同學們紛紛答題。首先就是填空題，大家都全神貫注地盯著試卷上的題目，努力回憶著所學的數學知識。對於那些熟悉的知識點，同學們輕鬆地寫下答案；而對於一些稍微有難度的題目，他們則皺起眉頭，仔細思考著解題的方法。林曉峰看著填空題，心中暗自慶幸，昨天的複習讓他對這些知識點有了更深刻的理解，所以答起來還算順利。
填空題主要靠的就是對於數學知識的積累，同學們在答題的過程中，不斷地運用著自己所學的公式、定理和概念。他們有的在草稿紙上快速地計算著，有的則在腦海中進行著推理。每一個答案的得出，都讓他們感到一絲成就感。
答完填空題後，同學們接著挑戰選擇題和判斷題。這些題目相對來說比較簡單，只要認真審題，仔細分析，就能夠選出正確的答案。林曉峰在做選擇題的時候，採用了排除法和代入法，很快就確定了答案。而在做判斷題時，他則根據自己對數學概念的理解，果斷地判斷出每個題目的對錯。
然而，真正的挑戰還在後面，那就是計算題。計算題是數學考試中的關鍵部分，需要同學們具備紮實的計算能力和嚴謹的思維邏輯。大家都認真地解答著計算題，有的同學在草稿紙上列出了詳細的計算步驟，有的同學則在心裡默默地進行著計算。林曉峰看著計算題，深吸一口氣，他知道這是自己不能出錯的部分。他仔細地分析著題目中的條件，然後按照正確的計算方法一步一步地進行著計算。每一個數字的運算，他都格外小心，生怕出現錯誤。
隨著時間的推移，同學們陸續完成了計算題，開始解答應用題。應用題是對同學們綜合能力的考驗，需要他們將所學的數學知識運用到實際問題中。大家認真地讀著題目，理解題意，然後建立數學模型，進行求解。林曉峰在做應用題的時候，先把題目中的關鍵信息提取出來，然後根據問題的要求，選擇合適的方法進行解答。他在計算過程中，不斷地檢查自己的答案，確保沒有錯誤。
終於，同學們一個一個地解答完了試卷。但距離考試時間還有 10 多分鐘，同學們甚是無聊。有些同學開始玩起了筆，他們把筆當成玩具，一會兒彈起來，一會兒轉起來，玩得不亦樂乎。還有些同學偷偷交頭接耳，分享著自己的答題感受。然而，他們的行為很快就被老師發現了。老師狠狠地瞪了他們一眼，那些交頭接耳的同學趕緊低下頭，不敢再說話。而玩筆的同學也趕緊把筆放下，裝作認真檢查試卷的樣子。
但玩著玩著也玩膩了，有些同學更是趴在桌上睡著了。他們的臉上露出疲憊的神情，似乎在這場考試中消耗了太多的精力。林曉峰看著那些睡著的同學，心中暗自好笑。他也覺得這場考試很漫長，但是他不敢放鬆警惕，仍然認真地檢查著自己的試卷。
隨著一分一秒過去，同學們感覺時間過得異常緩慢，就像過了一個世紀。他們有的看著時鐘，盼望著考試結束的鈴聲響起；有的則在心裡默默地祈禱著自己能夠取得好成績。林曉峰也在心裡計算著時間，他希望這場考試能夠快點結束，讓他能夠放鬆一下緊張的心情。
總算下課，考試結束鈴終於響起。同學們才感到解脫，他們長長地舒了一口氣，放下手中的筆，臉上露出輕鬆的笑容。數學老師兼班主任李老師和監考老師一邊聊著天，一邊收起了試卷，走出了教室。見老師走後，同學們又聚在一起對起了答案。
林曉峰和吳羽凡、陳思翰、蘇月琴、趙雨萱、周步晨等人圍在一起，開始討論著數學試卷的答案。他們你一言我一語，爭論著每一道題目的正確答案。有的同學因為自己的答案和別人不一樣而感到緊張，有的同學則因為自己答對了題目而感到高興。
「這道選擇題我選的是 A，你們呢？」吳羽凡問道。
「我選的也是 A。」陳思翰回答道。
「我覺得這道題應該選 B。」蘇月琴提出了不同的意見。
大家開始爭論起來，各自闡述著自己的理由。林曉峰認真地聽著他們的討論，心中也在思考著這道題目的正確答案。他回憶著自己答題時的思路，然後結合大家的意見，重新分析了這道題目。
「我覺得蘇月琴說得有道理，這道題應該選 B。」林曉峰說道。
大家聽了他的話，又重新思考了一下這道題目。最後，大家一致認為這道題應該選 B。
接著，他們又討論了其他題目。在對答案的過程中，同學們發現了自己的一些錯誤，也學到了一些新的解題方法。他們互相交流著自己的經驗教訓，為下一次考試做好準備。
對完答案後，同學們開始放鬆下來。他們有的聊天，有的玩耍，有的則在教室里走來走去。林曉峰坐在座位上，看著同學們歡快的身影，心中感到無比輕鬆。他知道，這場考試雖然結束了，但是他還有很多的學習任務要完成。他要繼續努力，提高自己的學習成績，為自己的未來打下堅實的基礎。
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