轉眼時間過去三天！
在這三天裡，吳浪完善了教材編寫計劃。
計劃編寫三套教材。
分為啟蒙教育，孩童教育以及青少年教育。
分別對應3-6歲，7-14歲，15-18歲。
至於18歲以後？
已經算是成年人，可以幹活掙工分為家裡減輕生活負擔。
至於那些有天份，願意學，家裡也支持的人，18歲以後可以如古時一樣拜入避難所老師門下，由老師因材施教。
同時他也會在避難所里組建一個大型圖書館，供這些人之後的學習使用。
至於其他人，15年的教育絕對可以給他們打牢基礎，剩下的只需用生活去感悟。
同時在這三天裡，他也把國文教材大致框架給搭建了出來。
框架沿用從狄英博那裡拿回來的官方模板。
雖然在華國，官方關於國文的教育方式一直有諸多問題，但是不得不說經過幾十年的探索修改，裡面確實有值得借鑑的東西。
當然考慮到當前形勢，像原來教材中什麼葛朗台、從百草園到三味書屋、背影、彷徨、吶喊這些文章通通成為課外讀物，大量引用千字文、三字經、三十六計、孫子兵法這些華國古代經典。
沒錯！就是在國文中教兵法。
他願以後從他管轄中避難所出去的人個個都是老硬幣，這樣才不會吃虧。
為了讓大家能學得進去，吳浪可以說很用心地在裡面加入大量典故後面的野史小故事，增加閱讀的趣味性。
樂而讀文。
沒有高考壓力，又不是強制學習，不要求學多少，關鍵是學了後能記多少，能知多少...
比如古代，書生做文章前期也就讀個孔孟之道，翻來覆去不外乎就是《論語》、《孟子》、《大學》這幾本書，其他鮮有涉及。
結果別人牛逼起來同樣牛逼到讓別人懷疑人生。
時間來到29日。
這天吳浪剛在青少年教材中加入了秦始皇焚書坑儒，書同文車同軌的典故正解，靈兒的提示音便響了起來。
「主人，一號附屬避難所吳開宇打來電話，請問是否接聽？」
「接進來，另外靈兒保存一下文檔。」
吳浪用手揉了揉有些發脹的太陽穴。
這獨自一人編寫教材，縱使有靈兒和智能晶片的輔助，時間長了他也感覺有點吃不消。
實在太費腦力。
很快吳開宇的聲音從電話中傳了出來。
「大哥，間諜我們已經抓到了。」
「哦？是誰？」
「井依白。」
「井依白是誰？還有沒有同夥？」
「大哥，井依白是你當時從使徒教訓練基地帶回來的人，經過我們審訊，同宿舍饒琪和羅靈韻二人知情並且皆有參與，現在三人已經被我們秘密關押，你看是直接處置還是押送到你這邊來...」
聽完吳開宇的講述，光聽名字對於三人實在沒有什麼印象，想了想說道：「這樣，你先關押起來，繼續審問她們三人，看看還有沒有什麼同夥，我這邊儘快抽時間過來一趟。」
正好也乘機再給附屬避難所拉過去一批物資。
掛掉電話，吳浪繼續梳理教材內容。
一晃時間來到四月的最後一天。
早上起床。
第一事情必須是擼系統羊毛。
「系統簽到！」
叮！
「宿主簽到成功，本次簽到獲得12200生存點，現有共計333070生存點。」
看見自己系統界面裡面的30多萬生存點，儘管早起，心情照樣美好。
簡單洗漱，四人於五點五十來到綜合訓練場。
老規矩，靈兒奏響起床號的同時吳浪按下秒表。
等所有人集合完畢後，吳浪看了看時間，6分45秒，距離他要求的五分鐘以內還差一大截，揚了揚手中的秒表，站在第一排左邊的吳天立即大聲喊道：
「全體向左轉！」
「跑步走！」
看著跑動起來的人群，吳浪給冷冰打過一聲招呼，直接來到倉庫，裝了一次元空間的建造材料來到避難所一層。
昨天晚上吃完晚飯巡查了一下避難所一層，經過三十多名機器人不間斷挖掘，一層空間已經擴展到了他之前所規劃的面積。
來到避難所一層，看著經過一晚上的努力再次擴大了不少的空間，吳浪連忙讓機器人停下來。
先讓維修機器人給大家搞個大保健，休息半天后重新去二號生活區那邊擴建。
把材料取出來放在空地上，然後又用次元空間把昨天晚上挖掘出來的土渣放入回收點中。
「系統，根據圖紙修建該區域。」
吳浪讓靈兒抽空做好的圖紙調了出來，想了想後連忙補充道：「優先使用現場材料。」
「叮！圖紙上傳中...」
「叮！環境掃描中....」
「叮！材料計算中....」
「叮！扣除現場材料，費用核算中...」
「叮！核算計算，本次改裝所需消耗31240生存點，請問宿主是否扣除。」
「確認扣除！」
還好自己當時機智的補充了一句，不然還得增加一個步驟。
等到系統網狀白光消失後，原本有些快要放滿了的車庫頓時顯得空曠了不少。
這次擴建後，整個車庫面積已經達到將近5000平方米，哪怕是裝甲車，放個兩三百輛是一點問題都沒有。
於是吳浪把次元空間中把昨年從護衛隊基地順過來還餘下的車輛全部放進了車庫。
本來當時這些車準備用來交易物資的，結果沒成想一多半都被自己給用了。
忙完這些後，吳浪這才重新返回到避難所二層。
吃過早飯，叫上吳天等人，裝好500噸次等物資朝著棉陽市進發。
下午12點過，車隊來到棉陽市。
因為間諜事件，這次吳浪沒有再去其他附屬避難所視察。
在吳開宇的安排下，簡單吃過午飯。
期間吳浪也詢問了一下教育方面的進度，得知已經從四個避難所里選出了13名大災變前從事教育工作的人待命。
這十三個人裡面只有一人可以擔任18歲之後的教育，就是吳浪之前從孜陽市集體避難所里「請」來的那位給使徒教培育種子的植物學專家。
得知這個結果，吳浪只能說屍骨無存的路家人真是一點用都沒有，掌握著幾萬人的避難所，結果避難所里的人才卻是寥寥無幾。
同時吳浪很慶幸自己的先見之明。
在決定要搞教育的時候，吳浪就讓吳天他們在交易滅聖套裝的時候放出了風聲。
交易的時候可以用教師抵扣物資，或者直接用教師換取物資。
一個普通合格且優秀的教師加上其家屬，可以抵扣或者換取一噸物資；
一個有真本事的講師加上其家屬，可以抵扣或者換取十噸物資；
一個不是沽名釣譽的教授加上其家屬，看其成就可以抵扣或者換取10-50噸物資。
最後能研究，有專利的專家教授，直接是協商價格，只要好50物資以上都可以聊。
物資他不缺，給出價格也絕對不低，他相信很快自己管轄的避難所里到時候教師資源絕對多到爆炸。
雖然現在各個避難所都缺人才，但是不是每個避難所都能把人才腦中的技術變現為利，絕對有人會用這些人來換取一些看得見的利益。
就比如最後一項，一個專家教授就是50噸物資，有了這些物資今年絕對不愁，至於來年，很多人還能不能活到明年都不一定。
......