許行豐這話問得眾學子們一怔，他們覺得還能為什麼，還不就為了考取功名嗎？
只是當時僅四歲的知府大人真的懂得功名二字何意嗎？
他們記得他們自己四歲的時候，不說玩泥巴，甚至現在想起來，都是不記事的年齡。👻🐸 ６➈𝔰Ĥ𝐮Ж.ĆᗝⓂ ♨🐯
他們突然覺得功名二字在那個連懵懂都算不上的年紀，還真不足以支撐一個人起早貪黑，日夜不綴，努力整整二十年。
「你們也猜不出來對不對？
那我便講講我的故事吧，或許無聊，但可能能給你們一些啟迪。
我幼時家貧，吃了上頓沒下頓的，天天粥水都是水裡找米。
而且我是當時體會了耕地種田的辛苦的。
我的哥哥也因為生病，就沒了。
這一切的一切歸根結底就是個窮字。
往平凡了說，就是我接受不了這份窮，更受不住一輩子面朝黃土背朝天的辛苦。
往高尚了些說，便是我窮可以，但我不能讓我家所有人都一輩子過這種苦日子。
所以在我家提出送我讀書時，我牢牢的抓住了機會，而且他們當時提出來的是就送我讀兩年。
我自然是格外珍惜，恨不得能將書本直接塞進腦子裡才好。
我當時想的便是，要快，將一本本書趕緊塞進自己腦子裡面。
所以我僅用了一兩個月時間就將三百千給消化了，又用了不過一年多將四書給學完了，然後五經我也在七歲那年學完了。」
底下一大片的抽氣聲，都覺得許行豐這學習速度簡直神人也，他們也都是考取了秀才功名的，但都最少十歲才將四書五經學完。
而許行豐竟然七歲就學完了，簡直變態呀，難怪人家二十三歲能中狀元，比不得比不得。
「你們聽著是不是只覺得很羨慕，覺得我厲害，但這只是你們聽到我的成果罷了，概括起來不過寥寥幾句。
聽到的都是我的榮耀，卻沒瞧見我背後到底為之付出了什麼。
首先來說練字吧，我每日卯時起床，練字半個多時辰，然後鍛鍊身體，洗漱上學，在學堂里我就將夫子所授都給完全背了下來。
然後下午空閒時間不僅完成課業，還將剩餘時間用來不停練字，提前學習新的課程。
我之所以能比你們花少接近一倍的時間就啃下四書五經，那是因為我每日在學習上花的精力不止你們的一倍。
你們或許上課走神，或許空閒時間休息，而這些我都沒有，我一直在同時間賽跑。
當時我的願望就是能得個童生，讓家裡高興，也能以後因為功名不在地里啃食。
但後來我得了縣案首，我的願望明顯膨脹了，一個人是不滿足於現狀的，因為我見到了許多太過優秀的人，我不甘於平凡了。
所以我制定學習時間表，在府學的時候，我恨不得一刻掰成兩刻鐘用，每天練字，學習武術，聽講學，學六藝，在藏書閣里看各種書籍。
我有太多太多的事要干，為了學習效率高，我制定了學習時間表格，每天按部就班，什麼時間就做什麼事。
就這樣，我一日復一日的努力，每日都是想著我再前進些，直至今日，我也未曾停歇，回首才發現自己居然已經努力了二十多年。
其實不說你們，許多人，我的同窗，親人，他們都問過我累嗎？
我告訴你們，累，但值得，因為人就活一次，因為只有一次，所以我必須為之努力，在史頁上留下我濃墨重彩的一筆。
我不願庸庸碌碌，所以我努力，而你們願意庸庸碌碌嗎？」
學子們聽著這振聾發聵的話語，心中激盪。
對呀，人因為只活一次，所以珍貴，因為不想庸庸碌碌，所以要努力。
只是這樣數十年如一日的堅持，他們能做到嗎？
畢竟他們剛剛聽著許行豐的學習過程，只想說一句，這狀元你應得的。
他們自問怎麼樣也做不到這般，想到這一個個剛剛燃起的激情瞬間滅了。
「你們是不是覺得自己做不到像我這樣努力？」
「嗯。」
底下學子一個個垂頭喪氣，但又異口同聲應是。
許行豐聽著倒沒有覺得他們是扶不起的阿斗。
他自己畢竟是重活了一世，四歲時便有了成人心智，而且他這般努力，其實最主要也是因為他想走向高位，將二十一世紀許多新興的東西運用進古代，想著萬古留名。
所以他的動力明顯是他們的好多倍，不能一概而論。
「你們可以像我一般，首先定學習時間表，如果無法管住自己，可以幾個同窗約著，一起學習，互相約束。
在這點上，我和你們院長他們也商量了，要開自習班，希望大家踴躍報名，這樣就有夫子幫著約束你們，也算是外力推動。
其次，你們應該學會制定目標，而且是小目標，最好是每一旬便有一個目標。
比如你策論不好，那就去藏書閣找策論相關的題目和文章，先做，再修改再背誦，一旬定每日一篇的量，踏踏實實完成。
再稍微往遠了說，便是在月考中名次應該每次都有進步，不需要多了，一名兩名也是好的。
反正目標應該由小及大，而不是一步登天，不切實際。
做到這兩步，你們就算三年得不中舉人，六年也是夠了的。」
許行豐提的這些建議都是貼近學子們情況的，切實可行的，不算是高談闊論。
而學子們聽到許行豐這仔細的學習方法，也都覺得自己又可以了，這些都不算變態，並且一個個都已經在心裡盤算，要和哪些朋友組成學習小團隊。
許行豐瞧著學子們明顯變得鮮活了的模樣，也是高興。
他們這當中肯定不是所有人能做到這些，畢竟聽起來簡單，做起來難，日復一日的堅持就更難了。
但勝利本就是屬於強者的，只要裡面有一個是聽到後，努力去做到了的，那今日他這學習方法便算是講得值得的。
「你們可以好好規劃規劃，並且我會讓府學夫子制定教學教材，同時發放給你們。
我也有許多筆記，對科舉頗有助力，倒是也會讓夫子們謄抄後放入藏書閣，供你們查閱。」
聽著前半句，院長和教諭眼角抽搐，他們又有活了？
聽到後半句，欣喜若狂呀，狀元的筆記，藏世珍品，他們府學有了的話，以後一定是有如神助。
所以因為這，剛剛苦唧唧的心情瞬間沒了，他們覺得完全沒問題，不就是教學教材嗎，知府大人怎麼說，他們就怎麼編。