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啊？！
老師竟然猜對了！
什么小調音樂？！
和密碼有什麼關係啊？！
簡直要好奇死其他幾人，奈何老師輸的太快，他們沒看清。
馬可急死了：「ala什麼啊老師，我沒看清。」
小車笑的開心，她就知道，只要她一提示，老師一定就猜到了。
李安：「咳咳，這是車琳的小秘密，你們去問她，別問我，好了，咱們繼續。」
一個小插曲過後，課程繼續。
換了個大屏幕的鍵盤，這回彈起來就輕鬆多了嘛。
用c小調彈完，李安又問，「是不是感覺又不一樣了。」
王小虎點頭：「感覺更深沉了。」
馬可改完回來，身後跟著季洋大師姐。
「你寫的鋼琴曲？」他問。
孩子們既有些新奇，又有些緊張，他們不知道能不能把自己心裡的那條旋律寫出來。
一分鐘後，小北將改過的譜子重新交給李安。
「作曲家們也都有各自所喜歡的調性，比如你們最熟悉的貝大爺，特別喜歡用降E大調來表達英雄主義的一面，比如他的第三交響曲，標題就是英雄，還有第五鋼琴協奏曲皇帝。」
小車點頭：「太難了老師，我還是只寫旋律吧。」
說著撇過頭把胳膊伸過來。
王小虎：「嘿嘿。」
小北的譜子，4。
李安接過一看，「你倒是會偷懶啊。」
李安接過一看，音符畫的是真難看。
重新給小車拿了張紙，李安把小車寫廢的這張折好收了起來。
孩子們看懂了，這不就是他們在維瓦爾第里的聲部代號嘛。
小北動了，大大方方展開紙條，上面赫然一個大寫的「7」。
這時小車轉頭舉手，「老師，能再給我一張五線譜紙嗎？」
李安聞言心裡一動，一張不夠嗎，「寫不下了？」
接著是小北。
「誰想先抽？」
李安笑著把車琳的譜子交給小北，「拿好。」
車琳的譜子，7。
王小虎的譜子，6。
雖然得到了老師的表揚，可王小虎不敢嘚瑟，坐到一邊安安靜靜的等待起來。
小北做什麼都認真這一點，實在太討李安喜歡了。
寫出之後，彈出來又會是怎麼個樣子。
在李安看來，這些小錯誤是孩子們可以避免的。
李安：「你們也是，音符就那些音符，你們不用考慮畫出來好看還是不好看，把意思體現出來就行。」
李安重新拿起小車的平板帶上了耳機。
李安按照順序，從季洋開始，在譜子右上角標上了阿拉伯數字「1」。
李安：「嗯，還行，我知道你的意思，不過你錯了兩個地方，看你第四小節是不是少了半拍『？」
到底是大師姐，除了車琳，其他孩子都只寫了四個小節，季洋寫了二十七個小節。
李安：「所以無論大調還是小調，不同的調性給人的聽感是不同的。」
季洋：「老師，有些音值的組合我.」
李安：「我看看。」
小車很慚愧，她把這張紙寫廢了。
滿滿的細節和認真態度。
「老師。」
片刻，李安：「去休息吧，寫得還不錯。」
王小虎和小北同時瞪大眼，車琳居然在寫鋼琴曲？！
馬可一看：「糟糕！」
李安直接回答了：「抓鬮遊戲。」
李安接過心裡唱了一遍，小北的旋律相對比「某抄襲者」要簡單許多，不過有一個上行模進是值得表揚的。
說完李安把準備好的五線譜本從包里取出，「一人一張，現在給你們四十分鐘的時間，把你們的想法用音符寫在譜上。」
「還有莫扎特，非常喜歡用A大調來創作，例子我就不舉了，有興趣你們可以下去統計一下莫扎特寫過多少A大調作品。」
季洋大師姐一個人去了吸菸處。
「老師，你別笑我。」
李安接過季洋大師姐的譜頁，看了片刻，「今天寫的？」
「去。」當場出錯當場改，讓孩子長個記性。
王小虎：「嗯吶。」
比如最基本的，符頭在上，應該處於符杆的右邊，反之。
「一會咱們把你們的樂譜彈出來。」
「不錯，去休息吧，吃點東西。」
小北坐到王小虎旁邊，接過王小虎遞來的奧利奧，小聲：「謝謝。」
季洋嘿嘿一笑：「老師您慧眼如炬，這是我藝考前寫的一段小旋律，今天完善了一下。」
李安：「行，還是個D大調，是吧。」
一個單位拍內的兩個八分音符，得用符槓連到一起，還有跨小節的音符，拆開要加連線。
確實。
心裡輕輕一唱，嗯，還是有點旋律，只是這旋律怎麼這麼熟悉呢？
「王小虎，你最近是不是在聽莫扎特的交響樂。」
小北捂著手裡的五線譜紙悄悄走過來，生怕被王小虎看見似的。
比如降B大調的勃二，如繁星般燦爛，給人以復甦般的治癒感。
李安笑著說，「老師絕對不笑。」
還是一指禪，他在有限的屏幕空間裡彈起了勃二開頭的動機小節。
小北閉著眼睛從李安手心摸走一個小紙團，然後緊緊站在手裡，「老師，需要現在打開嗎？」
「但是這堂課，你們必須要耐住性子，認認真真上完。」
季洋好像一下也懂了，瞪著老師手裡剩下的紙團問道，「老師，您不會一會兒是打算讓我們視奏每個人抽到的譜子吧？」
而且都九個小節了。
小車把譜紙過來，李安接過一看，我去，又是高音譜號又是低音譜號，還給旋律配了伴奏聲部！
驚喜道：「是琳琳的號嗎！」
小北定睛一看，果然被她畫反了，「啊，老師我馬上改過來。」
李安：「.你先寫旋律。」
李安撇嘴：「音值組合法白學了嗎？就這還樂理滿分呢。」
遺憾的是譜紙上被小車畫的亂七八糟，又圖又改，比王小虎畫的還難看，他實在看不清。
接過老師發來的五線譜紙，他們各自拿出筆琢磨起來。
馬可：「老師，我想找個安靜的地方。」
孩子們拼了！-
十分鐘後，五張嶄新的譜子重新呈現在李安面前，字跡工工整整。
「這裡我也不對每一個調性的具體色彩去下定義，我想說的是，當我們想去創作一首小作品的時候，至少在你們這個階段，在確定一段小旋律之後，需要考慮到兩點。」
一說做遊戲，大家都興奮了。
就在這時，王小虎歪過腦袋偷看小北的譜，李安皺眉：「哎哎，幹嘛幹嘛，有沒有點武德？」
李安：「好了，趕緊行動起來，我就告訴你們，作曲課結束，一直到晚上十一點，都是你們的遊戲時間，你們是願意開黑也好，打牌也好，玩大富翁也好，聊天也好，我看馬可不是帶了好幾個桌遊嗎，你們愛怎麼玩就怎麼玩，只要不吵不鬧，我半個字都不說。」
一人重新拿了一頁紙，悄默聲的回到了原來的位置。
「好了，10分鐘，再重新寫一份，這次都寫清楚，爭取別再寫錯了再劃掉，把譜面弄得乾淨點，一會兒咱們做個遊戲。」
小車這是在寫鋼琴曲嗎？
「好。」
「第二是調性，他是大調還是小調，這是最基本的，你們現在接觸到的音樂全部都是主調音樂，所以這一點一定要明確。」
不過錯了就是錯了，他也得指出，「小北，你看這個二分音符的符頭方向是不是搞錯了。」
馬可的譜子，5。
「噓！」
抓鬮遊戲?
王小虎好像一下懂了。
李安：「去改。」
大眼瞪小眼，李安呵呵一笑，「行，都有經驗了。
小季撓頭：「考試是考試，這這這。」
「去吧。」
王小虎的話得到了孩子們的一致同意。
「這個是要公布的。」
季洋：「瞎寫。」
王小虎趕忙重新坐正，夸道：「小北畫的真漂亮。」
「可以打開。」
馬可舉手。
馬可：「嘿嘿，老師，我覺得還挺好聽。」
最後隨著小車的完工，所有孩子都交了作業。
李安點點頭，「挺好，你這個還有兩個主題。」
一頓，李安忽然停下
眾孩有經驗了，知道老師還有但是，所以都沒吭聲。
標好數字，李安做了五個鬮，分別在上面寫下了五個對應的數字，1-3-5-6-7。
啊啊？
「第一是律動，這段旋律是舒緩的，還是進行的，或是舞蹈的，哪怕你說他是歌唱的都可以，給他一個速度範圍，給他一個」
「他的小調作品常用c小調和f小調，來表達悲憤，宣洩情緒，像悲愴奏鳴曲，熱情奏鳴曲，還有命運交響曲，音樂你們都聽過。」
李安根據這五張課堂作業裡面集中出現的書寫問題，給孩子們具體的講了講五線譜的書寫規範要求。
李安也得說小北畫的整漂亮，筆直的符杆，圓溜溜的音符，畫得是規規矩矩，而且符槓都有特意加粗加重。
波瀾壯闊的景象讓他忍不住微微閉上了眼，他好像有點感覺了。
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四十分鐘一晃兒眼，王小虎第一個過來交作業。
小北想爭個第一次。
「客氣啥。」王小虎滿不在意的將目光溜向車琳。
李安：「去，別太遠昂。」
小季：「明白了。」
徐麗：「馬可，你來我這，王小虎，你也過來。」
一遍又一遍，一遍又一遍，正如他和孩子們所說，每個調性都有自己的色彩，他不去給孩子們定義，但是他也有自己的見解。
一遍又一遍彈著，漸漸的，單音旋律在他腦里變得愈發粗大，直到像是整個樂團都加入到其中。
小馬和小虎拿著筆去了窗桌，小北和小車對頭坐在床桌。
不多時，馬可也寫完了。
李安：「這不實踐的機會來了，學以致用什麼意思呢，你就寫，你覺得這裡是四分音符你就畫個四分音符就行，寫完慢慢再改唄，反正我就知道貝多芬是一口氣寫完不改譜，海頓一首作品要改十幾稿呢。」
小北又問，「不能給別人看嗎？」
李安嘴角一揚，小北要嚇哭了。
如果有機會重來，她只想抽王小虎的。
謝謝大家的月票，第一次感到，哇，我也能得到這麼多。
鞠躬！