第186章 學府（過渡章節可跳）
紙張是相對的基建項目，劉華建立大學希望諸子百家的學者前來論道的消息，從冀州向四面八方傳遞開來。
因為劉華是從邊疆起家，接手黃巾後走向諸侯國，所以劉華直接把醫農工三家家定為勢力的基礎學派，還有墨道兩家屬於原黃巾勢力的學派。
這點還是相當得到劉華內部勢力，尤其是軍方的支持。
不論農家曲奇研發的糧種與種植法，還是孫思邈一手創立的醫療營，以及工家馬鈞一手打造的武器裝備在劉華穩定幽冀二州的過程中發揮出了相當大的作用，同時也是軍方的根本保證。
所以已逐漸式微的三家，在劉華有意安排下，讓曲奇、孫思邈、馬鈞等去站台。
也只能是他們三個，因為隨著秦末亂世到來，這三家都因為各種各樣的原因走向衰弱。
最重要的是他們都是走底層路線的，雖然這樣讓他們的生命力相對比較頑強，但真正出名的工匠，醫者與農者幾乎沒有。
所以，劉華也就只能夠指望著他們了。
面對曲奇、孫思邈和馬鈞開始在幽州吆喝，招募門徒振興農醫工三家的局面，曲奇的農家拉來了賈思勰等農家老農，孫思邈拉來了華佗和張仲景等醫家著名醫師，馬鈞也拉來了祖沖之等大匠。
其他百家自然也開始著急了。
道家不用說了，太平道是黃巾的信仰根基，基本上穩坐釣魚台，但那是太平道的是道教，而不是道家的。
不過有張良作為學院山長為道家站台，同時張良還要為墨家站台，因為墨家大量的加入了太平道，所以張良也要投我以桃，報之以李。
房玄齡為法家招人，最賣力的儒家盧植，反而沒什麼人願意學儒。
畢竟相比起農醫工三家，當地人未必是想去學什麼濟世救民的理論，而只想要學一門手藝而已。
不論種田的手藝，醫生的手藝，還是工家的手藝，總歸比百無一用的儒家要來得好。
至於道家，雖然不是很想要承認，但劉華上層幾乎大半都偏向道家。
不說黃巾的前身就是太平道，還因為大秦嚴苛制度的逼迫下，道家無為而治輕徭薄稅，由人民自由去發展的道家學說更加具有吸引力。
但盧植可不希望自己的儒家錯過這個發展的好機會。
因為這一步慢，想要再讓儒家學說追上來那怕就是要難如登天了。
一想到這裡，盧植便開始寫信給一眾儒們大家，荀爽、蔡邕、鄭玄、孔融等大儒，都給我過來論道啊，老子干不過其他人啊！
當然，盧植也明白，這次劉華開啟大學，某種程度上來說，也是給諸子百家一個面子，讓諸子百家塞點人過來。
當初劉華還只是戍邊軍和黃巾是起義軍時，基本上層學說就沒一個看得上劉華和黃巾的。
涿郡發出來的求賢令，最後來得也不過是農家，工家和醫家這些基本被主流拋棄掉的傢伙，他們或許實在無路可去，所以才投靠了劉華。
但無論怎麼說，劉華靠著這些學說占據河北，現在更成為天下頂尖的勢力，那劉華自然是會投桃報李，給與這三派的學說回報。
但對於其他學說，那就不是這些諸子百家來挑劉華了，而是劉華挑選諸子百家了。
劉華雖然有問鼎天下的姿態，但卻也沒尊崇一個學說的傾向。
通過這樣一個方式，期望諸子百家能進入大學，同時也是給諸子百家一次上車的機會，要是諸子百家真的給臉不要臉，那他們就真的是死有餘辜了。
除了諸子百家，某些隱士見到劉華廣開言路，傳承數自百家的想法，倒也有些心動。
「諸子百家，三教九流，燕京城中，大學爭鳴！」
此消息一出，瞬間傳播天下，作為天下有數的龐然大物，新建漢國的一舉一動都惹人注目。
當然，包括兵家和縱橫家，還有什么小說家、陰陽家、名家什麼的也都有過來。
劉華不限制裡面傳道的流派數量，基本上只要有一套自洽的學說，基本上劉華都會通過。
但裡面的學員數目是有限的，第一批劉華只允許大學招募500人。
另外進入大學的學生需要進行一次入門考試，考得不是百家內容，而是由劉華和荀曦親自出的數學題。
根據數學得分來取前500名，考試完成後，會把解題答案和名詞放在外面供給眾人判斷。
總而言之，就是要所有人都信服這次考試成績。
畢竟數學這東西實在太公平了，不會就是不會，抓破腦袋也是不會。
至於這些諸子百家怎麼樣爭取這500名學生進入自己門下就不關劉華的事情了。
畢竟在劉華和荀曦看來，數學是一切學科的基礎，如果數學都不達標，那還是別來這大學了。
劉華和荀曦也不是什麼魔鬼，目標是為了挑選最優秀的500名學生入大學，所以這考題自然是往難了出。
這時代的數學題目可沒簡化字符，所以第一步考驗的就是審題能力，也就是識字基礎，審題不過的基本上就淘汰掉了。
第二步，考驗得是邏輯判斷，只要邏輯判斷差上一點點，就很可能連尾巴都看不到了。
第三步，才真正考驗計算能力，雖然只是十道題目，卻也保證讓人慾仙欲死的計算量。
說實話，劉華相信這個時代能夠跟荀曦這種經過現代數學體系薰陶的人比數學能力的壓根一個都沒有。
在荀曦竭心盡力的出題下，一個個過來嘗試考核的學子，哀嚎不止。
最終答對了只有一人答對了九題，名為張蒼，是中國第一部，也是當時世界上最有效的應用數學《九章算術》的編撰人。
連張蒼都只能答對九題，其他人更不用說了，七題的有八人，六題的有五十三人，五題目的有四百多人。
剩下幾十個缺口，則從答對了四題的人中挑選。
至於怎麼入選，他們是說動朝中重臣捨得下臉面來讓他們補入也好，是書香世家，拿家學交換補入大學也好，甚至土豪出身，直接豪贈萬金給學校也好。
劉華不但沒禁止這些傢伙八仙過海各顯神通，甚至還有點鼓舞他們搞這種小動作。
沒辦法，這時代是秦末，凡能讀書的人都是貴族世家，誰還沒有點沾親帶故，誰還沒有幾分殷實家底。
自己要是去搞絕對公平，這反而會把這些人給推到自己對立面。
沒必要，前面的人靠著自己的本事考上無可厚非，後面的人靠著家室上得大學也沒有什麼可指責的。
正視自己不如別人，才能讓自己更擁有努力的動力。
只要能進入到這學校，那自己就是一視同仁，學費全免，食宿由官方承包。
當然，除了正常考核進來的500學生外，劉華從軍隊中拉來了500十六到十八歲的學子。
他們不論是數學、還是語文都跟這些考入的學子沒得比較，劉華也不指望他們能比較。
劉華只是給軍隊裡面的學子提供一個平台而已，畢竟這才是自己的基本盤。
雙方都有的公共課程是劉華參考上輩子《政治品德》勉強拼湊起來德育課，講得是忠君愛民，民族信仰和政治理論三部分組成，簡單的說，劉華就希望能培養出自己的子弟兵。
除這個以外，大學引入學分制，學分夠了隨時能畢業，當然也能繼續待下去深造，走學術路線而不是政治路線，選擇畢業的話，那基本上是包分配的，而且還是漢國的崗位。
畢竟這年代識字的人就是人才，更不要說從大學裡面走出來的傢伙。
除了主要的科目《政治品德》科目擁有一定量學分外，還有就是諸子百家的選修課，行軍布陣的兵家體系，甚至偶爾舉行的比賽，這些都能賺取到學分。
還待在學校中沒畢業的每位學生每年至少選擇一門諸子百家的學科作為選修課，在獲得老師認可後獲得學分。
至於兵家體系，則以考驗個人武力為主，兵家策略為輔，畢竟個人武力的強是實實在在的，兵家策略再強，那也是紙上談兵，還不如實際去戰場上打滾。
如果個人實力到達虎賁，那軍隊中一堆人搶著要，畢竟來這裡的人，真沒幾個蠢的！
總而言之，這裡充滿了自由，劉華希望從大學出來的學子能在這裡開拓足夠的眼界。
既希望他們能全面發展，同樣也允許專才生存，從而成為自己的人才搖籃。
「多少也有幾分天下英雄盡入吾彀的感覺啊！」劉華相當興奮。
(本章完)