第99章 內政-教育篇
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簽署完四邊協議回到安海鎮後，石錦堂去了子弟學校召開了全體教務人員會議。
這次會議內容主要有兩點，一是改革學制，二是編寫新教材。
因為移民越來越多，幼童也越來越多。
安海鎮子弟小學，已經無法承擔移民入學掃盲的職能。
是以石錦堂打算把安海鎮子弟小學更名為安海鎮初等師範學校。
這裡主要改成培養初等教育老師的師範學校，畢業生的分配方向自然是南華公司下面的各大區。
至於原來的安海鎮子弟小學的編製取消，原來的教員和學生進行分流。
未來的安海鎮不再承擔新移民的掃盲工作，這份職責下放到各個大區，由各大區首府設立的子弟小學承擔。
教員們進入新組建的安海鎮中等學校，學校內分兩大類，師範班以及高階班。
師範班很容易理解，就是培養中等教育階段老師的。
高階班則是用來培養學習能力強，且忠誠度高的學生，這些學生是將來外派留學的主力。
學校改制部分的規劃完成後，下面就是新課本編寫工作。
石錦堂擔任組長，親自主抓，歐陽庚、蔡紹基以及史錦庸三人外還把秦墨和鍾藝林加了進來作組員。
其實這個中等教育課本編寫工作，石錦堂大多已經完成了，比如數學，物理，化學。
他只需要把九年義務教育階段的數理化三門科目的課本內容弄出來。
對這個時間段的大多數人們來說都是超綱的存在。
是以他只能編了些入門級的內容，淺嘗輒止。
化學方面，有機化學和無機化學還沒形成系統，大多數的化學家都處在摸索階段。
物理方面的力學、光學已經算是完備的學科了，而電學科目還有許多問題亟待解決。
學者們也還沒有研究透，尼古拉特斯拉，現在應該正躲在布拉格的圖書館裡艱難度日。
至於宏觀物理和微觀物理更是沒影，重要的奠基人物都還在成長階段。
比如愛因斯坦這時候還是個嬰兒、瑪麗居里（居里夫人）還在中學求學。
是以歐陽庚三人剛到之時，都傻眼了，這課本太難了。
尤其是數學，因為石錦堂加入線性代數部分內容。
石錦堂對此只能表示抱歉，私下裡給他們三人開了小灶。
讓他們能夠跟上進度，免得給學生們上課時尷尬。
這次編寫的課本主要是漢語和歷史兩門科目，以及為物理化學添加部分最新內容。
漢語這個科目，初等階段主要是學習拼音和簡體字。
到了中等階段就是學習修辭手法、文學典故以及各類應用文體。
難點在於歷史，對於文化程度太低的移民來說，深奧繁瑣的歷史太過艱深。
怎麼能夠讓他們認識到中華文明的強大，並能持續熱愛中華文明才是設立這一科目的難點。
石錦堂把自己的想法告知了歐陽庚三人後，他們都覺得這個很難。
因為這時代的華人，對於歷史的了解大部分都來自民間傳說、評書、戲曲故事。
系統的學習歷史，官方精英才能有機會做到。
想要從中提取一些，讓人自豪並發揚光大的學問基本上不可能。
石錦堂想要編寫大多數人都能看懂的歷史書，不得不說他的野心很大。
歐陽庚等人都推說自己的才學不夠，更沒有這方面的經驗。
無奈之下石錦堂只好把歐陽庚三人分配去做物理、化學以及漢語這三門學科的補足工作。
他帶著秦墨和鍾藝林，開始編寫歷史課本。
之所以帶著這兩人，是因為他們都有古文的功底，同時對歷史還有少許了解。
兩人能夠給他打打下手，翻譯查找一些古文資料。
石錦堂對於歷史課本做了規劃，分為總綱、三段史以及世界史。
總綱主要是概括一下整個中華文明的古代史，並在總綱中羅列了歷朝的名稱。
教授「朝代歌」，這種寓教於樂的形式十分新穎，學生的接受度也更高。
三段史分別是上古史、古代史、近代史三部分。
上古史部分，主要是羅列上古時期的幾位聖帝直到夏朝的建立為止，其中夾雜著他們的傳說故事，增加教學的趣味性。
同時從神話故事以及典故中抽取漢民族的根骨和底蘊，鼓勵學生以漢文化自豪，並以漢文化為榮。
……
古代史部分，則是歷代封建王朝的一些名人軼事，和忠臣叛將的傳記內容，宣揚忠君愛國思想。
古代史部分，石錦堂還「創造性」的提出了「四大發明」的概念。
並詳述「四大發明」對於歐洲文明的啟迪作用。
至於明、清兩代歐洲傳教士偷譯中華典籍的事，同樣做大篇幅的說明。
這部分課程石錦堂還特別增加了中華文化同化異族的內容。
強調漢族的「戰鬥民族」本性，增強學生對漢文化的認同感和自豪感。
……
現代史部分，主要講述清代的一些史實，他在其中著重對滿清的閉關鎖國進行了批判。
並且指出滿清統治階級的狹隘和僵化，但是他沒有批判封建集權制度。
……
世界史部分，主要講述歷代歐美強國的發家過程，同時石錦堂還把「四大文明古國」這一概念進行了深化。
強調文明古國產生的條件以及農耕文明的偉大之處。
並特地指出「四大文明古國」中惟有中華文明綿延悠長，其他三大文明都已經斷絕了傳承。
尤其是古印度文明，因為被眾多強權勢力征服，早已經丟棄了自己的文化根源。
如今更是淪為了英國人的殖民地，失去了民族自主權。
……
這本歷史書編纂完畢，歐陽庚等人對石錦堂的佩服已經到了五體投地的程度。
這些人之中的鐘藝林，更是在他的回憶錄《那些年，在石總身邊打雜的日子》中寫過這麼一段話。
石總（太祖皇帝）是一位精力充沛才思敏捷的人。
他對於歐美各國的分析，從來都是鞭辟入裡，一針見血，發人深思。
他的論斷，讓我在制定針對歐美各國的國策時，少走了很多彎路。
他也是我的恩人和指路明燈。
若是沒有他，我現在或許只是一個垂垂老矣的腐儒學究。
一輩子只會尋章摘句，更或者我早已經成了冢中枯骨。
他的一生是偉大的一生，值得南華帝國所有臣民銘記的一生！
(本章完)
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