第271章 啟蒙

  眾人在廳中討論著中秋詩會的安排。🐸☆ ➅➈şĤuⓧ.𝒸Ỗ𝓶 ♢🍬

  幾乎都是穆家倆兄弟在說,兩位表妹和李牧不時在一旁補充一句。

  一直到傍晚時分,紅霞滿天。

  穆家宴席開始,也才討論了大概。

  穆文軒本來是想要讓祖父來主持大局的,但被大哥穆文遠阻止了。

  祖父有自己的安排不說,他也想挑戰一下自己。

  這樣的機會,正是考驗能力的時候。

  晚宴開始,宴席很大。

  全家人的歡宴,整個穆府開席二三十桌,

  穆家人多,比李家家宴時還晚熱鬧。

  只不過在穆家,沒有人敢上前敬酒。

  書香世家,最注重的就是規矩。

  桌上眾人推杯換盞,就連兩位表妹都端著酒杯,向李牧敬酒。

  都是自家人,倒無太大關係

  兩位表弟更不用說了,頻頻端杯。

  穆老爺子坐在上首位置,看著一派和睦的氣氛,撫著長須不住點頭,多喝了兩杯。

  酒宴到了一半,李牧掏出了給全家人準備的禮物。

  最開心的就屬兩位舅媽,手中捧著天香果,不住說道,「穆家有個好外甥。」

  穆老爺子和穆老夫人,上了年紀,服下天香果之後,便起身回房休息了。

  一直到了深夜,穆府依舊燈火通明,酒宴依舊繼續。

  到了最後,李牧索性也就收起了修為,全憑自身和兩位表弟拼酒。

  也不知道自己喝了多少酒,反正最後是把兩位舅舅和表弟全都放倒了。

  ……

  日子就這麼不緊不慢的過著。

  接下來的幾天,李牧也沒有回平安縣。

  整日不是帶著小丫頭出去玩,就是和表妹們講一些北境的戰事,風土人情。

  偶爾也會去外祖父的學堂,上個一兩節課。

  東城住的幾乎都是一些有身份地位的世家大族,或像穆家這樣的書香世家。

  穆家的學堂不大,就在距離穆府不遠的一條街道上,環境清幽雅致。

  教的也是一些東城富貴人家的子弟,有男有女,都是剛啟蒙的孩子,倒是不用避諱男女之嫌。

  一座青磚綠瓦,古樸典雅的宅院坐落在一片小竹林之內。

  大門處還有穆老爺子親自上書「致遠書院」的牌子掛了起來。

  李牧這兩天沒事的時候,就會替外祖父給孩子們講學。

  他也沒有教學堂的孩子們學問,而是給他們講一些故事,玩一些益智遊戲。

  李牧的教育方式和這個時代相差很大。

  穆老爺在學堂外駐足過幾次,雖然不太理解,但也並未說什麼。

  他相信自己這位外孫,既然這麼去教學,自然有他的道理。

  直到幾天後,穆老爺子在課堂上考校孩子們的學問後。

  發現這些孩子不但對他以前教導的學問對答如流,而且有的孩子甚至還能舉一反三,有自己的獨到見解。

  雖然回答的有些青澀,但穆老爺子卻是極為吃驚。

  當問到孩子們是怎麼記住這些東西的時候,孩子們也是說不出個所以然。

  只有一些年齡較大的孩子解釋清楚,說是那位年輕的先生在給他們講故事的時候說過,所以他們就記住了。

  →

  穆老爺子就更加震驚了,沒想到竟然還能有這樣的教學方式。

  當下也就按耐不住了,找來外孫開始請教。

  清幽雅致的書院內,秋風拂過,極為涼爽。

  孩子們正在學堂中練著大字。

  李牧陪著外祖父在院中的涼亭內喝著茶。

  「外祖父有什麼想知道的,就直接問孫兒吧。」李牧給欲言又止的穆老爺子倒了一杯茶,微笑著開口道。

  「牧兒這麼說了,那祖父也不藏著掖著了。」穆老爺子接過茶杯道。

  「祖父說的那裡話,牧兒從小跟著您進學,不但是您外甥,還是您的學生,有什麼不妥的地方您直接說。」李牧緊忙開口道。

  其實他大概心中也明白外祖父想要問什麼。

  畢竟以他的修為,不難發現外祖父經常在學堂外聽他給孩子們講故事。

  可能是覺得這樣的教學方式,有些誤人子弟吧。

  穆老爺子喝了一口茶,斟酌了一下開口問道:「牧兒這樣的教學方式,是從何處學來?」

  李牧聞言,並沒有著急回答,而是試探問道:「祖父可是覺得有些不妥?」

  說完,又沉思了一下,接著道:「孫兒也是第一次教導學生,有什麼不對的地方,還請祖父見諒。」

  「牧兒此言差矣。」穆老爺子一聽,就知道外孫誤解了他的意思,「祖父的意思是,這樣的教學方式很是新穎,今兒抽查了一些孩子的進學情況,讓祖父沒想到的是,這些孩子的學問竟然進步神速。」

  「問了孩子們才知道,原來都是牧兒教導有方,但祖父也在學堂外聽過你講的故事,雖然很是精彩,但孩子們沒什麼會把故事中的一些學問記得那麼清楚?」

  在他想來,這樣的方式,孩子們記住的應該是故事本身,而忽略了故事中的學問。

  穆老爺子說完,抬頭看向李牧有些不解道:「這才是祖父疑惑的地方。」

  聽完祖父的話,李牧明白過來是怎麼回事。

  看來自己套用後世對幼兒園孩子啟蒙的教育方式,在這個時代還是一樣有用的。

  不但有用,效果還很顯著。

  對於這個時代的孩子來說,他們很早熟。

  能上學堂的這個機會他們很珍惜,就是富家子弟也是一樣。

  而教育方面就只有一個,搖頭晃腦的讀,乾枯乏味的背。

  總結一句話就是,書讀百遍,其義自現。

  而李牧自然知道,這樣學習的痛苦,所以他這幾天教學方式,先講解一篇內容,然後旁徵博引的給孩子們講一些和這篇內容有關的故事。

  講完以後,再讓孩子們踴躍發言對這個故事裡面的人物,事情作出看法。

  這樣不但可以激發孩子獨立思考的能力,還能讓他們有參與感。

  理解了文章的內容,再回頭去背誦,自然而然就會印象深刻。

  李牧依照著自己的理解,深入淺出的向外祖父解釋。

  穆老爺子聽完,揪著長須陷入了沉思。

  李牧見狀也不再說話。

  此時的他,也覺得自己腦海里突然開闊了起來,有一絲說不清道不明的意味。

  對周圍天地元氣中的浩然正氣也更加親和了。

  ……