第716章 啟迪民智
很多人都在納悶，李貞怎麼知道這麼多地理知道，他又是如何得到這張地圖的呢？
他們卻不知道，李貞用系統幣從系統兌換了了一張世界地圖，然後根據目前世界的情況，照著世界地圖又手繪了一幅地圖，這份地圖基本上符合這個歷史階段世佳園裡各個國家的情況，而非洲和大洋洲也標了出來，只是除了埃及等少數幾個國家之外並沒有標誌國家的邊界。閱讀
看到這幅地圖，包括袁天罡、李淳風與上官儀、狄仁傑在內都大驚失色，這些人一直以來都認為大唐是世界上最大的國家，是世界的中心，然而看到這幅地圖，他們才明白，什麼叫天外有天，原來世界有這麼大，大洋州和非洲上官儀和狄仁傑還聽說過，但是南北美洲和南極洲，簡直是聞所未聞，難道世界真的是這個樣子嗎？
皇上是從哪裡得到的這幅地圖，會不會是騙人的呢？
李貞就說：「我前些天晚上做了一個夢，夢中有一個白鬍子老神仙給我畫了一幅地圖，我醒來後根據記憶畫出了這幅地圖，也許有些地方還不精確，但大體上是差不了的。」
「皇上真是天神下凡，有了這幅地圖，我大唐就可開眼看世界，加強與世界各國的交流，保我大唐平安。」
上官儀說。
李貞一搖頭說：「愛卿的想法過時了。」
「過時了？」
上官儀心中一驚，不明白李貞話里的意思。
李貞就說：「我華夏人，千百年來愛好和平，只想守住本土，而不想擴張，我們最常做的是保境安民，可是結果如何呢？
反而使外敵肆無忌憚的不斷入侵我大唐國土，殺我百姓，所以，我決定改變戰略，由保境安民變為對外擴張！」
「噢？」
眾人齊齊一愣，自漢武帝不斷征戰之後，華夏的領土基本上處於穩定的狀態，幾百年來，華夏各國統治者都以大一統為己任，而這個大一統，基本上也就是漢朝的疆域，完成統一之後，很少有君主想著開疆拓土，隋煬帝是個例外，想的平定高句麗，但結果卻造成了自己的亡國。
之後的唐朝，也大體延續了原來朝代的思想，保住自己一方土地即可，所以，大唐打敗了不少邊境地區的少數民族，但卻沒有占據他們的土地，因為在大唐人的觀念之中，這些塞外的土地是不毛之地，經濟價值低，沒有占領的價值，更重要的是，他們原本並不屬於大唐，大唐對其它地區的領土並不感興趣。
但李貞不同，作為一個穿越者，李貞當然明白領土的重要性，就拿塞外的領土來說，現在也許看不出它有什麼太大的價值，大唐如果在塞外駐軍甚至還是經濟的一個巨大負擔，但從長遠來說，對於大唐的子孫後代來說，將這些土地納入大唐的版圖，對大唐是極為有利的，甚至是關係到千秋萬代的大事。
在李貞所在的那個時代，領土就代表著資源，代表著錢，也許表面上看是一片荒蕪之地，但很多地區的地下卻遍布著資源，石油、煤炭、天然氣、礦產……
領土的價值不只在於地上，更多的在於地下，特別是現在的大唐，正在進行工業革命，需要大量的資源，只憑大唐本土的資源是遠遠不夠的，只有獲取更大的領土，奪得更多的資源，才能讓大唐在千百年之後依舊強大。
就比如率先完成工業革命的英國，之所以稱霸世界二百年，就是因為英國本國的國土地雖小，但有著巨大的海外殖民地，三、四千萬平方公里的土地，太陽永不落下，日不落帝國也因此稱雄於世界二百年。
如果沒有這些海外領地，英國也不可能如此強大。
所以，大唐要想真正的強大起來，成為世界上最強大的國家，守著自己的一畝三分地是行不通的，必須要擴張，只有擁有足夠的資源，才能讓大唐的發展不受到資源制約而出現瓶頸。
也正因為如此，所在李貞下了兩步棋，看似閒手，但實則妙處多多。
第一步是在九原建立鋼鐵基地，這個基地由杜正倫來主持，至於兵力方面，配置了最為強大的火槍隊，先是薛丁山率領，後是黑齒常之，最後是程務挺，為的就是在塞外埋下一根釘子，這是李貞進攻塞外的第一步，這步閒棋很快就可以有用場。
第二步是在嶲州攀枝花建立鋼鐵基地，由盧承慶負責主持，婁師德負責軍事，為的就是以嶲州為根據地，先是攻滅六詔，再後向西南拓展。
而現在李元景和房遺愛帶人也退到了西南邊境之外，聽說他們在後世暹羅和緬甸一帶已站穩了腳跟，同時不斷發展，時刻有可能從西南方向向嶺南發動反攻，所以，嶲州一帶又兼具有防備李元景入侵的作用……
李貞讓人按自己的地圖所繪，再畫上幾十幅地圖，分給自己的幾個重臣幾十幅，為的就是讓他們知道，這個世界，並不只有大唐，還有大食和羅馬這樣強大的國家，大唐不能鬆懈，必須居安思危，不斷開拓進取，否則最終只能被歷史所淘汰。
除了天文地理，李貞還下令將算數、物理、化學知識寫進了課本里。
這些知道看起來不起眼，但確大有用處，比如算數可以解決很多的難題，在各行各業都有很大的用處，還有物理，什麼熱脹冷縮原理，水的三態變化，浮力，因滑輪和定滑輪，三角形是最穩定的形狀，這些簡單的物理學知識在生活中都有廣泛的應用。
李貞直接向系統了兩本初中物理書和化學書，從中找了一些實用的物理和化學知識摘錄下來，想製成課本，讓學生學習，只是因為系統幣不多，所以只各購買了最基礎的教科書。
此時，大唐在各個城市與村鎮建起的學堂已大多完成，教師也多數到位，李貞就下令，將這些教師進行輪流培訓，讓他們學會新教材上的東西後再回去教學生。
李貞相信，用不了幾年，大唐的學子們就可以學習到新的知識，這對於工業革命的推進有著巨大的作用……