第369章 011 尼古拉的家庭作業

  第369章 011 尼古拉的家庭作業

  近衛軍這邊討論軍事改革,提出來的指揮機構當中增加參謀人員,很快就得到了時任軍需總監約翰·彼得·范·蘇赫特倫總工程師的支持。

  此前他的工作當中,就包括繪圖、通訊、工程和後勤等多方面,軍需總監的機構還是按照奧地利和普魯士那種式樣來建設的,因此工作範圍也很廣。

  他聽到這個消息的時候,剛剛完成了對俄羅斯帝國地圖的測繪不久。

  「就是這樣,殿下,我認為這是可行的,把後勤和一些部門單獨的放在新的軍需部當中,強調補充供應,而軍事行動和作戰計劃的部分,可以放在參謀部當中,我們的對手拿破崙就是這樣做的。他們的行動非常高效,不過.也要考慮到軍隊當中,對於德裔軍官的一些看法,從中適當的進行調整。」

  「可是總工程師同志,你是荷蘭人。」

  聽到康斯坦丁這麼說,范·蘇赫特倫也搖搖頭,這樣說道:「我們荷蘭人,不過是在低地的『德國佬』,一定會有人這麼說的。也就是我們過去一直都在主持繪圖工作,都是專業人員,跟指揮機構當中的德裔軍官沒有什麼瓜葛,這才沒有人來嚼舌頭。殿下,不過近衛軍當中,都還是好樣的,他們從來偏見很少,做的很多。至於.您不要碰那本書,是我最近剛剛買到的手稿,斯特拉斯堡1469年出版的亞里士多德拉丁文手抄本全集的一小部分。」

  很顯然,范·蘇赫特倫學識淵博,而且斷事公正,他考慮的問題很多,只是他的個人收藏,在整理出來之前,也不大喜歡別人去碰。

  「可索洛維約夫在那裡,他也觸碰了您的手稿。」

  「不要緊的,殿下,那一部分是整理出來的,跟新到的東西不太一樣。要知道,我就這麼點愛好,到處收藏手抄本,還有各種珍貴的圖書和地圖。」

  至於索洛維約夫看到的,對於他來說也有點困難,畢竟他的希臘語水平,不足以支撐他來閱讀一些內容。

  「可是,總工程師閣下,我的希臘語確實不怎麼樣,學好那一門語言的人,只怕是活化石。不過我也想到了一點,就是軍事教育必須要跟上。」

  「是的,上校,確實應該建立軍校,你們的討論結果我也看到了。」

  范·蘇赫特倫放下了手頭的工作,從辦公桌前面站起來,也來到了康斯坦丁大公的面前。

  「只是我們要做的事情太多,對於指揮機構的改革是迫在眉睫的,不能再依賴奧地利人的參謀機構,而且我也要說明,韋羅瑟將軍的做法,還是按照最高統帥的意思來辦的。」

  也就是在康斯坦丁大公的面前這麼說,范·蘇赫特倫將軍知道,大公一定已經勸諫過皇帝本人了,然而作用並不大。

  他這樣的評價,確實也算是為韋羅瑟說了句話,只不過這位倒霉的奧地利將軍,就在他們說這話之前不久去世。

  但是范·蘇赫特倫說到這裡,也是點到為止,並不會再有下文。

  接下來,他又繼續講到:「至於教育層面,我們就是今年開辦軍校,第一批學員,在壓縮學制的情況下,也需要兩到三年的時間才能夠進入到軍隊當中,這些低級軍官要成為合格的軍人,也還需要時間。但對於已有的軍官,要他們去繼續進修,通過教育獲得高級指揮員的資格,這還是可行的。」

  「確實,我們的將軍當中,不少人確實也應該學習了。」

  但康斯坦丁大公也知道,要把這事兒給辦了,還需要亞歷山大本人的批准。

  然後,他看著還在那裡裝作閱讀希臘文的索洛維約夫。

  「米沙,你自己都說了,對於希臘語不太在行,就不要在那裡裝樣子了。」

  「是,殿下。」

  「另外,把伱擬定的那些學校清單,都給拿出來吧。」

  范·蘇赫特倫看了以後,用鉛筆在其中一些學校上面打了勾。

  「這些學校,應該抓緊建設。至於通訊部門上校,你一直都在近衛軍當中,應該很清楚,軍隊當中確實也有專門的通訊部門。」

  索洛維約夫這才想起來,傳令軍官是在近衛軍和侍從以外單獨編組的,一般由一名上校軍官負責指揮這些「信使」軍官,負責在軍隊當中傳令。

  而通訊學校這種玩意兒,現在也就是信號和旗語,要是說哪裡用處更多,那還是海軍那邊。

  「可是這樣,要分你的權啊。」

  「我可不喜歡制訂作戰計劃,雖然這也是軍需總監要做的事情。我更喜歡搞生產建設,領地規劃,畢竟我還是個工程師啊。」

  「是啊,我也希望能夠成為工程師,可是我卻是個步兵軍官。」

  「你還是有些本領的,將來無論是作為指揮官,還是在講台上教授課程,都會獲得成功的。」

  顯然,范·蘇赫特倫也是個喜歡提攜後輩的,而且他更喜歡研究,而不是繁瑣冗長,經常又沒有什麼意義的行政工作。而且這些行政工作,也沒有一個行政事務部能夠來管理。

  他這樣願意分權,同樣也是對康斯坦丁大公這一計劃的支持。

  隨後,就是亞歷山大本人來批准這一計劃,他也確實看到了一些機會。

  看到的是什麼呢?就是在各個拆分的部門當中,加入一些他個人更信任的青年軍官,這個機會還是有的。

  於是,在1806年2月初,俄軍當中承擔任務極多的軍需總監這一職務,實際上也被拆分開來。

  但是,拆出來的效果,索洛維約夫怎麼看,怎麼覺得有些離譜。

  除了戰爭大臣以外,俄軍當中還包括總參謀長、軍需總監和教育總監

  要是放在某些馬鹿那裡,怕是不用擔心三長官的三缺一了。

  當然,那也跟小日子師從法國和德國,但是學的不全,偏偏還不注重後勤有很大的關係。

  而這樣的一個機構,范·蘇赫特倫負責的,是主管軍需和建設的軍需總監,而總參謀長這個職務,由彼得·托爾斯泰伯爵來擔任,而教育總監這一職務,卻一時無人問津。

  也不是因為別的,那些有威望有資歷的老將們,不是年紀太大,就是因為戰況發生了變化被調動到其他戰線去,比如說老元帥當中的古多維奇,他此時就不在彼得堡,就在已經出事,總司令齊齊亞諾夫被巴庫汗國卑鄙謀殺的高加索戰線背後。

  要是卡緬斯基伯爵,顯然他那個暴躁脾氣,也並不適合這個職務。

  而比較有耐心的庫圖佐夫,剛剛因為前線戰事而失寵,因此也背了大鍋,要不是另外一位老將普羅佐羅夫斯基求情,怕是要直接給強制退役。

  結果,就導致這個「教育總監」的職務現在空缺。

  好在也沒什麼軍校需要「教育總監」去建設,這一項工作現在並不重要,因此俄軍當中目前有「三長官」,這是個讓人哭笑不得的結果。

  而索洛維約夫,還要回去給尼古拉和米哈伊爾兩位殿下上課。

  很顯然,他們的教育確實也需要合適的人來引導,朗茲多夫將軍更像是監護人,真正授課的,還是這些家庭教師。

  在大衛·馬拉的法語課以後,又輪到了索洛維約夫。

  他也意識到一個問題,就是尼古拉對軍事指揮的癮實在是太大,總是得想辦法來遏制一下。

  因此,他也找到了朗茲多夫將軍。

  「年輕人,你找我到這裡來,應該還是尼古拉殿下對軍事科學得愛好吧?」

  「是的,您應該也注意到,殿下的這種愛好,跟先帝如出一轍。另外,就是有些不該說的話,皇上和康斯坦丁大公,第一次上陣的時候,都遇到過麻煩。只不過康斯坦丁殿下在戰場上表現尚可,羅森博格將軍又在那裡,我們渡河的戰鬥也只是小敗。而陛下.他的運氣可真不好,奧斯特里茨會戰當中,如果不是下了攻擊敵人的決心,和波拿巴正面會戰,也不見得是現在這個局面。」

  他說的已經非常克制了,朗茲多夫將軍能夠感覺出來。

  「那麼,你要做的,是不是給尼古拉殿下,做一些特殊的課程?」

  「我想到的是,以遊戲的方式來解決這個問題。我剛剛進宮執勤的時候,還沒出嫁的三位女大公,就在地圖上玩過類似的『國王遊戲』,現在也不是不可以拿出來這類的內容。」

  而且,索洛維約夫還真的拿出來了方案。

  「如果和殿下來下象棋,找一個棋力出色的宮廷內侍去就可以了。而您這種做法,倒是讓我看到了一種圖上軍事演習。」

  「可以說是一種演習.另外,就是一種古老的中國遊戲,圍棋,只不過我的能力有限,也只是知道一些比較基礎的內容。」

  但實際上,索洛維約夫是長時間沒有地方下棋,能記住個基本規則就不錯了。

  倒是平棋推演,這種六邊形格子,對於戰場環境還是有點模擬作用的,還可以讓尼古拉有些興趣。這個年紀的小孩,勝負欲還是挺強的。

  要是失敗了,可能會讓他下更多的功夫學習。

  「但這不過是遊戲,不能讓殿下過於沉迷。」

  「這個您放心閣下,只是需要您來背書一些事情,尤其是課程表的安排,一定要給殿下,多布置一些作業。」

  小孩最大的對手,很可能就是作業。

  而且索洛維約夫布置的家庭作業,雖然強度不高,難度也不是頂級,但是需要尼古拉多下一些功夫。

  畢竟家裡面兩個哥哥四個姐姐都不好管他,母親又在加特契納和巴甫洛夫斯克的宮殿裡,主要的教育任務,家長是朗茲多夫將軍,而授課的老師們負擔就比較大了。

  當然,要布置家庭作業,這事兒各位老師都還是比較贊同的。

  他們都發現了一個問題,就是尼古拉和米哈伊爾的學習接受能力,還是比較一般的。

  因此,要布置一些作業,也非常有必要。

  這兩位尊貴的殿下,就享受到了100年後孩子們才有的待遇,要布置家庭作業。

  結果是,在家裡監督他們家庭作業的,主要是朗茲多夫將軍夫婦,有時候這兩個孩子還要把家庭作業帶到宮裡去。

  於是乎,尼古拉和米哈伊爾,地位尊貴的同時,待遇也是超前的。

  甚至他們的作業,拿到路易莎那裡,也引起了她的好奇。

  要知道這兩位大公的嫂子,要是戴個眼鏡,還很有教師範的。

  然後,在家裡督促作業的工作,就交給了路易莎。

  也就是嫂子在他們心目中一直形象很好,讓他們在皇后寢宮裡寫作業,還被侄女們圍觀,倒也沒什麼。

  甚至路易莎還寫了封信,給出這個主意的索洛維約夫,表示應該給女大公們也安排家庭作業,不過考慮到男校和女校的教育水平不一致,以及這幾個孩子年齡更小,家庭作業的強度也應該有所調整。

  看起來也不是沒有作用,索洛維約夫對現狀還是很滿意的,至少尼古拉的固執性格,會讓他面對一大堆作業的時候,還算是比較努力。

  這樣子,應該能夠磨練他的性子,不要像是亞歷山大那樣。

  說起來,女皇當初給亞歷山大請的老師水平不低,然而教育效果卻不怎麼樣。

  這也是時代所限,尼古拉就趕上了好時候,索洛維約夫給布置了作業以外,還在製作試題和標準教材。

  以後可有尼古拉和米哈伊爾受的,他們兩個現在也給上了強度。

  而且按照亞歷山大和路易莎在討論過的教育模式,孩子們要分成幾個階段來接受教育,皇室成員和貴族子弟普遍要招入學校。分為男校和女校以外,貴族女校的學制已經固定,男校以皇村中學和聖彼得堡中學為模板,同時也要加入小學教育和高等學校教育,皇村中學本身就相當於初高中水平,而大學教育是最終階段。

  這麼一來,路易莎省下來的每年九十多萬盧布,也都有地方去了,可以說是皆大歡喜。

  (本章完)