第511章 指點蘇強

  「人」,都是想要接觸美好的事物,遠離糟糕的事物。

  男生為了一個女生,茶飯不思、要死要活的樣子,本身就極其的「糟糕」。

  如果男生真的愛一個女孩子,他是應該願意成為「美好的事物」的。而不是「我就那一攤,你就得接受我,就得愛我」。

  男女同理。

  這裡的「真的愛」,指單方面的「深愛」。

  男生可以將自己打理的乾淨整潔,換個清爽些適合自己的髮型,搞幾套適合自己的衣服搭配。

  說話不要很油膩,「開車」要在合適的情況下,適度。少獎勵自己,適當健身,不要肥胖,最好能有腹肌。

  這裡說的是「適當健身」,屬於那種穿衣顯瘦脫衣有肉的。過度健身,可能會吸引同性!

  男生也可以豐富自己的談吐,培養一些喜歡的女孩子有的,自己又不抗拒的「愛好」。

  有良好的話題溝通,有共同的愛好,都是拉近與他(她)人關係的好方法。

  「還有一點很重要,就是人要有自己的框架、內核。」

  「這裡的框架、內核,可以理解成一種底線、態度。」

  「蘇強你記住,沒有女孩子會喜歡,事事都無條件的順著她讓著她的『舔狗』的!」

  「即便女孩子剛開始很感動,答應和你在一起,後面也大概率會反悔。」

  「話說,你肯定也不會甘心,一輩子就這麼卑微下去。記住了,『愛』可以,但『舔』不行!」

  林宇對著手機如此說道,手機那頭是蘇強。

  蘇強的感情又雙叒叕出問題了!

  蘇強聽著林宇的話,雖一時間還沒悟透,但恍惚間卻有種茅塞頓開的感覺。

  蘇強拿出小本本,準備將林宇剛才說的那些,都給記下來。

  「你當初就是這麼把我『騙』到手的?」

  楊小年看林宇已經將電話掛了,笑著打趣問道。

  「前面不是你主動的嗎?我堂堂通天邊路,你小妞想亂我道心!」林宇本想擼小白毛的,但考慮到手上的魚腥味,還是放棄了。

  「Big膽!」

  「明明是你先在車上跟我表白,說喜歡我的!」

  楊小年腦袋一低,就準備將林宇給頂翻在地,林宇這小子剛才還給她起綽號,叫她「小牛同學」。

  兩人一陣嬉鬧,水面不時有魚兒翻湧出點點水花。

  林宇剛才至少有兩點,沒有跟蘇強講。

  追女孩子的話,自身長的帥會事半功倍。如果又很有錢的話,幾乎可以絕殺大多數女孩子。

  長得帥的話,是天生的,但男生依舊可以打理自己,選擇適合自己的髮型和著裝。

  有錢的話,如果出生沒投個好胎,那就只能靠自己後天努力了。

  對於絕大多數男生來說,賺取大量財富前期的過程,還是相當痛苦的。

  這就是「搞笑」的點!

  男生口口聲聲說喜歡女孩子,愛女孩子,但他卻沒想過,讓自己變得更好。

  有的是「沒想過」,有的是「沒想到」,有的是「故意沒想到」。

  可能對於一些男孩子來說,女孩子要是讓他那麼努力,才能喜歡自己。

  那95%以上的男孩子,都可以,不喜歡女孩子。

  五維生物已經相當強大了,可以自由的選擇其想要經歷的時間線,但過程中的痛苦不可避免。

  無論是前進還是折返,都必須沿著時間線去走一遍。

  林宇記得,物理課上學過,光速是宇宙中最快的速度,任何擁有質量的物體,都達不到光速。

  人類已經觀測到的宇宙,浩瀚無際,哪怕是光,也很難以人類的壽命,在其中穿行。

  舉個例子,人類最為熟知的太陽系,因其邊界定義不同,直徑的數值會有所差異。

  太陽系的直徑大約為0.003-3.74光年。

  而更大一級的銀河系,直徑基本是10萬光年起步,最大直徑甚至超百萬光年。

  「光年」的意思是,光在一年中行走的距離。

  如果人類不突破「光速」的限制,那麼無論人類科技發展多少年,都永遠無法脫離太陽系。

  人類科學家曾提出過一種突破光速限制的辦法——蟲洞。

  「蟲洞」是宇宙中,可能存在的,連接兩個不同時空的「狹窄通道」。

  若是人類飛船穿過蟲洞,便不需要再飛行那麼長的距離,可以大幅度縮短飛船到達目的地的時間。

  關於這點,林宇也曾構想過。

  如果將這一切下放到二維平面上,假設二維生物為螞蟻,二維平面為一張長方形的紙。

  如果螞蟻的出發點,是長方形紙張的一個角,而螞蟻的目的地,是該角的對角。

  在二維的世界裡,螞蟻想從出發點到目的地,最短的距離便是長方形對角線的距離。

  但倘若升一個維度,來到三維。

  三維生物人類,可以將長方形的紙對摺,形成一個類「蟲洞」。

  而螞蟻便可以從「出發點」,直達「目的地」,無需再跨越遙遠的距離。

  林宇剛才想了,五維生物雖然可以自由的看到過程和結果,自由的選擇想要走的時間線。

  但過程中的痛苦不可避免,想逃想重新來到初始的選擇點,就只能沿時間線原路折返。

  在五維空間裡,只能如此。

  那「它」不想承受痛苦,不想努力,只想直接得到想要的結果,該怎麼辦?

  在現實世界中,就有很多學生,不想上課、不想寫作業、不想努力,但又渴望擁有一個好的成績。

  也有一些家長,不努力給孩子提供良好的學習環境,不能以身作則,不能處理好家庭事務,總是吵吵鬧鬧亂發脾氣。

  不能理解孩子的辛苦,也不及時和孩子溝通,做好孩子的心理疏導。

  但那些家長,卻想要一個成績很好,很優秀的孩子。

  再比如上面那些不想努力,不願意作出任何改變的「人」,卻想擁有「甜甜的」愛情。

  這些都是不太現實的事!

  林宇覺得,至少在五維空間裡,這些都是不太現實的事情。

  但倘若再升一個維度,來到六維呢?

  (牛尾:「誰在叫我?」)

  ……