第158章 陪寶寶做遊戲
互相介紹完後。
老師拍了拍手掌，笑眯眯道。
「其實現在6到12個月的寶寶們，已經能夠學會很多的技能，我們要做的就是挖掘他們的潛力。」
「我們這裡還會做一些開發右腦的事。」
「現在我來簡單告訴各位家長，為什麼越早開發寶寶右腦的潛能，越好。」
「右腦用來儲存先天的記憶，左腦用來儲存後天的記憶。
「右腦負責天賦，左腦負責邏輯和記憶力。」
「左腦主要完成語言、邏輯、分析、代數的思考認識和行為，它是進行有條不紊的條理化思維，即邏輯思維。」
「右腦支配左半身的神經和感覺，是沒有語言中樞的『啞腦』。」
「但有接受音樂的中樞，主要負責可視的、綜合的、幾何的、繪畫的思考認識和行為。」
「也就是負責鑑賞繪畫、觀賞自然風光、欣賞音樂，憑直覺觀察事物，縱觀全局，把握整體。」
「歸結起來就是，右腦具有認識能力、圖形認識、空間認識、繪畫認識、形象認識能力，是形象思維。」
「比喻的話，左腦善於語言和邏輯分析，又像一個科學家。」
「善於抽象思維和複雜計算，但刻板，缺少幽默和豐富的情感。」
「右腦就像個藝術家，善於非語言的形象思維和直覺。」
「對音樂、美術、舞蹈等藝術活動有超常的感悟力，空間想像力極強。」
「所以，越早開發右腦，越能將潛在能力得到最大化的提升！」
老師在說的時候，家長們都聽的很認真。
而寶寶們，自己打成了一片。
只有三寶一個人，乖乖窩在林峰懷裡。
老師拍了拍手，「好了，現在我們開始來做遊戲吧。」
說完之後，老師在一桌子上放了一個蘋果。
「現在我們來教寶寶認識這個蘋果。」
「首先，我們不能單單告訴他，這就是蘋果。」
「我們要告訴他這個是紅色的，圓圓的，聞起來香香的。」
「它是可以吃的，而且味道甜甜脆脆的。」
「它呢，就叫做蘋果。」
「介紹一件事物的時候，媽媽爸爸們一定要全方位的介紹，讓寶寶們有更多的想像空間。」
老師拿著蘋果，在幾位小朋友面前一一介紹。
她一邊形容，一邊讓寶寶們去聞、去看，試著去理解。
當蘋果拿到四寶跟前時。
他一把抱住蘋果，老師拿出藏在背後的小蘋果條。
戴上手套給寶寶們嘗一嘗。
這個月的寶寶們，都長了牙齒，吃起來毫無壓力。
老師選的還是口感比較軟的蛇果。
在寶寶們吃的同時，老師又一遍遍地告訴他們。
加強他們的記憶力。
接著她又拿出一根香蕉。
「它是彎彎的，是黃色的，味道甜甜的，吃起來軟軟的。」
「它是香蕉！」
說完之後呢。又給每位寶寶發了一根香蕉。
讓他們體驗香蕉拿在手上是什麼樣的感覺，又讓寶寶們學她的動作。
聞一聞香蕉是什麼味道。
老師非常有耐心，一遍一遍地告訴在場的每個孩子，這到底是什麼？
是什麼顏色？
吃起來是什麼口味。
讓寶寶們自己感受這個味道。
其中二寶一邊吃，一邊跟著說蘋果，香蕉。
四寶只顧著自己吃，眼睛緊緊盯著老師手上吃的。
老師笑眯眯問，「寶寶，這是什麼？」
「香蕉！」
四寶在吃這方面，下了很大的功夫。
「好吃嗎？」
四寶點點頭，「好吃。」
以前四寶說話都沒二寶利索，後來為了口吃的。
硬是在吃方面，就沒磕磕絆絆過。
因為要跟寶寶們玩遊戲，所以並沒有給他們吃太多。
接下來是另一個遊戲。
老師找了一位小朋友做示範。
她挑選的是非常文靜的三寶。
林峰也希望老師能夠跟三寶，多一些互動。
提高三寶的積極性。
平躺在厚厚的地板上，手裡拿過來一個上面有軟軟的顆粒小球。
老師告訴家長們學著，一會兒這是要跟寶寶們做互動的。
她拿著球，先告訴三寶。
「寶寶，這是一個紅色的小球。」
「看到了嗎？它是紅色，軟軟的，但是不能吃哦。」
「來，老師讓寶寶感受一下，它能給我們帶來什麼樣的感覺。」
拿著球滾在三寶身上開始滾動。
滾動手臂，最後落在小手上。
老師笑眯眯說，「這是什麼呀，這是小手對不對？這是小手。」
滾動另一邊手臂，「這是什麼？還是小手對不對？」
然後滾到小肚肚上，「這是我們的小肚肚。」
似乎啟動了什麼開關似的，一直無動於衷的三寶，立即咯咯笑。
老是有點懵，旋即笑道：「為什麼會笑？這裡是痒痒肉嗎？」
說完，老師又玩一次。
果然說中了，這就是傳說中的痒痒肉。
其他家長湊在一起，討論寶寶們的痒痒肉。
「我兒子吹他耳朵就會笑，很有意思！」
「我們這個是抓後背，一伸進去就開始笑了，控都控制不住。」
「我們這是個是腳底板兒。」
接著，老師滾動小球到了小腿。
「寶寶，這是什麼？這是我們的腿……」
說著，還抬起小腿讓三寶看。
接著來到小腳，「這是我們的小腳丫，走路用的。」
三寶縮腳，咯咯笑。
「結束了，剛才家長都看到我是怎麼做的了吧。」
「按照我剛才的方式，跟寶寶做一遍！」
因為林峰和張雨曦帶來的是二寶。
所以老師接手大寶的任務啦。
大寶敦實，大眼睛充滿了對未知事物的好奇。
每一位寶寶反應都不同的。
林峰拿著一個黃色的球，告訴二寶。
「寶貝，這個圓圓的是球，黃色的，捏起來軟軟的……」
二寶衝著林峰笑。
二寶的五官越來越精緻，完全繼承了林峰和張雨曦的優秀基因。
這一笑，又漂亮又可愛。
「看，這是我們的手臂……這是我們的小手……」
「球球滾啦，滾到我們二寶的小肚肚上了，這是小肚肚……」
「又滾啦，滾到我們的小腳丫這裡來了……」
夫妻兩人都非常喜歡跟寶寶們做互動。
寶寶們的反應都太可愛了。
老師看了看時間，去把一個道具搬過來。
是一個五顏六色的彩虹通道，大概有兩米長。
「現在家長們在這邊，寶寶在那邊。」
「我們要做的任務就是，讓寶寶從這個通道里爬出來。」
「不要看，這只是一個簡簡單單的小遊戲。」
「其實有的寶寶性格偏內向，膽子比較小的話，是不敢從這裡面爬的。」
「而我們做家長的，就要慢慢引導寶寶，克服這些困難。」
說完之後，老師又挑選出一個寶寶來打樣。
這一次是性格開朗活潑的大寶。
老師在彩虹通道這邊，拿著一個包裝兒童小餅乾，吸引他。
「寶寶，你看老師手上這是什麼？餅乾哦，很好吃的。」
「如果你爬過來，從老師手上拿到餅乾，它就是你的，好嗎？」
根本不用老師做引導工作。
大寶二話不說，呼哧呼哧就開始往前爬。
一點都不再怕的。
好像大寶，真的是天不怕，地不怕。
老師將小餅乾獎勵給大寶。
「好了，家長們排好隊自由練習吧。」
「不過不要強求，也不要跟其他寶寶們做對比。」
「只要做好自己，有一點點進步，就是非常優秀的。」
寶寶們表現的不錯，他們喜歡玩這樣的遊戲。
但是三寶表現出來的，就是比較抗拒了。
她性格內向，坐在彩虹通道對面一動不動，神色有些緊張。
不管林峰用什麼樣的辦法，三寶就是不爬。
林峰也不強求。
而另一位同樣性格內向的孩子，家長的做法截然不同。
媽媽將他強行帶到通道里，把寶寶嚇哭了。
被老師和其他家長一頓批評教育。
「每一位小寶寶們的性格都不一樣，我們要做的就是慢慢的引導他，而不是強行逼迫。」
隨後，老師又跟寶寶們玩了捉迷藏的遊戲。
這個遊戲很簡單。
就是拿一個裡面可以藏人的柜子，柜子是帘子擋住的。
老師會跟寶寶們互動。
將自己藏起來看寶寶會有哪些應對反應。
小朋友很多，所以玩起來都很熱鬧。
老師一藏起來，有的寶寶便主動出擊。
像大寶和二寶這樣的，已經尋聲爬過去找老師。
還有三寶這種佛系的人，跟在後面伸著腦袋，先按兵不動。
大寶發現老師的藏身之地。
爬過去猛然掀開帘子，果然看見老師藏在裡面。
開心地像發現了新大陸一樣。
其他寶寶們也發現了老師，紛紛過來掀帘子。
老師走出來，「寶寶們真是好棒哦，居然這麼快就找到老師了，給你們點讚哦！」
「現在老師又要藏起來了，這一次看看到底是誰，第一個先找到老師的，好不好？」
這一次，老師又藏在柜子里。
很快被找到了。
而這一次，老師偷偷藏在了彩虹通道里。
這就要考驗寶寶們的思維能力了。
最終，是四寶看到彩虹橋在動，第一個找到了。
其他寶寶們也跟著過來。
把一旁的家長們，都給逗笑了。
轉眼間，45分鐘的課程就結束了。
寶寶們還意猶未盡……
(本章完)