第914章 死心眼
對生命缺乏最起碼的尊重，好戰，缺乏共情能力，這些特點並不全都是神的共同問題。
就拿艾達絲舉例，她這個和平與泉水女神顯然不是什麼好戰的傢伙，她的姐妹新芽女神西昂莉亞也絕對不會不尊重生命。
具體有什麼特徵，這要看神格，比如說擁有太陽相關神職的神會極為仇視不死生物，但除了死神之外的中立陣營諸神卻覺得，也就還好吧，甚至有死神認為不死生物應該都歸自己管之類的。
不過有一點確實是神的通病，那就是缺乏共情能力。
準確的說，是缺乏對凡人世界生物的共情能力。
李成蹊透過電腦屏幕觀察凡人世界是高清像素風，一開始會覺得這種畫風的遊戲很討喜，但實際上，這才是神的視角。
人在神眼裡，不過是一顆棋子，一團馬賽克，甚至只是一堆分不清楚面孔的數字。
哪怕是最重視的凡人，實際上在神眼裡也只是比較特殊的馬賽克而已，根本不能跟自己以及其他神相提並論。
從人的視角來看，會覺得神過於冷漠無情，但從神的視角來看，你說我無情，那你會跟螞蟻共情嗎？
凡人在神看來，最多也就是會說話的螞蟻，沒準還不如螞蟻。
視角的不同導致理念的不同，神的視角，是人無法理解的，尤其是在神域裡的時候，神觀察凡人世界，就如同在看著棋盤，以凡人為棋子，與敵對的神下棋。
指望棋手有多珍惜棋子，那還是算了吧。
艾達絲他們從神域中跌落，慢慢會恢復人性，會有一些同情心，但這也是有一定限度的，畢竟神和人是完全不同的兩種生物。
而李成蹊則一點點回收神職的同時，哪怕披著人皮，也依舊在慢慢失去人性，這個過程無法準確的衡量快慢，但轉變將會是悄無聲息的，李成蹊自己都無法意識到的。
就像一個窮凶極惡的人，如果他用善良陣營的神格登神，他也會被改造成一個善良的人，且自己根本不覺得有哪裡不對，頂多也就是認為自己放下屠刀立地成佛了。
李成蹊繼承了魔王神的全部遺產，自然也就繼承了魔王神的特點。
那就是暴君。
你可以不惹我，但忤逆了我，那就不行。
這是一種天上天下唯我獨尊的傲慢，很明顯，跟一直只想過平靜生活的李成蹊性格完全相悖，但他現在已經展現出了暴君的特製。
那隻蛟不錯，我想要，但它居然自殺也不當我的坐騎，我很生氣，我就得找個東西撒撒氣。
這種毫不講道理的暴怒，讓李成蹊足足轟炸了那幫妖怪快三分鐘，幾乎把雷家外的大片竹林都炸飛了，才總算消氣停手。
至於到底還有多少妖怪倖存……
李成蹊懶得數，這不是還能湊出個足球隊嘛，已經不少了。
而遭到了這一波打擊，妖怪們再也沒有任何反抗的力量，甚至被打的沒有任何反抗的念頭，哪怕靈寶天宮已經墜落在地，破壞它不過是近在咫尺，但也一動也不敢動。
接下來就是善後處理了，雷家的人把妖怪們都捆起來放在一起，甘曉燕他們這些九科的人離開雷家的小天地，跑到外面聯繫總局讓趕緊派人支援。
李成蹊也沒閒著，蛟死前飛散的血肉落地就化作毒潭，很污染環境。
可能是因為有淨化神職的關係，李成蹊怎麼看都覺得不爽，於是就忙著用淨化能力把這些毒潭挨個清理乾淨。
順便一說，失蹤的荊州本地九科人員也找到了，他們被藏在了竹林最深處，而且一個個除了因為沒吃飽飯有些營養不良外，沒有什麼大礙。
硬要說問題，那就是差點被李成蹊的火雨炸死……
打聽了一下，這些人說他們是在局裡幹活的時候突然被法術控制了，應該是蕾切爾的魅惑法術，讓他們對妖怪們言聽計從。
而在外出任務的人員，也都被妖怪們暗地裡埋伏，一個不剩的全都被抓了起來。
據說妖怪們是打算用這些人當籌碼跟九科談判，畢竟妖怪也知道現在的世界不是古代，官府的力量太強了，想恢復法力逍遙自在，不代表非得跟九科拼個魚死網破。
要李成蹊說，這些妖怪就是死心眼。
你看啊，雷家的靈寶天宮是什麼描述？
祖先採九州之精，製成靈寶天宮，壓制天下妖物。
這又是什麼時候呢？
商周左右。
好的，現在打開百度，搜索商周地圖。
你會發現，這個時候的所謂『天下』，往北走最遠也就是到渤海灣，湖北荊州都只能算是商周的最南邊了。
這時候的九州，跟現在的地圖，那能一樣嗎？
在這個範圍內你們被靈寶天宮壓制，那就去兩廣啊，去福建啊，去海南島啊。這不都能逃出靈寶天宮的壓制嘛。
不喜歡南方潮濕也行，往北去，去東三省搓澡看冰燈不香嗎？內蒙古的手把羊肉不香嗎？
所以說這幫妖怪是真的死心眼。
也對，反正他們已經變成了字面意義上的死心眼了。
九科的支援一直都來的很快，本來總局那邊還在開會糾纏到底是把妖怪一網打盡還是另想辦法管理，甘曉燕他們一個電話打上去，直接就用不著開會了。
最先到達的是省里的支援，趕在中午前就風風火火的沖了過來，總局的支援也沒晚多少，不等天黑就到了。
無支祁和趙子恆被省里的九科帶走，被暫時收押，等證據齊全就會開庭，估計他們倆沒個幾十年不太可能出來了。
蕾切爾則被帶回總局，這傢伙屬於非法越境人員，而且很明顯是外部勢力煽動妖怪們搞事情，九科得弄清楚背後是什麼組織，再進行下一步動作，比如交涉啊，要求賠償啊之類的事情。
如果是某個國家的話……
那可就有好戲看了。
剩下的小妖也都一個不剩，全都抓走，它們的刑期可能會比較短，主要以教育為主，畢竟不是帶頭的，而且有被煽動蒙蔽的可能，還需要進一步調查審理。
(本章完)