「魏師傅，這是朕的作業。♟☹　❻９丂𝐡ยx.ςỖⓜ　🍮🎈」

  文華殿裡，萬曆小皇帝朱翊鈞拿著一迭紙走到他前面，恭敬的遞過來。

  魏廣德急忙側側身，伸雙手接過。

  「陛下，讓內侍送過來就好，哪裡能讓你送過來。」

  魏廣德口裡說著話，眼睛也看向手裡的作業。

  和民間夫子的教學不同，宮裡的講官一般不會給小皇帝布置如作文一類的功課，而是為了讓他加深對所學經典，常常布置抄寫書上內容，或者隨便寫寫學習後的心得。

  這些作文，也不會要求按照什麼格式寫，就是有感而發，想到什麼寫什麼。

  當然，文章的通順還是要的。

  聽到小皇帝的對答，魏廣德一時語塞，竟是愣在當場。

  宋徽宗書畫雙絕又如何，可不是就把好好的國家給敗了。」

  而對於給小皇帝布置作業，更多還是讓他抄寫經文。

  這次不用暗示，翰林起居官直接就在起居錄中記下一筆。

  不過萬曆皇帝雖然書法天賦不凡，可畢竟是個小孩兒，有點成績就喜歡顯擺，翹尾巴。

  可見君德之大，不在於技藝之間也。

  隆慶六年十一月壬辰，上御御書房講讀。

  萬曆二年閏三月十七日丁亥，上御文華殿講讀。上召輔臣張居正於暖閣前，親灑宸翰，大書「弼予一人，永保天命」八字以賜。

  在小皇帝不解的目光中，魏廣德笑道：「張師傅要你不要花時間練字兒，不是不讓你寫好書法，這才是最重要的。

  若寫字一事，不過假此以收放心而已，雖殫精費神，直逼鐘王，亦有何益？」

  給呂調陽的字兒是樞機克慎，樞機也即中央機要部門，克慎，應該是指成語克己慎行，指約束自己，小心做事。

  看到小皇帝用力點點頭，魏廣德不由得哈哈大笑起來。

  給魏廣德的字兒是汝作舟楫，舟楫在這裡也比喻宰輔之臣。

  不過他的理解，其實都是看的別的名人的注視，偶爾也會用後世人的眼光進行一些評價。

  隆慶六年十一月初十，萬曆皇帝朱翊鈞在在御書房聽完課後，就寫了兩幅大字，分別賜給內閣輔臣張居正和魏廣德，其中的「元輔」給了首輔張居正，給魏廣德的是「輔政」。

  上縱筆如飛，大書「宅揆保衡」、「同心夾輔」各一幅，「正已率屬」九幅，「責難陳善」五幅，「敬畏」二幅。字皆逾尺，頃刻畢就。

  萬曆皇帝寫字兒上癮，這事兒魏廣德和張居正、呂調陽也在內閣閒暇時聊起過，不過魏廣德和呂調陽倒是讚嘆小皇帝書法造詣不凡，將來定能成大明朝一大家，倒是沒注意到張居正當時的反應。

  魏廣德笑看著小皇帝，見他點點頭，想來應該是想明白了。

  小皇帝開口說道。

  好一會兒，魏廣德終於還是回過神來，笑問道：「張師傅真這麼說？」

  小皇帝朱翊鈞聽到魏廣德的教訓，低著頭搓著手，一時間也沒有回答。

  「魏師傅因何發笑，是笑話朕嗎？朕知道錯了。」

  他就屬於天賦不好的人，所以字兒寫的就很一般，只能說還算工整。

  想當初，為了練出一手還過得去的字兒，他魏廣德可是吃了不少苦。

  感覺有些不對，魏廣德當即問道：「可是有什麼事兒？這次的字兒沒寫好，可以重寫，為何卻是這般作態？」

  看到小皇帝的反應，魏廣德多少猜出來他的想法，又是洒然一笑。

  說到這裡，魏廣德心裡一動，又繼續說道：「你也別怨你張師傅，都是為你好。

  為了保證這福字兒的價值，魏廣德甚至悄悄暗示翰林起居官將此事記錄下來，做為將來寫《實錄》的材料。

  「咦，陛下，你的字兒可是退步了。」

  魏廣德還待細問，可見小皇帝小皇帝朱翊鈞期期艾艾的樣子，也不問了，直接叫來翰林起居官，要了前兩日的起居錄初稿看。

  「呃」

  當然，以他的水平，都只能藏在家裡「孤芳自賞」，可不敢拿出去給人欣賞。

  初，上於幾務之暇，游心翰墨，常親書「學二帝三王治天下大經大法」十二字，懸之文華殿中。

  「是不是覺得不知道該怎麼做了？」

  「陛下，我們坐著說說，到底是怎麼回事兒？」

  兩個大字兒，要說好自然不至於，但對於剛學習不久的萬曆皇帝來說，已經是難能可貴了。

  侍講讀，居正曰：「皇上數年以來，留心翰墨，仰睹賜臣大書，筆力遒勁，體格莊嚴，雖前代人主善書者，無以復逾矣。

  萬曆二年三月庚子，上御文華殿講讀。

  就現在馮保和他的關係，想來這些話又會傳到張居正和兩宮太后那裡。

  隨著小皇帝朱翊鈞的講述，魏廣德也才知道是發生了什麼事兒。

  別說魏廣德寫字兒不好就不會欣賞別人的好字兒，恰恰相反，因為寫字兒多少差了點，所以他才更喜歡看別人寫的一手好字兒，偶爾沒事兒還要臨摹兩幅。

  怎麼說呢，張居正又一次站在道德大義上，他舉的漢成帝、梁元帝、陳後主、隋煬帝、宋徽宗皆是亡國之君，還真就沒說錯。

  講了那些內容，就會讓他抄上幾遍，有不懂的或者不理解的，下堂課可以詢問。

  「魏師傅。」

  此時，距離小皇帝被打手心已經過去一月，那事兒也早就翻篇了。

  又面諭輔臣張居正曰：「朕欲賜先生等及九卿掌印並日講官各大書一幅，以寓期勉之意。先生可於二十五日來看朕寫。」

  天賦好的人，自然就是眼前的這位，小皇帝朱翊鈞。

  惟漢成帝知音律，能吹蕭度曲；六朝梁元帝、陳後主、隋煬帝、宋徽宗、寧宗皆能文章、善畫，然皆無救於亂亡。

  說實話，他是聽羨慕小皇帝天賦的。

  因為確實好，自然少不得一頓誇讚。

  又聽到魏廣德要布置新作業，雖然不是好事兒，但也沒壞了他的好心情。

  隨即，從旁邊書箱裡翻出前幾次小皇帝寫的字兒，拿出來讓他自己看。

  這樣說的話，陛下還真做錯了。」

  小皇帝也很配合的點點頭，這些他已經聽講官說過了，自然知曉。

  但是書上的那些文字，還是要他反覆記熟，免得用的時候有錯鬧出笑話來。

  一個要他寫好，一個卻要他不要用心寫好，這叫他以後怎麼做作業。

  →

  當然，他也會把自己的理解說出來。

  但臣愚見，竊以為帝王之學，當務其大，自堯舜以來，至於唐宋，所稱英賢之主，皆以其修德行政、治世安民，不聞有技藝之巧也。

  周遭都是宮裡人，如果他在這裡說了張居正的壞話，想來很快就會傳到馮保耳中。

  魏廣德當然不會到處樹敵，那才是殊為不智。

  而《尚書》的內容，本就晦澀難懂，所以魏廣德更多是在課堂上講解字裡行間的意思，由小皇帝自己揣測。

  居正曰「爾惟鹽梅」，廣德曰「汝作舟楫」，呂調陽曰「樞機克慎」。三臣上疏謝。

  隆慶六年到萬曆元年，萬曆皇帝練書法賜字給大臣開始還只是偶爾為之，可越到後來，他似乎真的上癮了，動不動就當眾表演寫字。

  正如他所說，自堯舜以來，至於唐宋，稱得上英賢的人主，都是憑藉修德行政、治世安民獲得的名譽，可不是成為王羲之、鍾繇這樣的書法大家就能被稱為明主。

  天賦不好的人，或許字帖沒少臨摹，可就是寫不好。

  隆慶六年十二月乙卯，賜輔臣御書大字三幅。

  此時小皇帝心情不錯，早先他以為沉迷練字兒不對，經過魏廣德講解他才明白，錯的其實不是「練字兒」，而是「沉迷」。

  至於沒事兒寫幾福字兒送大臣，以後儘量就別寫了，那些時間多用來看書，想想書里的大道理才是。

  魏廣德還記得隆慶六年的時候，那時朱翊鈞剛剛登基稱帝不久，雖未正式出閣，但已經安排翰林教他認字兒和寫字兒。

  魏廣德相信這幅，只要保留好這幅字兒，將來做為文物也是值不老少錢的。

  只不過讓他沒想到的是，這次首輔張居正並沒有稱讚他的書法寫的好，而是對他說像他這樣沉迷書法，其實也是玩物喪志，是某種形式上的玩物喪志。

  魏廣德笑問道。

  是日，出御書盈尺大字，賜輔臣居正曰「元輔」，廣德曰「輔政」。二臣疏謝，因贊其筆意遒勁飛動，有鸞翔鳳翥之形焉。

  至於後面那句「直逼鐘王」，則應該是指的鐘繇、王羲之。

  這時候，小皇帝抬起頭看向魏廣德，問道：「張先生說朕有些沉迷書法，會玩物喪志。」

  所以，老師所教作業，你就得以練字兒的心情來寫，要保證字兒不斷變好。

  可今日卻是不同了，明顯張居正對小皇帝練字兒顯擺已經忍耐到極限。

  一看之下，魏廣德就不由得皺起眉來，嘴裡說道。

  果然，魏廣德很快就看到了記載。

  魏廣德說到這裡，不由得伸手點點腳下。

  魏廣德看完記載，不由得失笑出聲，「呵呵.」

  「那朕以後就不專門練字兒了，抄書的時候練兒。」

  好吧，或許就因為這樣，朱翊鈞就有點飄飄然了。

  聽說作業要重寫，小皇帝臉色就是一苦，感覺張師傅和魏師傅實在是難以伺候。

  上曰：「先生說的是。朕知道了。」

  此時，萬曆小皇帝低垂著腦袋，好像個做錯事兒的孩子。

  小皇帝點點頭，小臉氣鼓鼓的一副受氣寶寶的樣子。

  「知道。」

  「既然說到這裡，我今日就再給你布置一題，知道靖康之難吧。」

  那時候，小皇帝朱翊鈞的天賦就逐漸顯現在百官眼前。

  其實魏廣德多少注意到張居正表情有些不自然，但也並未深想。

  是日講讀畢，居正等詣文華殿後，見諸內臣捧泥金彩箋數十幅。

  這次送字兒，是由內侍直接送到內閣來的，所以第二日三人都齊齊上奏疏謝恩。

  原來就在前日，張居正在文華殿給萬曆皇帝講讀後，師生二人就於西暖閣坐下休息。

  「陛下不必如此，你張師傅的心是好的，他希望你能成為一代明君，只是說你應該抽出一部份寫字兒的時間多看看書，多想想政務，而不是說字兒寫好了不對，以後練字兒就要敷衍了事。

  於是，《萬曆起居錄》中就有了這樣的記載：

  「你今日所寫的字兒，要是交給你張師傅，你一樣逃脫不了重寫。」

  現在聽明白了沒有？」

  兩人當時也是視若珍寶般收起，這可是萬曆皇帝的親筆手書。

  這寫字兒，其實還是很講天賦的。

  早兩年的時候，魏廣德就發現了小皇帝的字兒是真不錯，雖然只是初寫，說鐵畫銀鉤，力透紙背肯定是拍馬屁的話，但筆走龍蛇之間，儼然有了一副大家氣度。

  魏廣德開口說道。

  魏廣德拉著朱翊鈞的手，兩人坐在一旁椅子上，小皇帝就把前兩日張居正上課的事兒說了出來。

  在這過程中，小皇帝又手癢了，於是親灑宸翰，大書「弼予一人，永保天命」八字要送給張居正。

  「這就對了，幸好今日是交我的作業，要是你張師傅的，免不得又是教訓。」

  天賦好的人，這字兒就寫的好看。

  今皇上聖聰日開，正宜及時講求治理，留心政務，以聖帝明王為法。

  「靖康之難，始於宋金聯合滅遼，得了燕京。」

  或許因為這次送字兒大受張、魏好評，十二月初三，小皇帝又寫了三幅，給張居正的是「爾惟鹽梅」，給魏廣德的則是「汝作舟楫」，此時呂調陽也入閣參贊機務，所以送的是「樞機克慎」。

  這三幅字的意思，給張居正的字兒是爾惟鹽梅，是個成語，比喻可託付重任。

  說到這裡，魏廣德臉色一板，指著今日交來的作業說道：「今日作業不合格，不收，重寫，和今日所講經文一起，抄寫三遍。」

  「之後徽宗犯下大錯，那就是讓遼國降將郭藥師重振北方兵備，而志大才疏的郭藥師把北方宋軍調到燕京以為防禦，讓金國有了機會圍殲北軍主力。

  和金軍交戰後，兩軍在太原爆發激戰，本來形勢有利於大宋，但又因為胡亂選將，任用不通軍事只善作文章的許翰督軍，逼著种師道帶領的援兵倉促救援太原，讓宋軍徹底崩盤。」

  魏廣德婉婉道來，把靖康之難前因說完，忽然快看他話鋒一轉道：「若你是徽宗，在金軍逼近汴梁時，該如何應對？

  回去好好想想，再把想法寫出來，下次交給我。」(本章完)