霍梓萌倒是有些意外，但她也沒多說什麼，直接把資料給了紀靜心。寫到這裡我希望讀者記一下我們域名
紀靜心用了沒有半個小時，就把數據整理好，發給了她。
後來學姐跟她說：「這種事，你別幫她。有一就有二，她下次還會找你。」
本身整理數據就是一個慢慢提高和補充不足的辦法，很多問題可以在這個過程中被發現。
霍梓萌偷懶，不想做，其實正說明，她的基礎不紮實。
紀靜心笑笑：「那她下次找我，我就拒絕了。」
但是，紀靜心沒想到，第二次組裡分配任務，霍梓萌竟然直接把所有的數據都交給她。
「每個人都應該發揮自己的長處，」她說：「紀靜心擅長做數據，那我們就去做其他的。」
這樣分配，明顯不公平。
做數據是基礎，但過程枯燥又繁瑣，大家都不喜歡做。
學姐剛想說什麼，紀靜心已經點頭：「好的。」
這個項目要先做報告，在院系答辯過後，院領導一致通過，才能往上申請落實。
數據是基礎，數據做不好，之後的一切都是白搭。
紀靜心接下這個任務，就開始忙了。
之後所有人負責的東西匯總在一起，做成ppt，準備答辯。
幾天之後，霍梓萌把ppt發在群里。
紀靜心看了之後，直接在群里問：資料是誰整理的？
霍梓萌回：我，怎麼了？
這個群里沒有導師，紀靜心說：資料有問題。這樣，你重新發一份給我，我重新整理。
霍梓萌直接發了語音：有什麼問題？
紀靜心也用語音回覆：算法案例和我們要做的項目不符，資料是關鍵詞搜索然後直接複製粘貼的吧？沒有分類也沒有歸檔。到時候答辯肯定過不了。
學姐也看了ppt，在群里發言：當導師都是傻子嗎？我們是做項目，不是敷衍糊弄人。
霍梓萌直接把資料甩到群里：好啊，你們來。
學姐私聊紀靜心：靜心，你跟她算是撕破臉了，她肯定氣死了。
紀靜心回：我沒有別的意思，她那些資料確實不行。
學姐問：那怎麼辦？答辯沒有幾天了。
紀靜心回：我來。
她本身就是安靜的性子，認真做事的時候，可以連著十幾個小時一動不動。
向北去了港城，一時顧不上她，她把所有精力都放在了這個上面。
等她終於把資料整理好，發給了學姐，讓學姐又做了個PPT出來。
學姐問她：「靜心，你這裡面幾個算法，我不是太確定，你直接寫了答案，到時候答辯的話……」
紀靜心想了想，說：「之前教授說一作給我，讓我答辯，過程我都知道，不精確也沒事，我都記得。」
照理說，這種論文都是教授為第一作者，但這次教授把機會給了紀靜心。
因為之後紀靜心要代表國家參加一個比賽，報名參賽資格要求必須有論文發表，還是一作的身份。
教授這麼做，也是學校授意。
學姐知道這件事，點頭：「那就好。說來挺慚愧的，你一個大一新生，比我知道的都多。」
紀靜心說：「我從小就喜歡數學，我爸特意找人輔導我，我小學時候就學了高中數學了。」
「比不了比不了。」
學姐把PPT做好，發在了群里。
她說：大家都熟悉一下PPT。
霍梓萌很快回覆：論文作者的排序是不是不對？老師的名字為什麼沒有？
這次的項目，雖說是兩個系合作，但以物理係為主，所以她說一作是物理系教授，沒提她自己導師。
有學長回覆：老師說了，這次一作，他不要。
霍梓萌直接在群里道：那論文作者我重新排序，我，李鵬，張建雲，安鑫，盧杉，紀靜心，大家沒意見吧？
盧杉看見她的消息，直接就炸了，在群里問：什麼意思？你是一作？
霍梓萌回：我是組長，所有的數據是我整理的，資料也是我找的，有問題嗎？
盧杉被氣笑了。
她直接去找紀靜心。
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