第136章 二將爭功
趙雲與張松至江夏，並把徐庶的密信遞給諸葛亮。
張松在江夏受到了高規格禮遇，這與在許都相府的冷落高下立判。
劉備惜才愛士，並不會被外表、樣貌所羈絆，他對待龐統是這樣，對待張松也是這般。
這樣真摯的感情流露是裝不出來的，所以張松在這裡感受到了冬日的暖陽。
張松在江夏盤桓十數日，在許都受下的傷也被張機治好，臨行前他感動不已，並建議劉備效仿高祖取西川為基業，隨即獻出了西川地圖，並表示到時候約為內應。
張松離開之後，諸葛亮笑道：「前有襲肅來投，現有張松獻圖，主公他日取西川，應該會非常順利。」
「襄陽之戰尚未結束，荊州尚未平定，何談收取西川？況且劉季玉與我同宗，備安忍奪之？」劉備搖頭拒絕。
諸葛亮也不著急，反正現在收取西川還不是時候，還有足夠的時候可以做工作，他勸不動還有徐庶、龐統和藍田。
兩人在碼頭送完張松，藍田的書信也來到了江夏。
劉備看完信遞給諸葛亮，「交州如此荒蠻，竟也爭鬥得如此激烈.」
「賴恭忠勇剛直，有才華豪義，子玉似乎很想插手交州，只是礙於吳巨跟主公有舊」諸葛亮的意思幫或不幫，都要看劉備的意思。
劉備初來荊州時，為了謀得一塊安身之地，他在襄陽城廣泛交友，蔡家、蒯家這些本地大族看不上他，所以只能把目光放到吳巨這種人身上。
吳巨是漢初八位異姓王，唯一善終的長沙王吳芮之後，但因為個人能力較為平庸，所以在荊州沒被重用，後來因為劉表想插手交州，無人可派時才補了蒼梧太守這個缺。
劉備和吳巨有交情，交情並不是很深，可吳巨有一個好出身，其實劉備和賴恭也有些交情，現在幫誰都有些不合適。
「交州多瘴氣，子玉剛剛才打下江陵，此時插手交州之爭，我擔心水土不服就麻煩，曹操之所以在烏林兵敗，聽說瘟疫是主因。」劉備有些擔憂。
諸葛亮點頭分析：「交州以西是益州以東是揚州，拿下此地符合我初時設想，他日全據荊州之後，江東之人必會生怨，萬一發生荊州衝突，多一個戰略緩衝也不錯」
「子玉想在交州培植新糧種，他淡泊名利又不戀權，偏偏對農事如此熱衷，看不透.」劉備嘆了一口氣。
諸葛亮：「兵馬未動糧草先行，子玉的策略沒有問題，這次荊州之戰全靠荊南四郡的糧草，主公有這樣的『蕭何』，何愁天下不定？」
「子玉之能我豈不知？就擔心一旦拿下交州，要是把他一直留在南邊，實在大材小用」劉備有些擔憂。
諸葛亮聽後笑道：「主公多慮了，荊州、交州需要推廣種植，拿下益州不一樣需要？況且孫仲謀平定山越，必然會將觸角伸進交州，主公不取，人亦取之。」
劉備覺得有理，遂下定決心：「我這就給子玉修書，囑他在交州便宜行事。」
魯鐵在等回信的時間，賴恭已經得到藍田回零陵的消息，再次遣使到泉陵求援。
賴恭與吳巨交戰數次，退守靠近始安的潭中縣，鬱林郡東西南廣大區域被奪，被徹底趕出交州就在旦夕之間。
藍田收到劉備的回信後，召集高順、甘寧、徐雙等將，準備出兵交州救援賴恭。
「交州山高路遠又多瘴氣，不知你們何人去相助賴刺史？吳巨手中有萬餘兵馬，我只能撥五千兵。」
「末將願往。」甘寧（徐雙）齊道。
兩人一愣，甘寧又搶先說：「徐將軍新來，未免水土不服，還是多加休息」
「徐某身體很好。」徐雙缺位多年，實在想多立功勞補償，無論眼前這甘寧多麼厲害，說到底還是劉備的部將，而他是呂玲綺的家臣。
藍田擺手止住：「汝二人不用爭，兩人同去皆可。」
「先生，可令陷陣營的越兵出戰。」高順提議。
藍田點點頭，「嶺南環境惡劣，汝二人要謹慎行事，興霸你領本部兩千水軍，徐將軍你帶三千越兵，水陸並進先去潭中匯合。」
甘寧見這新來的徐雙比自己兵多，擔憂問道：「先生，此行誰為主將？」
藍田點頭肯定：「以你為主。」
「唯。」甘寧十分欣喜。
藍田轉身又對魯鐵說：「聯繫上阿瓦、烏斯丁、烏斯黑，讓他們配合甘、徐二位將軍行動。」
「唯。」魯鐵抱拳應答。
送走甘寧、徐雙、魯鐵等人，高順對老夥計擔心：「要不是先生提前讓我留下，應該我去取交州比較穩妥，徐副將他對嶺南不熟，也不知道吳巨本領如何.」
藍田輕輕搖頭，「無妨，我讓興霸打著大公子的名號，吳巨要是識相就能不戰而屈，只是不知那士家人作何打算，泉陵學堂再過些日子就要授課，你留在我身邊也好有個照應。」
「先生在零陵威望甚高，當沒有無聊之人來搗亂。」
藍田指著北面的湘水，「你看這河面夠平靜吧？其實下面暗流涌動，我這人做事講就謹慎，必須要萬無一失才行，城中不少士族都托人來問，泉陵學堂是不是教人讀書習字。」
高順點點頭，「也不知道這些傢伙在怕什麼？除了泉陵城之外，各縣我都派了人去，監督本地士族有無異常。」
「他們怕我為百姓開放讀書的權利，這樣士族的特權就容易被黔首擠走。」藍田解釋。
「可先生不是教農學和雜學嗎？」高順滿臉疑惑。
「是啊，這些人不懂才問，咱們這會正好瞧瞧去。」
泉陵學堂設在太守府斜對面，藍田讓匠人改造了五十個教室，分別設立農學科、木工科、金工科、皮工科、色工科、刮摩科、搏埴科七大類。
這都是與生活息息相關的手藝活，雖然每一學科都不涉及文字，但藍田讓郡文學掾派書佐旁聽記錄，表面上是記錄各項手藝的流程，實際是要編撰一套教材。
為劉備多培養技術人才，將來無論是生產生活，還是戰爭都有積極意義。
(本章完)