第184章 蔣風：年輕一代第一人！

  兩天後。

  火車站台，大理石地面上零零散散站著一群人，提著行李，帶著小孩兒遠遠看著遠處的隧道，等待著列車的進站。

  「哐當哐當~」

  不一會兒遠處明亮的隧道傳來一陣一陣的聲音。

  一輛黑紅色蒸汽機車車頭駛入站台，火車車輪與鋼軌的連接處摩擦出刺眼的火花，發出滋滋滋的聲響。

  「旅客們，BJ站到了……」

  火車八號車廂，一個穿著白色T恤，外面套了件白襯衣的中年男人懷裡抱著行李靠在座位上昏昏欲睡。

  此時列車進站，列車員洪亮的嗓音將其驚醒。

  「終於到站了！」

  中年男人摘下眼鏡，搓了搓臉，打起精神來說道。

  他便是受《北京大學學報》邀請，來BJ協助審核論文的蔣風教授。

  前幾天在收到信件後，得知事情經過的蔣風對信中提到的論文非常感興趣。

  一收到信，蔣風便立刻找學校請假，開介紹信等證明，踏上了進京的旅途。

  『兒童文學母題，究竟是怎樣一篇論文呢？論文作者又會是怎樣的一個人呢？兒童文學研究領域總算有新血液了。』

  蔣風看著窗外到站的景色，有些期待的想道。

  兒童文學研究屬於文學研究下面的一個分支，國內研究者很少。

  培養新生血液，這也是蔣風在浙江師範的支持下建立兒童文學研究所的原因。

  兒童文學作為與成人文學相對的一個領域，不應該是現在這個無人問津的境況。

  事實上蔣風知道現在在國際上，兒童文學研究已經逐漸從文學的領域，漸漸轉向文化領域的研究。

  而國內則青黃不接，一片荒蕪……更是遠遠落後於國際。

  「什麼時候才能追上國際水平……唉……」

  蔣風想起自己寫的那篇《兒童文學概論》，不由心中一嘆，只覺任重而道遠。

  就在這時，身側一個聲音傳來：

  「老師，東西給我拿吧，您大可不用抱的這麼緊，有我在呢。」

  「有勞你了，小方。」

  蔣風轉頭看去，身側坐著一位人高馬大，體格壯碩的青年。

  他穿著一件無袖汗衫，結實的肌肉裸露在外，這是蔣風帶的研究生。

  這兩年火車上並不太平，拐賣的，偷竊的，搶劫的應有盡有。

  帶上這樣一位壯漢，一路上太平不少。

  「沒什麼，都是保證您的安全，我們下車吧。」

  小方搖搖頭。

  二人下車出站，拿出介紹信確定了在北大的招待所住下，便一路摸索。

  一直到中午時分這才抵達了這座全國有名的高等學府，北京大學。

  在門衛傳達室這裡，工作人員帶著他們二人在學校里彎彎繞繞，總算到了學報的編輯部辦公室。

  站在門口，二人卻沒有進去。

  「小方你在這兒等會兒，我去洗漱一番，換件衣服。」

  蔣風教授對小方沉聲說道。

  說完便轉身離開。

  這一路奔波，再加上火車上沒有洗漱的條件，身上難免有些許異味。

  素來喜清淨，和注重形象的蔣風教授自然忍受不了。

  在洗手間將身體擦拭一番，隨後換上乾淨衣服走出來。

  蔣風這才敲響了辦公室的房門，「咚咚咚！」

  「請進。」

  此時中午時分，辦公室只有一個年輕的老師值班，讓他進來。

  蔣風帶著小方走進屋內，清清嗓子，自我介紹道：「我是杭州大學的教授蔣風，受你們嚴家炎編輯的邀請來審核論文。」

  「杭州大學的？，快請坐，我去倒杯茶。」

  年輕男人點了點頭，雖說沒聽過這位教授的名聲。

  但他們北大學報編輯部經常會邀請各領域的學者協助審核論文，能被邀請的都是各領域的頂尖學者，斷然輕慢不得。

  他說完，就轉身倒了兩杯茶過來，「喝點茶，這會兒嚴主任吃飯去了，待會兒就過來了。對了您是研究哪一方面的學者？」

  「呵呵，你可能沒聽說過，我是搞兒童文學理論研究的。浙江師範學院的兒童文學研究所聽說過嗎？」

  蔣風接過來喝了口，潤潤喉嚨，笑著解釋道。

  「兒童文學研究所？這個名頭可真大，不過我卻沒聽說過。」

  年輕老師思索片刻，隨後搖了搖頭。

  「這可是全國第一個研究所，蔣風教授可是國內第一個招收兒童文學研究生的人。」

  小方年輕氣盛聽見這話，頓時心生不滿。

  「實在抱歉，我不是這個意思。」

  年輕老師抱歉一聲，不好意思的撓了撓頭。

  「不要緊，沒聽說就沒聽說。」

  蔣風教授拉住小方，搖搖頭，不欲多言。

  三人一直等到十二點半，辦公室門外的走廊上，終於傳來聲音。

  正是嚴主任來了。

  「嚴主任，杭州大學的蔣風教授來了，說是受到您的邀請前來審核論文的。」

  年輕老師起身說道。

  「這麼快！？」

  嚴主任有些驚喜，連忙上前和蔣風握手，「你好你好，我是邀請您過來的編輯嚴家炎。」

  「蔣風，感謝您的信任。」

  蔣風笑了笑，感受到了對方的熱情。

  「我也是從我們中文系的系主任季鎮淮口中得知您的，況且您可是兒童文學研究領域的專家，不找您還能找誰。」

  嚴主任誇讚道。

  這段時間，他也搜集了不少的資料，知道這位蔣風教授的不少信息。

  可以說這位在兒童文學研究領域，堪稱陳伯吹，方衛平那些老一輩學者之下的第一人，邀請蔣風來審核程開顏這篇論文再合適不過。

  二人寒暄片刻，嚴主任給二人安排好住宿和吃飯的問題，那位年輕的老師就帶著小方去休息了。

  這時候蔣風止住話題，「好了就不多聊了，我們還是看看這篇母題論文吧，我在火車上可是期待很久。」

  「那就蔣教授跟我過來吧，請。」

  嚴主任莞爾一笑，這位蔣教授果然有學者之風範，心心念念的就是這篇論文，要不然也不會千里迢迢從浙江來到BJ了。

  二人亦步亦趨的走到辦公室里靠窗戶的一個座位，嚴主任在一摞文件中翻出那篇論文遞過去，

  「蔣教授就在我的座位上看吧，時間不緊張，另外在辦公室里您大可以隨意一些，有什麼要求可以找剛才的老師即可。我這邊還有點事就不多待了，我們明天中午再見。」

  蔣風接過論文，點了點頭，「放心，我儘量加快進度。」

  目送著對方離開，蔣風坐在凳子上，打起萬分精神看起了論文。

  大概有幾百頁的樣子，很厚。

  「倒不像是論文，反倒是像一本書了，希望這篇論文不會讓我失望吧。」

  蔣教授搖搖頭，往下翻看起來。

  文章在摘要中說：本文選擇以母題為元素，有助於探尋各個母題的獨特意義和審美特徵，從而全面把握文學作品。

  將兒童文學劃分為愛，頑童，自然這三類母題，這不是為了比較三者之間的高低優劣，而是為了深入理解不同種類的作品。

  在三大母題的分類原則基礎之上，本文將構建一個完整的兒童文學作品的審美與批判的框架，輔以其他兒童文學理論……

  「愛，頑童，自然？這三類母題，的確能涵蓋許多作品。」

  「這裡的運用母題這一思路對現有兒童文學作品劃分，的確是一個相當驚艷的事情。」

  蔣風單手擱在桌子上，陷入沉思。

  還是繼續往下看。

  母題是什麼呢？

  母題是文學和藝術領域中的一個術語，指的是在文學作品、藝術作品、音樂作品或其他文化表達中反覆出現的元素或主題。

  這些元素可以是具體的圖像、符號、情節、主題、場景、人物類型或任何其他顯著的特徵，它們在作品中承擔著傳遞特定意義、情感或信息的作用。

  美國學者斯蒂·湯姆森在《世界民間故事分類學》中就有一段定義，他說：「一個母題就是一個故事中，最小的能夠維持存在於傳統中的成分。要如此，它必須具備某種不尋常的，動人的力量。」

  文學理論中，母題通常用來指代那些在不同文化、不同時代、不同作者的作品中反覆出現的普遍性主題或模式。

  說白了也可以理解為一種變相的「套路」。

  如「愛情」、「死亡」、「戰爭」、「成長」等普遍的人類經驗。

  象徵性的：如某些特定的物品、動物或自然現象，它們在不同文化中可能具有相似的象徵意義。

  敘事性的：如「英雄之旅」、「悲劇」、「喜劇」等敘事結構。

  ……

  毫無疑問在兒童文學中，母題尤其重要，因為它們可以幫助傳達適合兒童理解的複雜概念，同時激發兒童的想像力和認知發展。

  蔣風教授一邊看，一邊拿著筆在紙張記錄寫下一些文字，精神振奮不已。

  這一發現，就足以讓他這次路程「回本」。

  顯然這位名叫程開顏的作者，為了降低閱讀的理解難度，特意做了許多解釋。

  「嘩啦~」

  往下翻動一頁，正式進入到論文正文。

  第一節中文章提到對三個母題的詳細劃分，以及各自的特徵要素。

  母愛型母題就是標準的站在成人立場上的創作，體現的是成人的視角，尤其是母親的視角。

  這一類作品占最多數，通常沒有嚴肅的教育目的，而是讓孩子從故事中獲得快樂和愉悅。

  故事往往離現實較遠，情節曲折但不過於刺激，多以「大團圓」結尾。

  語言體現母性的慈祥和安詳，適度的幽默與誇張，符合兒童的遊戲心理。

  例如《灰姑娘》中灰姑娘在每次遇到困難，都有外在的一股力量幫助度過難關。

  父愛型作品則充斥著教育性，審美著重於直面人生困難，它的審美追求開始轉向「揭示人生難言的奧秘」，父愛型作品最大的特徵是「直面人生」。

  隨後是頑童母題則充分切合童心論，兒童本位論，完全站在兒童的視角上探索世界。例如《愛麗絲夢遊仙境》等

  自然母題則表現的是自然萬物，而「人只是唯一的見證者」。

  ……

  「相當嚴謹的分類原則，沒想到作者還對這麼多經典作品做了充分的分析，第一篇還是葉聖陶老先生的《稻草人》。」

  這部可是中國現代童話的開山之作，它的出現標誌著中國童話創作從民間故事和神話傳說中獨立出來，開始有了專為兒童創作的文學作品。

  作為兒童文學研究專家，這部作品他可是倒背如流，實在太熟悉了！

  蔣風教授越往下看心中越發清晰。

  果不其然，作者站在他的理論上對以下諸多作品進行了極為詳細的分析。

  《稻草人》中的「愛」體現在稻草人對主人——一個可憐老太太的忠誠和關愛上……

  稻草人雖柔弱無能，卻心裡願意救一切受苦受難的，體現了一種無私的愛……

  這種愛是「母愛型」作品的特徵之一，即站在成人的立場，傳遞出對兒童的關愛和保護。

  而其中稻草人的獨特視角，則代表著兒童，從兒童的角度來思考整個世界，身周發生的一切，社會現實和人性的複雜。

  這種直面現實的創作風格與「頑童的母題」中的審美特徵相呼應，即通過兒童或類似兒童的角色來揭示和反思現實世界的問題。

  ……

  越往下看，蔣風心中越發激動，「像這樣完整的理論框架和論證的邏輯鏈，實在太過完美了！」

  時間一點一點的過去，一直到晚上六點半。

  此時四周天色暗淡下來，辦公室只有窗外陰暗的光線，四周一片安靜。

  蔣風已經餓得兩眼發昏，肚子咕咕直叫，但他依然廢寢忘食的閱讀著這篇論文。

  「啪嗒……」

  忽然，辦公室光線驟然亮起，讓蔣風教授忍不住伸手遮住眼睛，下意識的問：「是誰啊？」

  「蔣教授是我，小方，我給您送飯來了。」

  蔣教授循聲看去，果然一個人高馬大的小方走進辦公室，拿著一盒盒飯遞了過來。

  揭開蓋子，這下看了一下午論文的蔣教授，立刻大口大口吃了起來。

  十分鐘後。

  吃完飯，擦乾淨嘴。

  小方這才問道：「教授，我們這次沒白來的吧？論文質量如何？」

  中午回到招待所後，小方睡了一下午，一直到五點鐘這才醒來，拿著發的飯票去吃了晚飯，這才意識到蔣教授一直沒回來，連忙買了飯直奔辦公室而來。

  「驚艷，理論框架完整，採取理論與實際相結合的方式……這位程開顏同志對兒童文學的研究深度，堪稱國內兒童文學界年輕一代第一人。」

  蔣風教授深吸一口氣，壓抑住語氣中的興奮與顫抖，沉聲說道。

  多久了，多久沒有在國內看到一篇兒童文學領域的研究論文了？

  他等待這一天實在太久了，不然也不會千里迢迢來到BJ，就是為了一篇論文？

  當然不是，他為的是這個名叫程開顏的人！

  天可憐見，吾道不孤！

  「第一人？！」

  小方同志大驚失色，連忙問：「難道連您也不如他嗎？」

  「論及理論框架的完整性，我不如他，但其他方面相差不是很多。」

  蔣風教授暗地裡瞪了這個學生一眼，老臉一紅說道。

  「老師，程開顏這個名字好像有點耳熟。」

  「不管了，你也看看論文，對你以後大有幫助，走走走！

  我們回去通宵把這篇論文看完。」

  蔣教授起身拿起稿子，二人轉身回宿舍。

  凌晨三點，師生二人將論文終於看完了。

  看完後倒頭就睡，一直到上午十一點才睡醒，連忙往編輯部趕去，忙著通知那位嚴家炎主任。