孫齊摸了摸長鬍子，回想了一下，自己剛才到底說沒說「拱橋」兩個字。
說了？沒說？到底說沒說？
算了，年紀大了想不起來了。
不過，眼前這個粉糰子說的對，的確是拱形。
孫齊點點頭表示「回答的對」，
然後繼續問：「孩子們，你們知道為什麼這座橋要修成拱形而不修成平直面嗎？」
有小孩搶答：「因為拱形的好看！」
孫齊點頭，「有道理，還有其他原因嗎？」
小朋友一聽，原來說「好看」，也能得到孫老的「有道理」呀？
於是紛紛大膽發言，「因為發大水的時候，橋才不會被淹。」
「因為河裡有大魚，如果橋修成平的，它就會撞到頭。」
「因為拱形一上一下的，才能和平路區分開，不然就不能叫做橋。」
水師提督的兒子發言，「因為有河就有船，如果橋修成平直的，那麼船要過去，就必須要能和魚一樣的下潛才行，可是我們的船還不能下潛，所以只能把橋修高。」
旁邊的一個男孩子反駁道：「那為什麼不修成方形的呢？方形的也可以說是平直的，船也能過去。」
「這……」
孩子們你一句我一句的討論了起來。
第一排的耶律妤芊也在認真的思考，
她雖然是學霸，但是在工程方面涉獵較少，一下子有點說不明白，索性就沒發言。
而夜團團呢？
小學渣直接滿臉問號：？？他們在說什麼吶？？團團好像只聽懂了大魚會撞到頭頭的事情？？？？
這河裡真有大魚魚嗎？好不好吃吶？~
同學們繼續各抒己見，夜團團繼續跑題。
唯獨站在夜團團身後的譚思謹，小聲嘀咕了一句，
「因為拱形的橋，是多個切面構成，能把橋面的受力轉移一部分到地面，這樣會增加橋的使用壽命和承重能力。」
聲音不大，但是站在他四面的其他同學是能聽見的。
就比如站在夜團團左側的耶律妤芊，
聽到譚思謹這麼說了之後，她仔細回憶了一下之前在家裡書房看的那本《建築章解之橋樑藝術》，
當時看的時候，還不是那麼明白，但是現在經譚思謹這麼一說，好像有點道理，
但是……具體是怎麼個道理，她又說不上來，不行，等她回去就重新看一遍，
順便去藏書閣找點書對比著看看，看不懂的就拿回去問她哥。
就在這短短的幾句話的時間中，
學霸已經找到了要閱讀的新書目，和最近要研究的新方向。
而學渣呢，在這種熱烈的學術討論氣氛中，簡直要睡著。
眼皮都開始耷拉了，
若不是耶律妤芊拉著她去樹林裡撿樹枝，她是真的要犯困了。
夜團團：「什麼什麼？怎麼要撿樹枝呀？是不是要生火做飯了？」哎呀呀~~
耶律妤芊，「不是的，是孫老要給我們演示拱橋的受力原理和平直橋的受力原理，我們進來撿樹枝，他用樹枝搭建橋出初始模型給我們——」
夜團團：「哎呀你不要說了，團團撿就是了嘛嗚嗚……」幹什麼突然念褲褲經，
團團以後不要和妤芊一個組了啦嗚嗚……
小傢伙可憐兮兮的撿了五六根樹枝，抱著拿過去。
很快，孫齊命人將這些樹枝修成長短一致的木條，然後分成兩等分。
一分用麻線綁起來，做成一個平直橋，
另外一分用鈍角連接的方式，用麻繩綁住做成一個拱橋的樣式。
又在地上挖了兩個坑洞，將做好的橋架上去，
最後讓一個小朋友踩上去走，
平直橋「咔嚓」一聲，直接斷裂。
而拱橋竟然神奇的挺住了！！竟然用一些枯枝，承受住了一個小朋友的重量。
這太神奇了。
小朋友們都「哇！！！~~」的表示驚嘆，原來拱橋真的比直橋厲害也。
只有夜團團看著兩座橋，心中可惜：
這麼好的樹枝，竟然不用來生火，簡直是斷如鴻毛！
哼哼。
小傢伙蹲在地上哼哼唧唧，和其他小朋友的反應完全不同，
孫齊看在眼裡，於是主動問她，「這位小同學，你這麼看樹枝，是對實驗有什麼疑問嗎？」
夜團團不假思索，「你這個不能證明什麼哦，樹枝有些能燒著，有些不能燒著，樹枝和樹枝原本就不一樣哦~~可能它們能承受的重量原本就不一樣哦~」
就好比，小風每回上樹的時候，都要先試試樹枝夠不夠結實，因為每根樹枝都不一樣。
孫齊聽完之後，捋著鬍鬚哈哈大笑，並且接連說了三個好字，
「好，好，好！」
這是多少年沒遇到過這種有理有據的，敢用批判的眼光看待權威的小孩了。
孫齊莫名開始有點喜歡這個老是走神，還喜歡東張西望打呵欠的小女娃了。
聽完【小呵欠】的話之後，孫齊當即表示，「關於拱橋結構模型，上書房開了一個課外班，那裡面有很多很多的橋樑模擬，你們有人感興趣嗎？」
「我！！」
「我！」
「還有我！！」
不少小孩子都當場報名。
孫齊特別關注的看了看面前的錢團團小朋友。
只見這位具有批判精神的小奶娃，不僅沒舉手，還要把兩隻小手手背在身後，
滿臉都是「遠離學習，遠離課外班」的表情，
並且時不時的還要對孫齊投來一種，審視敵人的眼光。
——你個白鬍子，你休想騙本團團多讀書嗷！