得有些浪費呢？」

  大漢要建學宮，那斷然不能摳摳搜搜，讓賢才覺得小氣。

  可若是太過寬敞，導致大量房間閒置，似乎又顯得賢才不願出來效力，自己並非聖君。

  看出劉徹的憂慮所在，陳洛趁熱打鐵道：「建好這座大漢學宮，在下覺得除了專門招收察舉上來的人才，亦可從長安附近的百姓中挑選一批聰慧孩童培養，悉心教導，待到十餘年後，他們皆是可用之才。」

  教育要從娃娃抓起。

  這話是絕對沒有說錯的。

  只是現在沒有推行義務教育的土壤，更沒有推行義務教育的受眾，但可以試著先在長安弄出這麼一小塊的「試驗田」。

  聞言，劉徹臉上略顯猶豫。

  原本只招收賢才的的話，每年最多就三五百人，但如果加上陳洛提議的孩童，那又是三位數起步，奔著大幾百人去的。

  若是單純創辦學府，那自己完全支持。

  可從小開始培養一批孩童，屬於完全沒有先例，外加需要的時間拉得太長了，充滿著不確定性。

  陳洛沉聲道：「陛下，十年樹木，百年樹人。想要將孩童從懵懂無知培養成合格的官吏，不是一件容易的事情。

  可正是有了這份不容易，他們才會念著大漢的好，念著陛下的好啊。

  將來陛下頒布的旨意，這些人不會違背，哪怕有天大的困難，依舊忠心耿耿去執行。」

  其實這話不該由自己在這個時間點說出，但它確確實實可以打動劉徹。

  劉徹最不放心的勢力是哪些？

  開國功臣派、軍功勳貴派以及外戚。

  讓他們完全盤踞官場，成了氣候的話，欺上瞞下並非什麼難事，而且一味地遏制不是辦法，畢竟將這些人全部罷官，那該讓誰來做事？

  察舉制的實施，能夠治標。

  而自己專門培養一批官吏，用起來更是放心。

  吐出了口濁氣，劉徹目光重新堅定，「既然有利於大漢，朕又有什麼好猶豫的呢，這學宮，就這麼辦下去吧！」

  縱使沒有正式下詔，但陳洛了解這位天子的性格，做完決定之後，不會前怕狼後怕虎，再度反悔。

  於是他鄭重起身，行禮道：「請陛下給學宮賜名。」

  「嗯……此學府乃是大漢最高學府，擔得起一個『太』字。」劉徹平穩的聲音微微上揚，「稱為『太學』吧。」

  【叮！

  檢測到玩家目前正處於歷史場景：察舉制定，太學府立。

  該場面系統評級為「福澤萬世」。

  請問玩家是否選擇打卡。】

  「打卡。」陳洛在心底默念，對於久違的打卡系統突然出現，並不驚訝。

  隨即，一張相片自然而然地收錄進了系統相冊。

  金碧輝煌的未央宮內，君臣二人一站一坐，神色莊重而又肅穆，而他們的身後似乎浮現出無數虛影，是經史子集的厚重，是芸芸學子的期盼，是知識世代傳承所點燃薪火照亮的希望。

  殿外，晴空如碧。

  【叮！

  恭喜玩家歷史名場面打卡成功。

  獎勵壽元10年，自由分配點10點。】

  【叮！

  「察舉制定，太學府立」屬於特殊成就。

  恭喜玩家觸發，打卡成功後附加特殊獎勵——巍巍太學府。

  今後只需要太學存在，且師生數量大於五百人，它便能源源不斷地每二十年為您固定提供一點可自由分配的點數。】

  第三個特殊獎勵！

  自己作為太學建立的唯二提議人，達成這個成就不足為奇。

  大概是太學的重要性比不上墨家學派與長安城，所以後兩者是每十年皆固定提供一點可自由分配點，而太學則是需要二十年，還有著師生人數大於五百人的限制條件。

  但陳洛已經很滿意了。

  要知道如果達成十年產生十點的可自由支配點數的平衡，意味著自己哪怕不參與任何歷史事件打卡，都可以長生不死。

  而【巍巍太學府】的師生數量要求，根本算不上什麼障礙。

  要知道太學府每年入學的賢才就是兩百人起步，再加上可以招收孩童入學，那麼每期入學人數就超過了下限，這還是沒有加上老師的情況。

  「至於這太學由誰來負責，伯玉，朕覺得你最合適，相信你可以將它辦好，有什麼困難儘管來找朕說，沒有問題吧？」劉徹的話語打斷了陳洛的思索。

  這樣的安排屬於情理之中。

  完成了賑災之後，陳洛官位必然更進一步，而這家新創立的學府乃是由劉徹親自賜名，更屬於大漢官方的最高學府，掌握太學，等於擁有了相較獨立的人事權，並在名義上算是一方機構的領導者。

  陳洛點頭應下，「我定不會辜負陛下囑託，認真辦學，培養賢明、清廉的官吏。」

  「好啊。」劉徹滿意地點了點頭，「那以後這太學之長便由伯玉伱來擔任了，暫定為比兩千石的俸祿，你看如何？」

  「願為大漢培養能臣廉吏，個人俸祿並非我所追求的。」陳洛答道，心裡卻冒出了股說不上來的奇怪。

  太學之長，這職位該叫什麼好。

  莫非是學長？

  豈不是以後旁人皆喚我為……陳學長。

  不過拋開稱呼不談，這太學之長的位置其實相當有分量。

  後世某位物流專家，在擔任校長後，內部影響力迅速提升，就是因為軍校內前幾期出去的學員，在經歷了戰爭，立功之後，迅速走上高位。

  靠著「師生之誼」，常凱申從中借力頗多，打造了屬於個人的中央軍，借用軍權去染指政治權力。

  自己成為太學之長後，雖說無法染指軍隊，但太學成為取仕過程中的重要途徑，哪怕他不用這份「師生」名義去謀利，那也沒人可以忽視陳洛的相關影響力。

  何況他並不需要用太學之長這種身份，亦能影響到軍隊。

  且不說陳洛與韓信有了聯繫，可以與軍中的淮陰韓氏子弟牽線搭橋，外加衛青正在學習，霍去病正在成長，他們兩人的未來在軍中影響力，不可小覷。

  在這樣的情況下，哪怕自己從未有過親自帶兵打仗的經歷，在軍方同樣會有著不小的面子。

  陳洛深吸一口氣。

  無論如何，他有了「太學之長」這重身份，可以早早做出各種布局。

  單說太學中的課程設立，就足以潛移默化地影響到未來朝堂的格局，帶來無數變化。

  成為「學長」，乃是自己撬動大漢的第一步。

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  尊敬的老師們、同學們、來賓們：

  秋風送爽，萬里無雲，今日乃是長安大學建校兩千三百周年，在這個隆重而又萬分重要的日子裡，我陳濼很榮幸作為教師代表上台發言。

  有詩云：「太學逾千載，半部華夏書」，講的便是長安大學深厚的歷史。

  追憶歷史，長安大學前身乃是古代太學，誕生於漢武帝時期，經歷了兩千三百年的風風雨雨，期間走出過無數重要的政治家、哲學家、數學家，可以說它為華夏乃至世界的進步，提供了重要的思想文化土壤。

  根據歷史記載，最初的太學的校長乃是維新侯陳珣，太學第一期招收了一百零九名孩童，他們每個人的名字都保留在了歷史文獻當中，也保留在我們學校的校史館內，而他們每個人都為當時的社會做出了自己的貢獻，或撰書立學，或征戰沙場。

  而我們站在歷史長河的下游，對於學府這些前輩們，應該抱以尊敬，去學習他們的精神，不荒蕪了自己的人生。

  台下想必是有不少大一新生，那麼你該想想，自己未來四年該如何學習，應當早早做好準備，找准自己的人生目標，至於台下將要邁出校園的那些大四學生，你們要知道奔走紅塵不是一件易事，碎銀幾兩往往難為人心，希望你們可以要找準時代的脈絡，在變化與發展中贏下挑戰。——《長安大學建校2300周年上陳濼教授講話（節選）》

  (本章完)

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