第31章 學堂分設

  有了吳夫子的突然出現,所有學生都暫時表面放下了躁動的心思,許行豐沒了曾睿然的搭訕,很快也就投入了練字裡面。

  到了中午,吳夫子也沒再出現,許行豐拿出自己的食盒準備吃飯,是家裡特地給自己做的,有肉有蛋的,是柳氏心疼兒子,一大早起來做的。

  吳夫子這不像李夫子那只有上午上課,吳夫子對待弟子極為嚴苛,要求早上七點便要到學堂,中午十二點才散學,下午兩點到六點也沒得空了,都要在學堂中。

  許行豐知道這些,還是李夫子怕他不適應,特地告訴他的。

  許行豐對這種學習作息倒是很喜歡,和現代教學比較貼近,不過這也是他年齡大了些,要是自己最初蒙學便來吳夫子這,估計吃不消。

  按照吳夫子的教學時間,估計晚上還得回去加班加點趕課業,自己之前那狗爬的字樣和磨嘰的寫字速度,只怕別想睡覺了。

  所以這樣看來李夫子的教學確實更適合剛剛啟蒙的學子,吳夫子更適合有一定基礎的。

  由於中午休息時間不多,因此帶食盒的學子是不少的,至少許行豐看著乙班也就只有自己旁邊的那位同窗走了,其餘人都留下了。

  曾睿然放在現代社會,應該就是所謂的社牛,這才剛轉入乙班,便和自己周邊的都混熟了。

  可能是看許行豐年紀小的緣故,曾睿然頗有照顧小弟的感覺,把自己打聽來的,總是分享給許行豐,這倒是給了許行豐挺多便利。

  「我剛剛聽王兄說,進入乙班後,便有月考了,不合格的就得打回丙班,完了,我還以為進入乙班,就高枕無憂了呢。」

  許行豐倒是沒想到吳夫子這居然還有月考,不過有壓力才有動力,月考確實緊湊,這般學子們就都不敢放鬆了。

  「不過這月考也不全是壞事,聽說如果得了班級第一,便能得一百文獎金。」

  許行豐看了看曾睿然的食盒,是個紅棗木分三層的盒子,最底下是雞湯,中間一層葷素搭配,醬肘子,爆炒羊肉,看著都是極有賣相的,最上面是粒粒分明的大米飯。

  就這伙食,不用猜都知道曾睿然必定家境富裕,身上穿的也是綢緞做的衣裳,腰間還帶著玉佩,雖然許行豐看不懂成色,但怎麼的也不覺得曾睿然是缺那一百文錢的人。

  「現在這錢我是得不著了,但我兩年紀小呀,對不對,相信過兩年肯定有我兩的份。」

  這個許行豐倒是很配合的點了點頭,年輕就是資本,確實機會頗大,這曾睿然看來是個樂天派,倒是挺會從有利於自己心情的一面看待問題的。

  「我還聽李兄說了,進入乙班後,月考就不僅僅是帖經和墨義,還加了時務策和算術,聽說這是完全按照縣試來的,這下是真完了。」

  許行豐聽到時務策,也愣了,自己在李夫子那還沒學過這個,算術倒是不怕,突然擔心起來自己不會就是那個在月考中被退到丙班的吧。

  「不過,告訴你個好消息,從丙班升上來的,吳夫子考慮到九章算術和時務策都沒有接觸過,所以新來的插班的和從丙班升上來的,都有為期三月的保護期,所以我倆暫時還是很安全的。」

  許行豐覺得曾睿然有去當相聲演員的潛質,說話說一半留一半的,吊足了人胃口。

  吃完午飯,曾睿然就非常熱情的帶著許行豐熟悉學堂,說是消食。

  曾睿然帶著許行豐把四個教室都給參觀了一遍,當然,只是在門外,丁班作為啟蒙班,桌椅是最多的,有二十套,經過今早的充盈,已經坐得滿滿當當的了。

  丙班是要學完四書的,一般都是學了兩三年的學子,符合要求的自然少些。

  而且聽曾睿然說,在丁班如果夫子發現心不端的,沒有悟性的,夫子一般就會勸退,所以丙班只有十四張桌椅,現在也坐滿了。

  乙班有十張桌椅,現在加上許行豐一共是七人,倒是還有三個空位。

  甲班桌椅是最少的,僅有六張桌椅,不過人倒是坐滿了,許行豐看著甲班的學子,基本都是十五到二十的。

  參觀完教室,曾睿然又帶著許行豐來到了右側耳房,許行豐這才發現,右側耳房居然是個類似於圖書館一樣的存在。

  聽曾睿然介紹,吳夫子考慮到弟子讀書壓力,自己手抄了一份四書五經以及九章算術放在這裡。

  學子如若願意的,可以手抄一份,就可以省下一部分買書的費用了,這使得一些家境比較拮据的學子頗為受益。

  許行豐倒是沒想到吳夫子居然還有如此善舉,心裡很是佩服。

  這耳房裡也不僅僅有四書五經,還有一些吳夫子的手抄本,不過也都和科舉相關,如儒家經典,詩集,最讓許行豐驚喜的是居然還有南朝律法合集。

  許行豐之前在書店便看到了有律法書,但是律法合集要三十多兩銀子,許行豐也想過抄寫,但想著押金,就打了退堂鼓。

  沒想到吳夫子這居然有手抄本,這簡直讓許行豐欣喜若狂,不說科舉以後要考律法,只說身在一個朝代,你不懂本朝律法,就猶如瞎子過河,隨時都有可能小命不保。

  參觀完學堂,曾睿然倒是很自覺的沒有閒逛,和許行豐兩個人回教室午休,不然下午都是課程,到時候要是犯了瞌睡,吳夫子的戒尺可是不饒人的。

  吳夫子進了教室,講解時務策。

  發策者感時事而發,學生對策也都需有的放矢。問答皆重時務,很有針對性,現實性。

  南朝倒是沒有似明朝一般,要求八股文,更加偏重的是內容,因此考察的是對時事做出判斷,提出主張,因此南朝考察的不是經史時務策。

  由於乙班才剛剛開始接觸時務策,所以吳夫子給的題都比較基礎,算是圍繞日常能夠接觸到的板塊出題,這樣學生也能夠給出自己一定見解。