第100章 大樹與小詩
「這三個人，有什麼好總結的？」
「我們的故事不是都已經聽完了嘛？」
「你傻呀，還是真傻呀，這故事聽完了，自然要講講道理來總結了。」
「先看中國近現史的這位，」譚希玲在黑板偏右2/3的位置，橫向畫了一根粗線條，繼而又從粗線條上引申出幾根細線條，在上部的其中一根線條上寫了譚嗣同的名字，「各位，他所處的年代？人際關係網，相關歷史事件？歷史意義？
「光緒年間，」「光緒帝，慈禧，康有為，梁啓超，以及其他的戊戌五君子。」
教室里是此起彼伏的應答道。
「好，很好呀。」譚希玲贊道，並在譚祠同的名字往上又引出幾根曲線，分別寫上1898.6.11-1898.9.21，戊戌六君幾個字來。繼而又問道，「我們按時間順序，1898年至1840年，這其間有哪些歷史大事件，和哪些人物有關，歷史意義何在？往後的時間裡又有哪些？這些問題，在高一的時候，我們已經學習過了，一起回顧。」
「鴉片戰爭的主持者是林則徐呀。」「西方資本主義國家入侵。」「太平天國運動興起了，主要人物有洪秀全……」「接下來是洋務運動了，主要人物有……」「還有中法戰爭，甲午中日戰爭了」「瓜分中國了。」「再接下來就是戊戌變法了。」「義和團運動……」
……
教室里的回應聲一個接著一個，按著時間順序回顧了起來。
「老師，這一招厲害呀，人，時，事，意義都出來了。」耿欣雨笑道，「歷史考試的重難點呀。」
「像我對數字不敏感，記不住的時間的人，怎麼辦呀？」凌濛初一旁接話道。
「不是還有你哥嘛？」王曉曉笑道，「你找他要個記憶的技巧呀。」
「你哥。」凌濛初轉頭瞪了一眼王曉曉，她才不稀罕呢。
「我倒是想呢，可惜人家不認我呀。」王曉曉笑著，轉身看了一眼，「你看，你哥今天這堂課多神氣呀，風光獨占了。」
「懶得理你。」凌濛初瞪了一眼王曉曉，又瞪了一眼教室的後門，發現，那人，根本沒有看向這裡，惺惺的轉過頭來，問何詩菱，「這時間和人物事件老對不上怎麼辦。」
「多記兩遍。」何詩菱依窗笑道。
「越記越亂，你還不知道我嘛。」凌濛初把嘴一撇，「看來，你也是無計可施了。」
「她有辦法。」何詩菱停下手中轉著的筆，朝講台前點了點。
「她能有什麼辦法呀？」凌濛初看向講台上的歷史老師。
「老師，你這曲線畫得很有趣呀？」「老師，畫得這個，像是一個樹幹的分枝圖呀，中間是樹幹，左右細小的是各個枝丫，再往上就是樹梢尖端了。」
「哦，好像是的呀。」
「還真是，倒立的大樹呀。人物事件時間便是片片的枝葉了。」
「聰明呀你。」「哈哈，難得聰明了。「
教室的議論聲響起來的時候，譚希玲把粗線往左延伸至黑板的最左端寫上1840，而後又從粗線往上下方向，各延伸出一些曲線，繼而又從曲線上再分開幾支出去，轉過身來，「說對了，這就是我們以時間為主線，人物、事件及歷史意義為輔線的脈絡圖，也就是時下流行的樹狀結構圖。」
「樹狀圖？」「歷史知識脈絡圖？」
「老師，這是要給我們把這一學期的歷史知識都串起來嘛？」
「那我們以後，是不是不需要記筆記了？」
「老師，我們的歷史作業，可以交這樣的線條圖嘛？」
「想得美，歷史事件和意義陳述，你不用文字來表達，怎麼得分呀？」
「整本書，我們會用三條線來串聯，第一個如黑板所示，時間主線。」譚希玲笑著，看向台下張望的眼睛，那裡有驚奇，有疑惑，也還有閃閃發光的求知慾。
「這個好，中國近現代史，一個起止時間，中國古代史再來一個起止時間，這個我喜歡。」
「那第二個呢？」「又用什麼來做主線呢？」
「第二個嘛，我們再回顧一下，第二個故事人物了。」譚希玲笑道。
「第二個故事？歷史名人的評價嘛？」
「我知道了，是以歷史人物生平軼事以及評價為主線。再記一遍，是嘛，老師？」杜曉風的驚喜聲從教室的後面傳來。
「你說錯了，應該是從政治，思想文化，經濟，科技，教育，格局等方面來說了吧？」
「嗯，有道理。「「好像都有道理呀。」
「說得很好，第二條線，確實是以歷史人物為主線，對他所處的時代，歷史事件，人物關係網詳細梳理一遍。」譚希玲說道，「至於那位同學，說從政治，思想文化等方面來說的，也是對的，那是我們的第三條線。」
「可是，老師，我們記不住這些時間怎麼辦？」
「來，我們看看幾句話，」譚希玲笑道，在黑板的中間位置寫了四行字，「442，林丫頭棄鼻簽，一扇香鸚鵡，隔向償關望，中民二半半。」
「這什麼呀？」「這什麼跟什麼呀？」教室里是一張張懵逼的臉。
「像詩不是詩，粗讀還押韻。」凌濛初的一句話，引得前後幾個人笑了起來。
「在幫你記憶呢。」何詩菱笑笑，這方法，可行。
「啊？」凌濛初一臉錯愕地看向何詩菱，又轉向了講台。
「我去，這天書呀？」唐霽用手撓了撓頭，眨了眨眼睛，一時也愣住了。
凌初陽笑笑，準備回應唐霽的問話，卻看到歷史老師正看向這裡。
「凌初陽，」譚希玲笑道，「的同桌，說一下，你的理解。」
「我以為是，」唐霽看了一眼凌初陽，發現，他在紙上寫了幾個字:這是歷史事件。什麼呀，是在提醒他的嘛？便一字一頓的說道，「這應該說得是幾個歷史事件吧。1840-1842年的幾件大事。」
「哦？哪幾件呢？說說看。」譚希玲鼓勵的眼神看向唐霽，走下了講台，是他自己想到的，還是，有人在幫忙呢？
「林則徐，鴉片戰爭，琦善簽訂條約，奕山投降簽《中英南京條約》割香港協定關稅，賠償2100元，從此，中國走上了半殖民地半封社會。」
「啊？是這樣嘛？」「不然你以為呢？」「我還以為歷史課改成語文課了，要寫詩了呢。」
「我還以為是一個姓林的丫頭不講究衛生，把挖鼻子的牙籤扔了，又不懂禮貌一扇子把鸚鵡給扇飛了，人鳥相看，你一眼我一眼，一人一半對著看呢。」蘇磊的聲音引得教室里一片哄堂大笑。
「有才。」「我也是這想的。」「厲害呀蘇磊。」
「好，很好，確實是歷史事件，」譚希玲笑著走回了講台，指了指蘇磊，「你的聯想力很豐富，很適合學好歷史。」
「啊？」「還可以這樣的呀。」「新鮮。」「不過，這林丫扔鼻簽，我很喜歡。」
「別吵，看，老師又寫字了。」「又有新標記了。」
「442.林鴉琦鼻簽，奕山降英五，割香關稅償，中民二半半。」譚希玲在旁邊又寫了幾行字，「現在，可以理解了嘛？」
「哦。明白了。」「現在可以順出來了，確實是唐霽說得那樣。」
「我們可以用這位同學記故事的方法，或順口溜的方法，諸如此類的口訣的方法，來記這位同學剛才說的歷史知識。」譚希玲指了指蘇磊，又指了指唐霽，說道。這位，這位，自己都差點把自己繞暈了。
「哦！」「明白了。」「這個方法好。」「老師，你有多少這樣的詩呀，直接給我們吧。」
「可以呀。」譚希玲笑笑，「接下來的課程，課後大家先嘗試自己寫口訣，作結構圖，我會在下堂課前給大家分享的我的小詩和結構圖，可以嘛？」
「可以！」「好的。」「這樣的方法，我很喜歡。」
「這樣的課程，我很喜歡。」凌濛初笑著搖了搖，「聽故事，寫詩，畫大樹。」
「是的，這樣的歷史，我也喜歡。」王曉曉的聲音從後面傳來了。
「和老文枯燥讀課本相比，大家都很喜歡。」耿欣雨笑著，點了點何詩菱的肩膀，「這老師不錯哦。「
何詩菱笑著，看著她們，沒有說話，不經意地看到凌初陽正倚牆看向這裡……
「叮——」下課鈴聲，響了起來。
「這麼快，就結束了？」「我怎麼覺得，好像才剛上課似的呢？」
「我們周六再見嘍。等你們的傑作，小詩和小畫了。」譚希玲笑著走下了講台……
(本章完)