第7章 提出量子
上午的課結束後，依然讓許多人津津樂道。
而李奇維則事了拂衣去，悠哉地來到和威爾遜約定的地點。
傳說中大名鼎鼎的卡文迪許實驗室！
物理學是一門實驗科學。
任何物理理論只有經過實驗的驗證，才會被確認為有效的理論。
因此，物理實驗就顯得非常重要。
卡文迪許實驗室從1904年至1989年的85年間一共產生了29位諾貝爾物理學獎得主。
恐怖如斯！
該實驗室由T1級神人，麥克斯韋，於1871年創立。
同時，他也是實驗室第一任主任。
如今的實驗室主任，是第三任，名為約瑟夫·湯姆遜。
關於這位大佬，簡介只需要一句話：於1897年發現電子。
[威爾遜]就是[湯姆遜]的學生，他還有另一個更牛逼的學生：盧瑟福。
就在李奇維感嘆卡文迪許實驗室的偉大時，威爾遜正好看到了他。
「布魯斯，快過來，今天給你介紹一位大人物。」
李奇維隨著威爾遜來到一間會議室，裡面已經坐著一位中年人，正是給自己遞黑板的那位。
威爾遜表情恭敬，拉著李奇維坐下。
「普朗克教授，非常抱歉，我的導師臨時有急事，他特意囑咐，讓我接待您。」
中年人普朗克眼神犀利，笑著說道：「沒關係，湯姆遜和我是老朋友了。」
聽到兩人的對話，此時，李奇維心中震撼不已。
果然來到劍橋，隨便碰個人都是大佬。
腦海里浮現出這個中年人的信息：
「馬克斯·普朗克，1858出生於德國。」
「1879年，畢業於柏林大學，獲得物理學博士學位。」
「1894年，被選為普魯士科學院院士。」
「1918年，獲得諾貝爾物理學獎。」
前世國內流行的那張，學習物理前後的照片對比，主角就是這位老哥。
而且如果歷史沒有發生偏移，今年12月份，普朗克就會正式提出能量量子化概念。
愛因斯坦就是因為借鑑這個概念，提出「光量子」，才證明了光電效應，為此獲得諾貝爾獎。
物理學以普朗克提出量子概念為分界線，前面的稱為經典物理學，後面的稱為現代物理學。
按照李奇維的分級，這可是未來的T2級大佬！
隨後，在威爾遜的介紹下，李奇維以晚輩學生身份，正式認識了普朗克。
「教授，您是如何知道布魯斯在這裡的。」威爾遜問道。
「哦，那是因為昨天在倫敦的會議，我也在現場。」普朗克說道。
「哦，真是太神奇了。而您恰好接受我導師的邀請，來劍橋演講。」威爾遜說道。
此時，李奇維終於明白怎麼回事。
原來自己昨天的豪言壯語，被這位大佬注意了，對自己產生了興趣。
而卡文迪許實驗室主任湯姆遜，一個月前曾邀請普朗克來劍橋講學。
然後，普朗克又碰到了威爾遜博士的題目測試。
他便暗中觀察李奇維，看看這個年輕人是不是有真材實料。
結果是顯而易見的滿意，不然他也不會與李奇維見面了。
威爾遜見雙方已經熟悉，便說道：「普朗克教授，我還有點事，請您好好指導一下布魯斯吧。」
隨後又加了一句：「他是我見過最好的物理學苗子。」
普朗克微微一笑，待威爾遜離開後，對李奇維道：「布魯斯，願意陪我走一走嗎？」
「我的榮幸，教授。」李奇維回道。
四月的天氣陽光明媚。
李奇維和普朗克二人隨意地走在劍橋大學校園內，邊走邊交流。
李奇維對於物理知識的掌握，令普朗克感到震驚。
仿佛就沒有他不知道的領域。
這讓普朗克心中感嘆，難道劍橋大學的教學水平已經高到如此地步了嗎？
隨著兩人聊得越來越投機，很快就談到當今最著名的烏雲問題。
李奇維侃侃而談，天馬行空的思考又一次震驚了普朗克。
不一會兒，兩人就來到了劍河上的一座石拱橋上，這裡也是著名的《再別康橋》中的康橋。
此時，劍河水速湍流，正如普朗克的心境。
「布魯斯，你真的認為能量可以一份一份的，量子化的？」
沒錯，李奇維直接提前幾個月，正式提出了「量子化」的概念。
這讓普朗克心中掀起滔天震驚，這個想法完全與經理物理學背道而馳。
牛頓的絕對時空觀是連續的，怎麼可能會一份一份呢？
歷史上，普朗克在提出量子化概念之後，也確實反覆糾結過。
因為一旦承認，那麼他前半生的所學都將是錯誤的。
不過，出於對科學事實的敬意，他還是發表了這個觀點。
李奇維相信，此時的普朗克其實已經在考慮量子化了，只不過他需要一個心理支撐。
「教授，只有能量量子化，才能完美解決第二朵烏雲，黑體輻射問題。」
「最近，我已經完成了大半的數學計算，能夠合理解釋短波附近的輻射強度。」
「但其中有一些難點，我解決不了。」
「我知道您之前在慕尼黑大學攻讀數學專業，不如，您幫我看看這些數學問題如何解決？」
「我想，這一定是個了不得的成果。」
普朗克此時已經被震驚的無語了。
是的，他本人其實已經在考慮量子化了，但沒想到李奇維甚至已經開始計算了啊。
關鍵這個年輕人才20歲啊！
在他眼裡，布魯斯簡直就是為物理學而生的天才！
這時候，普朗克已經完全相信李奇維的豪言壯語，物理學才剛剛開始！
他按捺住激動，說道：「非常好，布魯斯。你放心，我會幫伱完成數學計算，我不會竊取你的成果。」
李奇維聽後，很是感慨，這就是老一輩物理學家的底色。
只追求真理，不在乎名譽！
他笑道：「感謝教授。不過，我有更好的方案，我想讓您成為我論文的通訊作者。」
「通訊作者？」普朗克微微一愣，他從未聽說過這個概念。
李奇維解釋道：「我們東方有句古話，叫做，遇到優秀的人，可以認他當做老師。」
「雖然我不是您的學生，但跟您交流讓我獲益匪淺，而您又幫助我解決了關鍵的數學證明。」
「我覺得您完全可以成為我的老師。」
「而通訊作者就表示，我是在您的指導下，完成了這篇論文。」
「我們可以在論文上說明這一點。」
當普朗克聽完李奇維的解釋後，他才知道，自己還是小看了這個年輕人。
自己已經是普魯士科學院的院士，算是功成名就。他不在乎什麼更大的名聲。
而李奇維只是一個本科生，他本可以獨自享受這份榮譽。
卻能做到如此謙虛平和，實在讓人敬佩！
普朗克這下升起了愛才之心，他像看瑰寶一樣，看著李奇維。
「布魯斯，我接受你的建議，你可以儘快將論文底稿發給我，由我來校驗數學部分。」
「非常感謝，教授。」李奇維重重地回應。
然後，師徒二人，一起看向劍河的遠處，水面上響起爽朗的笑聲。
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(本章完)