第192章 希望加入TES的選手都有個光明的未來！
「不是，為什麼不讓我們訓練啊！」
「時間沒到？」
「兩天都過去了非得跟我們糾結這一晚上嗎？」
TES基地，看著依舊用加粗版大鎖牢牢封閉住了的訓練室大門，金貢等一干隊員發出了靈魂拷問。
「要不我們去找個網咖……」able一秒大聰明附體提議道。
蒜頭王八撇了一眼，「去網咖打，我看你是深怕咱們的世界賽戰術體系不會泄露，而且沒有隊伍約訓練賽，網咖組排能訓練出什麼效果。」
694乾咳一聲，「各位還是回去早些休息吧，明早上教練給你們安排了在魔都大學的公開課，不要遲到哦。」
提到這個，就連一向覺得自己很淡定的大安也懵圈了。
「不是，我們——去聽大學公開課？」
但凡當初在初高中學得進去，你覺得我們會走上電競這條路麼。
現在俱樂部更是直接安排去聽大學公開課，除了BeryL以外，他們幾個兄弟伙去幹嘛，去表演如何在課堂上一秒入睡，還是拎著筆記本兩排字都寫不流暢的程度？
著名電視劇男主角與損友有名言曰：學習？學習個屁！
「陽哥做了死規定，不要求你們做什麼筆記，帶上腦子去聽就行了。」
「時間早上九點半，陽哥會在魔都大學的門口等你們。」
「不要啊……」
「死了算了。」
「學習使人崩潰。」
和眾人崩潰的反應不同，BeryL倒是蠻期待第二天教練會帶他們去聽什麼樣的課程。
能在韓國那樣內卷的高考中走進大學校門，他當然算不得什麼學渣。
……
第二天一早，儘管眾人心中一萬個不願意，可面對主教練加老闆雙重身份的壓迫下，還是乖乖趕在九點半之前抵達了魔都大學的門口。
嗯，為了防止進課堂遲到，每人還提前了半小時。
反倒是林沭陽成了那個最後抵達門口的人。
「說好的九點半大門口集合，怎麼你們來這麼早？」林沭陽看著學校大門口前，東倒西歪勉強站成一排的五人笑道。
「講座十點才開始。」
「啊，十點？」
「向濤，你丫的給爺死。」
「八點啊，你妹的八點把我們從床上叫起來搞毛啊！」
「呵呵呵，從今天開始，中路你至少十場比賽別想吃我藍。」
完美誤會了的五人一臉生無可戀，天知道這群夜貓子讓他們八點起床是拼盡多少勇氣。
一行六人站在角落，雖說沒站在正大門的位置，可奇奇怪怪的交流還是引起了不少魔都大學大學生們的注意。
「先進學校。」
不想在門口被圍觀的林沭陽說道，旋即轉身拿出提前準備好的通行證明。
「今天的課程在報告廳。」
寶山校區的報告廳規模算是中等，全部能容納470人左右，今天的講座算是魔都大學與哈佛大學那邊的一個合作，報名蹭課的學生非常之多，所以不可能在教室舉行。
他們來的比較早，搶到了報告廳內靠前的位置。
這一行為引得教室內不少人側目，要知道在大學裡，搶前排座位什麼的，當真是稀罕事，雖說今天是大家主動報名來參加的課程不至於太靠後摸魚，但林沭陽一行六人齊刷刷就第二排坐下了，不得不說的確少見。
不一會，教室內便坐滿了人，除卻第一排留給院系內過來捧場的領導外，第二排的位置第一時間坐滿了前來聽課的學生。
此前各種抗拒，在進入教室更是屏住呼吸大氣都不敢喘一下的四人狀態不知不覺好了許多。
甚至眸子中帶上了幾分好奇。
乖乖，高中都沒讀的我們，一下走進大學課堂了呢。
「It seems that I am quite popular！」
不一會，負責今天這趟公開課的泰勒本-沙哈爾教授走上了講台，對著話筒以一句俏皮話作開場白。
今天的公開課屬於積極心理學，也是泰勒教授最出名的《幸福課》。
對英語懂不了一點的幾小隻默默帶上了實時翻譯機。
其實俱樂部內許多人對自己帶選手們花時間來聽一節大學公開課，而不是抓緊時間備戰S7都不理解。
電競選手等於網癮少年，這是百分之九十九的人對他們的印象。
這些人就是學不進去，然後恰好有電競的天賦才離開校園的，你現在又帶他們重返校園，能夠做什麼麼？
貌似什麼東西都影響不了。
如此結論當然不對。
林沭陽讀電競思考過很多，特別是選手的心理承受能力上，為什麼同樣是競技，在傳統體育中我們經常能看到足球、籃球或是網球之類的運動，靠著選手的大心臟逆轉局勢，一些陷入低谷的運動員堅持不懈地奮鬥最終重新走上巔峰的場景。
反觀電競，紅溫、破防、擺爛、膽怯，完全與競技體育所追求的精神背道而馳。
以前不明白，但隨著後面從選手轉向幕後，親身去體驗過從教練員的角度同這幫電競選手溝通，尤其是洲際賽後，他明白了。
學歷！
或者說個人的眼界。
年齡普遍偏小的電競選手的世界認知，達不到那種程度。
他們的身體天賦到位了，但顯然心靈的修煉還遠遠不夠的。
這也就是為什麼，LPL的選手會在場上出現各種各樣的心理問題，隔壁LCK雖說因為其電競行業比較完善，較LPL這邊也有一個社會認同的環境，但其選手同樣有著上述問題，只不過程度相對較輕罷了。
林沭陽想要改變這樣的情況，至少在自己的隊伍里率先做出改變。
電競選手是網癮少年沒錯，但你又必須承認，這幫有天賦的選手們他們本身就具有極強的學習能力，之前對學習知識不感興趣那是針對枯燥乏味且千篇一律的普及性知識。
並不代表他們無法接受大學中，那些重心偏向于思維的課程理念。
他希望把這種學習在TES變為常態，從最開始的年輕選手三觀塑造，再到之後為無法走上最高舞台的職業選手安排體系化職業技能教學，讓加入TES的選手，都能夠有個光明的未來。
(本章完)