李咎在大雍遇到的每個朋友都和李咎在某個方面投契，染織陳、掌柜劉的豪爽，黃致的端正，尤復的踏實，尤南的狡猾……他們都沾著些邊兒，卻都不像他的親人那種親近的感覺。
所以楊大郎、李咎都是孤獨的，不過楊大郎已經找到了那個同行之人，他身邊只有這一個人，不過已經不在孤單，李咎身邊有許多朋友，不過卻沒有那麼一個可以牽掛的人，他還在孤獨地尋找。
擇定了實驗地的各道紛紛派出了隊伍前往金陵，楊大郎帶著小五娘，高高興興地奔著李園而來。
最先趕到的是淮南道隔壁的雲夢北、雲夢南兩道，第三個抵達的才是楊大郎率領的京畿尹州團。
雲夢北、雲夢南地理位置緊緊相連，一向關係密切，兩道選的實驗地隔江相望。
一個是大江南側的武州，一個是江北的藩州。他們兩家一起到的，每家都精挑細選地派了一個十六人的團隊，算是向皇帝陛下表忠心，向李咎表靠攏。
雲夢兩道的誠意很足，總共三十二人的團大多數是年富力強的小伙子，個個兒聰明伶俐，文憑至少秀才起步。帶隊的一個四十多歲的壯年男子姓田名雙十，乃武州的府學教授，他是六年前的榜眼，學識淵博極了。
尹州就糾結多了，楊大郎是他自己主動要求來的——楊家人發話，別說尹州了，就是皇帝陛下來了，不下聖旨都管不住。是以楊大郎這位板上釘釘的楊門繼承人來了，但是其他人卻都是農家、漁民、胥吏家庭出身的底層讀書人，不過認得些字，知道些道理，並有一副好身體。
除了主要求學的使者，還有護送三隊人的護衛、兵卒，總計有一百多人先後進了金陵城。
三隊人前後間隔不超過十天，李咎便將他們安排在一塊兒上課。
也就是在排班次的時候，李咎覺摸出哪裡不對來。
雲夢兩道給的人選，書生含量過高，底層含量過低，不符合李咎的需求啊。
不管是技術站的建立目的，還是在城陽府搞技術站的經驗，都要求有熟知地方庶務、洞察農村民情的人從中調和，送過來三十二個人全部都是肩不能挑手不能提的書生，他不頂事啊！
反而尹州歪打正著地送對了，尹州送來的十七個人，不說別的，至少在李咎發放課程大綱時，沒有明確的反感，還有好幾人迫不及待地就拿出了實踐中遇到的問題向李咎請教。
而雲夢兩道的書生們，絕大多數都對課程大綱里涉及到詳解土壤水肥植物習性的部分表示了厭惡。
甚至有人當場就提出李咎這是在侮辱他們聖人門生，威脅要去魯東道聖人祠哭聖人去。
以前的李咎還有耐心講解教導，現在的李咎把門一開，擺個手勢：「請。」
一年多實踐下來，李咎耐心全無。
與其和心不甘情不願的人磨時間，不如直接教樂意來學的。
皇帝陛下是下令要求各道推選實驗地、選派人手來金陵學習不假，又沒說他李咎必須得用這些人。各地送來的人學不會，李咎要求換人，那不是很正常麼。
要換的人也不用想太多，李咎直接從護送他們來到金陵的侍衛中選拔了替補。
此舉又導致七八個書生強烈抗議並退出，原定的三十二人只剩下不到十人。
李咎仍然沒廢話，這些人想走就走，他仍然從侍衛里選了人補上。
一個府城大多數管著三五個縣，十六人的技術站有點緊巴巴，李咎索性多開放了些名額，只要對這個技術站感興趣的，不分男女，都可以報名。
並且因為課程會持續很長一段時間，又要考慮到各道使者趕到的時間不一致，李咎計劃課程要分好幾個批次安排。因此這些已經抵達的三道使者，如果想推薦自家親朋或其他人報名，也可以立刻捎信回去讓他們前來，能趕上最後一期課程就行。
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算算時間，最後一期課程的時間應該和北海都護府抵達的時間一致。從北海都護府到金陵，那可是一段直線距離就長達五千里路的旅途，中間還有崇山峻岭茫茫荒漠，從北海都護府到金陵那不得兩年？
兩年，都足夠雲夢兩道的使者學完回去再派一波人來了。
已經抵達的人怎麼想的，李咎不知道，反正課綱發下去，再讓孟二郎他們先和大家熟悉一下，好讓眾人了解技術站大概。
正式開課前最後一段時間留給眾人仔細想清楚要不要投身這事業，想退出的趕緊退，想學習的趕緊報名。若是學到一半才想退出，那有多少功夫就白費了。
李咎最缺的就是時間和人才。
熟悉課程期間，楊大郎引起了李咎的注意。
楊大郎外貌生得樸實，市場因為思考的緣故陷入放空，表面看起來似乎有些呆滯甚至反應偏慢，不過只要稍微與之交談，就能覺察到他的內秀。
楊大郎的洞察力和抓重點的眼光，在大雍無出其右者。
他到了金陵後先送尤五姑娘回了尤家，准夫妻一同拜見了尤南。尤南自然考較了一番楊大郎，最後對楊大郎這個孫女婿的治學精神讚賞有加，但是對他的呆氣卻無可奈何。
傅小貴兒在學習的速度和融會貫通的能力上被楊大郎比下去了，然而傅貴志在科舉，他是發了狠在學應試的，考中的概率比楊大郎大得多。楊大郎學得快，卻學了一肚子疑問，往往拿來與尤南切磋，絲毫不加遮掩，尤南也莫可奈何。明明楊大郎只要掩飾好自己對聖人之言的懷疑，憑他的家世、學識，拿個進士易若反掌，偏偏他對自己的疑問毫無遮攔，放他出去考試肯定能氣死幾個考官。
所以尤南對楊大郎的稱呼有時候都會變成「阿呆」。
然而楊大郎呆是呆了點，對五小姐卻能做到舉案齊眉、相敬如賓，尤南又覺得夫復何求。
不說別的，他為了探望媳婦的祖父，千里迢迢南下這一趟，已然勝卻人間六成男子。
尤五小姐回了尤家，天天和姐姐、母親廝混在一塊兒，楊大郎就回了豐穰侯府，專心跟隨李咎學習。
正式開課前的放鬆階段，楊大郎拿出了自己的整理已久的問題，直接震懾到了李咎。
問題本身是很簡單的，他問的是瞬時速度與加速度的關係為什麼可以套進代數裡，又問了「地球」的重力加速度、大氣壓、熱值的數值來源。
後面的幾個問題來源於李咎在上課時凡是涉及到數字的部分，並沒有給出來源和推導過程，只給了結果。
因為「規定地球的重力加速度為9.8m/s^2」之類的表述太多，可以說動不動就「規定」「定義」，李咎的雜學一向被人詬病得厲害。但是李咎也是沒辦法，要解答就涉及到許多更本源的概念，那就深了去了。
而前一個問題，瞬時速度和加速度的關係涉及到「導數」的概念，實際上加速度相對於速度就是「瞬時改變」的意義，加速度就是速度的導數。
但是導數，它是個代數問題，李咎對代數僅僅講到了二元一次方程、函數和簡單二維坐標系，簡單二維坐標系只講到了x、y的對應點關係。其他的一概沒涉及，更不要說導數了。
楊大郎卻從速度和加速度的意義上就揣摩到了函數的導數的存在，李咎有理由相信這個少年可能會給大雍帶來一些變化。