吳老師也在蔣老師那聽說了陳正寒的事，上課期間還留意了下他的狀態，沒走神，在認真聽講做題，根本不像是一個因壓力過大而厭學的人會有的狀態。【寫到這裡我希望讀者記一下我們域名】
下了課，陳正寒一臉興奮地去教師辦公室找蔣老師，馬雲亮見他出去了立刻拉著夥伴們悄聲說道，「眠哥，我發現陳正寒上課的時候老是偷瞄你。」
「我也發現了，不止看眠哥，還看他旁邊的同學，怎麼感覺怪怪的啊？」陳維和了一句，鬼知道他看到陳正寒老是偷瞄他們班同學的時候，心裡已經在懷疑他潛進他們九班想幹什麼壞事了。
「他應該是好奇我們的上課狀態，別多想。」向眠倒不覺得有奇怪的地方，估計陳正寒是好奇他們班的上課氛圍才會東張西望。
而已經和蔣老師說明了自己情況的陳正寒正在接受他的拷問，「你實話和老師說，你之前是不是為了換班才這麼糊弄老師的？」
「老師我哪有？我有必要拿自己的成績開玩笑嗎？雖然我現在上課腦袋還是一片空白，但我能集中注意力去聽了，而且我上課也覺得很有趣。」陳正寒直白地把自己的上課感受和蔣老師說了。
蔣老師有些疑惑地問道，「真有這麼奇怪的事？在七班你就一直走神，在九班卻好了？」難道真像老李頭說的那樣，七班風水有問題？
「真的，老師我現在也不焦慮了，甚至開始期待下一節課的上課內容。」
陳正寒臉上的輕鬆神色不是騙人的，蔣老師覺得他很有必要去九班旁聽一節課來驗證陳正寒的話。
「好，你先回九班上課，老師等會去旁聽一節課看看。」蔣老師讓陳正寒先回班裡，自己則在上課鈴響後和九班英語老師去了教室旁聽。
果然如陳正寒所說的那樣，他上課的狀態好了很多，能集中注意力聽講。
注意陳正寒的狀態之餘，蔣老師也觀察了一把老李頭的心頭寶，年級第一的向眠，上課認真聽講做筆記，且很受老師青睞，幾乎有提問第一個就點他。
人也是不慌不忙，一嘴流利的口語聽得英語老師連連點頭，九班的上課氛圍也很好，而且學生們對向眠有著一種難以言明的崇拜感，這也是為什麼任課老師喜歡提問向眠的原因吧。
既能吸引學生們的注意力，又能讓向眠為學生們解答，不得不說，向眠對於九班的同學們真的是起到了一個引導和榜樣的作用。
下了課，蔣老師特地找陳正寒聊了一下，「老師相信你會找回你該有的巔峰學習狀態，九班的學習氛圍很好，你和同學們好好相處，老師期待你重回年級前三，如果遇到難題，不妨和向眠請教，他很優秀，一定能帶動你的學習狀態，加油。」
「謝謝老師，我一定會調整好狀態，回歸我應有的水平。」經過兩節課的學習，陳正寒對自己充滿了信心。
連著五天，陳正寒的學習狀態一天比一天好，找向眠的頻率也從一天兩次變成了每節課下課就找，話題更是從一開始問學習問題延伸到現在的聊遊戲，聊科技。
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