第1134章

  回想從前,張嵐看張金濤的選擇,就像看到當初的自己。

  如果沒有遊戲面板的話,張嵐覺得自己可能還不如現在的張金濤。

  張金濤不管怎麼說,現在的他生活還算可以,父母健在,惟一發愁的也只是他的婚姻大事。

  但是他有幾個姐姐,再怎麼發愁,將來還是會有人給他托底。

  而張嵐呢,如果不是被遊戲面板改變了人生,等待他的是父親重病,康復遙遙無期。

  相親的對象退婚,剛付過首付的房子,有很大的可能要斷供。

  如果轉賣的及時的話還好,賣的不及時,拖個幾年下來,到如今說不定欠了一屁股債,房價還沒有當初買的時候一半高。

  有些事情沒發生想得太多就沒有意義了,總歸是已經過去了,記下教訓就夠了。

  張嵐他們這一代出生的人,處在一個社會極快發展的時代,從出生到現在,短短几十年,社會的發展天翻地覆。給人一種極強的割裂感,一種史無前例的割裂感。

  他們這個年代出生的人,無論是哪個階層,無論是城市還是農村,大多數人都有著極其強烈的割裂感。

  先是科技的割裂感,在剛出生的時間前後,科技進入了一個飛速發展的時代。一開始的時候,電腦,還沒有普及,偏遠一點的縣城,農村很多人甚至都不知道電腦是什麼。

  到了後來,電腦已經很普及了,縣城有了很多家網吧,就是消息閉塞的,沒有什麼文化的農村老人也知道什麼是電腦了。

  再往後的時候,二維碼,智慧型手機,行動支付已經在大城市普及,而這時候很多縣城的人大多數還沒有智慧型手機,這可以說是科技和城鄉雙重的割裂感。

  再之後多屏協同,物聯網技術,大數據,區塊鏈,人工智慧…這些東西在短短的十幾年內發生了巨大的變化。

  還記得小學的時候有個作文,讓大家想像未來的科技,結果現在回頭看,當時很多異想天開的內容都實現了。

  這種科技的割裂感是絕無僅有的。你讓一個漢朝的人穿越到一千年後的宋朝,他可能比較好奇,但是他不會驚訝。

  但是最近十多年的科技發展足以讓人驚嘆。

  還有教育的割裂,上小學的時候,老師教育我們,要為集體做貢獻,捨己為人。後來發現,我們上學只是為了取得更高的成績,去幹掉自己的同學,只有成績好的學生才能得到家長,老師,七大姑八大姨的認可,才能上初中的重點班。

  早幾十年的人,如果他參加過高考,他會發現,高考就是書本上講什麼,就考什麼。而之後的高考題目越出越活,如同變戲法一樣,大量教輔書湧現,這種教學與考試的割裂感也是絕無僅有的。

  還有自身感受與主流思想的割裂。家長要求和某些人學習,雖然總感覺怪怪的,但是還是點頭答應。

  再後來,寫作文,要寫家鄉的變化,按著輔導書上的思路,說家鄉變化大,以前吃不飽飯,現在家家戶戶都過上了幸福的生活。

  平時班主任為了管理班級方便,說什麼一個巴掌拍不響之類的。還有,學校那麼差,不還有考好的學生嘛。

  父母,長輩明面上面對親友,和顏悅色,背后里經常議論鄰居,親友的瑣事。

  諸如:張三隨禮隨少了,孩子他二叔壓歲錢給少了,誰家孩子學習不好,一看就是笨…

  當和家長說,你平時教我誠實,但是你自己卻那麼虛偽,這不是矛盾教育嘛,你的家長無法反駁,但是仍然一頓痛罵。

  上小學的時候寫作文寫自己的家鄉,總是寫自己的家鄉多麼多麼好,但是家長,老師總是說要好好學習,去大城市,脫離這個小地方,脫離這些低素質的人吧。

  家長刷小視頻,小視頻的製作者為了吸引流量,故意用一些聳人耳目的標題吸引眼球,被家長信以為真。做子女的雖然知道是怎麼回事,卻不敢反駁,因為如果反駁,一場無意義,內耗的爭吵就開始了…

  有時候感覺這些主流思想是不對的,但是面對那麼大的輿論壓力,只好做造成沉默的螺旋這種現象中的一員。

  有時候忍不住公開反駁這些主流思想,但是很快,周邊人就開始排擠,攻擊,到最後不得不妥協,否則就會變成大家眼中的異類……直到最後完全麻木了。

  再後來回過頭看以前每一段時光面對的主流思想,就會發現,很多事要辯證地思考,有時候就是那段時間的一些主流思想讓自己走了錯路。

  其實當時也覺得怪怪的,但是,以當時的心智,無法獨立思考。

  老師家長說讀書要成為人上人,看到環衛工人,家長說不好好學習,只能成為他那樣的人,而不是說要好好學習讓環衛工人有一個更好的工作,生活條件。

  各種信息給人造成的割裂:短視頻平台上一群富二代讓人誤以為有錢人很多,網絡上人均985讓人誤以為上個985很輕鬆。

  再回頭看縣城:一個月能賺個五千都是高收入人群,縣一中第一才能勉強上個985。再後來大學畢業感覺工作難找,卻看到同學一個個光鮮亮麗。

  還有自身人際關係的割裂:當出生在一個縣城或者農村。小時候,不知道為什麼,正常做作業,正常學習就能考出很好的成績。

  有時候覺得自己成績太好,有點不合群,可能有點羨慕那些中等生,覺得他們合群,有歸屬感。

  上了初中,學業壓力變大,之後成績也不錯,上了高中。但這時候卻發現自己的分數上不了什麼太好的學校,但是在這所高中排名也挺靠前,高中同學叫自己學霸。

  這時候就感覺和身邊的同學仿佛本質上成為了敵人,內卷文化體系下,要通過競爭幹掉對手,才能獲得世俗意義上的成功。

  雖然內心厭惡這種世俗的價值觀,世俗的體系,但是父母口中別人家的孩子,父母和身邊親友的攀比,就逼迫著人要努力學習,為自己以後優質的物質生活而奮鬥。

  在日常生活中,發現自己和親戚格格不入,覺得他們素質低下,沒有文化,愚昧無知。而親戚則認為你肩不能扛,手不能提,百無一用。(本章完)