第11158章 緊張

  他們表現得非常緊張。

  這讓李天輕笑了起來,看樣子自己的到來,真的給這些老師帶來了很大的壓力啊,但是這也是李天很無奈的一個事情,畢竟他要是想要落實自己的方案的話,首先一點,必須得去觀察一下自己的那些學生們上課的場景是什麼樣子的吧?

  不然的話,這不是摸著石頭過河麼,這樣的方法,可是不可取的。

  因此,李天就說了起來:「你們多慮了,我現在要跟你們進行一番討論,來討論討論咱們的教訓方法是不是可取的,並且還需要你們在討論的時候,給我提出來一些有意義的建議,至於具體怎麼做,咱們現在先去會議室吧。」

  神劍書院的配置都是非常齊全的,會議室也在李天的督促之下,建造出來了,足以容納數十個老師一起開會。

  眾人一起向著會議室去了,等眾人都坐下來之後,李天將自己研究出來的方案,展開,然後通過一個小術法,將書籍上面的文字,都給羅列在了半空中了,讓所有的人都可以看到,這個方案上面的內容。

  大家第一次見這種方案,所以在李天將方案展示給了大家的時候,都是衝著這個方案查看了起來。

  一番觀看之後,在場的眾多老師們,陷入了沉思。

  這樣的方法,倒是一個全新的方法呢,他們之前的時候教學的內容,都是有教無類的,也不分大家的天賦是什麼樣子,僅僅只是按照自己應該教授的方法去教。

  如今如果要按照李天所說的這個方法來教授的話,那麼恐怕,他們教授的方法,就要徹底的進行改變了呢,至於這樣改變的話,效果會不會好呢?

  按照各個學生的天賦來進行教學的話,那麼首先一點,就得對這些學生的天賦進行一番的檢測吧,不然的話,這個要怎麼分辨這些學生的天賦是什麼樣子的呢……

  「那個,院長,您提出來的這個方法,確實是挺不錯的,但是如果這樣來的話,那麼是不是我們教出來的學生,在其他方面,就非常的薄弱了呢?」

  一名老師首先發表了自己的看法,他覺得既然是修煉的話,那麼就全部的都修煉好,那才是一個修士應該擁有的能力。

  但是如果按照李天所提倡的這個方法,那麼眾多的學生,最終修煉出來的樣子,就會非常的不一般了,有的這個擅長厲害,有的那個擅長厲害,但是其餘的方面的內容,卻並不是那麼的厲害了。

  這樣一旦遇到了某一方面不厲害的威脅,那麼是不是就說明這個弟子,未來是會遇到危險的呢?

  這個老師的話說了出來的時候,李天當即就發現,有數個老師都是在看著他,顯然,這幾個看向他的老師,也是跟這個老師一樣的看法。

  見到了這樣的一個情況之後,李天稍微的整理了一番自己的想法之後,便是看向了這個老師,然後說了起來:「按照這位老師你的說法,你是覺得,學生應該全面綜合一些的發展,比較的好是吧?」

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  這位老師不知道自己的想法對不對,但是這就是他主張的意見,所以此刻也是點了點頭,說道:「是的,這確實是我的看法,我覺得學生全面發展,比較好一些,這樣遇到任何的問題,都可以解決。」

  李天點點頭,倒是也不反駁這個老師的話,而是說道:「那麼其餘人呢,你們有沒有什麼看法呢?」

  現場坐了幾十個老師,只有這麼幾個老師保持著這樣的一個看法,那麼其餘的老師都是什麼樣的一個看法呢,李天還是比較好奇的。

  其實沉默的大多數老師,除了個別人沒有想好之外,其餘的人都是已經想好了自己的看法以及觀點了,但是之所以沒有說出來,就是擔心李天會生氣。

  在看到有第一個老師站了出來,說明了自己的看法,並且還反駁了李天的方案之後,卻並沒有引起李天的生氣之類的事情發生,所以他們的膽子也是大了起來,一名老師當即就站了起來。

  「院長,我覺得你這個辦法吧,還是比較好的,咱們的學生想要將全部的東西都給學會掌握的話,這個真的非常的困難,就拿我最近上課遇到的一個情況來舉例吧,有一位同學,他在煉丹上面,非常的有天賦,一些基礎的丹方交給這位同學之後,他可以在很短的時間內,就煉製出來成品的丹藥,雖然品質是差了一些,但是多煉製幾次,品質也會提升起來。」

  「但是他在煉器以及陣法方面的天賦就差了很多了,通常是一竅不通,講半天,一問,什麼也不知道,我覺得這樣的學生,就非常的適合院長你提出來的這個方案,一旦這個孩子根據這個方案來學習的話,我想這個孩子在煉丹方面的能力,會大大的提升!」

  說完了自己的看法之後,這位老師向那幾位跟自己共同看法的老師互相的點點頭之後,便是坐了下來。

  李天這個時候仍然是點了點頭,說道:「你說的這種情況,我倒是想到了,那麼其餘人呢,你們都有什麼看法嗎?」

  現場還有一些人保留著自己的看法,李天得先知道,他們的心中是什麼樣的一個想法,才可以結合大家的看法,進行點評。

  這一乾沒有發言的老師,分明是明白,李天的這個目光,就是向著他們看了過來的。

  因此大家互相的對視了幾眼之後,其中的一個老師,就作為大家的發言人,站了起來,然後衝著李天說了起來:「院長,我的意見是,不需要強行的更改我們教學的方法,而是提供兩套的教學的方法。」

  「一套的方法是,讓學生們全部的進行學習,不論是哪一種的內容,都讓他們學習。」

  「至於另外一套的方法,則是讓那些有特長的學生們,自己挑選他們想要學習的東西,以及需要側重的東西。」