晚自習的時候,木木再次拿出語文老師發的列印材料。
這裡有二十多首古詩,都是古人談讀書的內容。讀了前面幾首,覺得都是好詩,都是自己以前沒讀過的,很有新鮮感。木木決定一首一首來細讀。
第一首老師講了,第二首是一篇較長的詩,是趙恆的《勸學詩》:
富家不用買良田,書中自有千鍾粟。
安居不用架高樓,書中自有黃金屋。
娶妻莫恨無良媒,書中自有顏如玉。
出門莫恨無人隨,書中車馬多如簇。
男兒欲遂平生志,五經勤向窗前讀。
雖然一下不是很懂,但讀來朗朗爽口,有韻味有思想。
仿佛這詩突然產生了很強大的吸引力,把他深深地吸引住了。這種感覺以前從未有過。他把這一首詩抄下來,先查字典,把不認得的字註上拼音,把不明白的詞註上解釋,然後寫出整首詩的大概意思,再寫一些個人感想。只有這樣,才能融會貫通。
時間在一秒一秒地過去,木木的心越來越興奮,就像一個個堡壘被攻破,就像一扇扇大門在不斷打開。
第一節課的下課鈴聲響了,同學們都湧出教室去放鬆了,但木木沒有離開座位,他正在學習中找到了無窮樂趣。
第二節課的下課鈴聲響了,他還是巋然不動,他想把每一句詩都刻在腦子裡。
等其他同學都走出了教室,苗苗用筆捅了一下木木:「都放學了,你怎麼還不想走?」
木木說:「還有一點內容沒弄完。你先走吧。」
苗苗說:「我看你一晚上都在學習語文,可不能偏科喲,考大學是要每科的總成績。」
木木說:「我是語文課代表,我肯定會有一點偏向語文的。我覺得課代表也有一定的責任,除了收發語文作業,我覺得更重要的是自己成績要好,要起到模範帶頭作用,只有這樣,我才有資格去帶領大家開展活動,一起提高語文水平。」
一番話,讓苗苗頓感振動:「木木,你說得真好。我是英語課代表,我可沒有想到責任,也沒有想到模範帶頭作用。」
木木說:」這只是我個人的一點理解。」
苗苗說;「那你先忙吧。我也來讀讀這首《勸學詩》。等會兒,我有一個事要跟你說。」
木木點頭後,繼續做他的功課。
苗苗拿出語文老師發的列印材料也做自己的功課。
燈光安靜地照著兩個學習用功的人。
木木把個人體會也寫好了,看了一下旁邊的苗苗,苗苗還在用功。
他站起來,運動了一下手腳,頓覺得自己充實了不少。
苗苗說:「我都讀了幾遍,還是沒全懂。你跟我講講吧,看看和我的理解是否一樣?」
木木早把這首詩弄得基本明白了,而且對主要意思記得很清楚,他脫稿說:「想要讓家庭富裕不需要買肥沃的土地,讀書就可以獲得許多稻米。想要生活安定,不需要建造高大堂皇的房子,書中就有黃金打造的房子。出門不要怕沒有人跟隨,讀書做了官就能享受車馬的簇擁。娶妻不要害怕沒說媒,考取功名後自然能擁有美人。男人如果想實現平生志向,就趕緊勤奮地在窗前讀書吧。」
「你講得真好。你這樣一講,我明白了許多。」苗苗佩服地豎起大拇指。
「書中自有黃金屋啊!」木木輕聲地感嘆了一下。
苗苗收拾好桌面,便叫木木坐下來:「李木木,我要告訴你的第一件事是,蔡老師的語文課引起大家很大的反響。昨天我們女生寢室就展開了非常熱烈的討論。」
「討論那方面?」木木問。
「主要圍繞『讀書有什麼用』這個主題。她們各抒己見,都有一定的道理。後來我也談了一些自己的看法。」苗苗說。
「把你的看法說來聽聽,讓我長長見識。」木木說。
「我也是臨場發揮了一下,主要說了三點:一是說讀書能夠幫助我們獲取更廣泛、更深入的知識,增強對世界的理解和認識。二是說通過閱讀可以開闊視野,拓寬思路。三是說讀書還能提高個人的素養和修養。」苗苗說得很流利。
「談得挺好。」木木伸出大拇指。
「我覺得胡梅談得更好。」苗苗說。
「她是怎麼說的?讓我也開開眼界。」木木說。
「她說,讀書不一定能夠功成名就,不一定讓你錦繡前程,但它能夠讓你說話有道理,做事有餘地,出言有尺度,遇事有分寸。看,說得多好。」苗苗說。
「說得真好。看來蔡老師也是個神人,他很善於調動大家的學習積極性。」木木說。
「我要告訴你的第二件事是,我們女生都願積極參加詩歌朗誦活動。不知你和王大明是怎樣一個打算?」苗苗說。
「我們打算去請良老師幫忙,並打算跟嚴老師通氣,在詩歌朗誦會上,我們班決不能落後!」木木語氣堅定地說。
「太好了。等你們定好方向後,女生的工作我來做。」苗苗說。
「有你們女生助力,這次朗誦會我們班一定會取得很好的成績。」木木再次肯定。
「但願吧。好了,我們等你們的安排。我先回寢室了。」苗苗先走出了教室。