第396章 真相是什麼?
哈佛文學院。
若論美國文學最高學府,那便是哈佛大學了,沒有之一。
該所大學一共出了9位諾貝爾文學獎得主,笑傲全球。
每年的哈佛文學院畢業學子,無不是成為了文學領域的精英。在知名雜誌,暢銷小說,好萊塢知名編劇,文學學術研究……群體當中,經常出現他們的身影。
而在此時,哈佛文學院大二1809班內,卻是不斷的在討論著什麼。
「大家別想了,雖然少年派的作者在他的小說當中埋了很多的隱喻,但也沒有外界傳聞的那樣誇張。真的是任何一個劇情,人物,設定都是隱喻嗎?我認為不可能,至於主角父親與哥哥去了哪裡,這還要說,他們遇上了海難,父親與哥哥都在海難當中去世了。」
「那這樣說,父親與哥哥為什麼在開始的時候交待這麼詳細。如果他們不是有什麼隱喻,為什麼要花這麼多的篇幅去介紹?」
「回答這個問題也並不難,如果沒有父親與哥哥,主角恐怕還是小綿羊。父親對主角說過,動物就是動物,人就是人。讓主角明白,動物與人是不一樣的,動物絕對與人成為不了朋友。同時,比較務實的哥哥也在其他方面教導主角。如果沒有父親與哥哥,恐怕善良的主角哪怕是餓死,恐怕也不可能做出吃人肉的決定。」
「我不贊同這樣的說法。作者hyf費盡心思的寫了這麼一個看起來是虛幻的故事,難道他就真的是虛幻嗎?如果沒有一定的意義,我想,這部小說根本就沒有多大的意思。」
「我也是這麼想的。」
「那大家來說說關於食人島的問題吧,食人島是怎麼回事。作者寫出一個食人島的劇情,不會沒什麼暗示吧。」
「我倒是感覺這個食人島並不是真實的。」
「食人島不是真實的?」
「對,我剛才查了一下,作者說食人島上有成千上萬隻狐獴,但這種叫做狐獴的動物並不會生活在島上,他們是生活在沙漠裡。雖然我並不知道狐獴是一種什麼樣的生物,但是,作者既然寫到狐獴那就應該知道狐獴是一種什麼樣的動物,可是,他卻是將這種島上不可能存在的狐獴放在食人島上,大家不覺得奇怪嗎?」
「是比較奇怪,但這也並不能代表這是夢境吧。」
「我只是猜測而已,畢竟食人島太過於奇怪,島上不只有狐獴,而且還不怕死,讓老虎吃。同時,島上的樹枝又長著蓮花,蓮花上還有牙齒。如果這不是做夢,真的很難解釋有這樣的島。」
「萬惡的作者,為什麼他什麼也不說清楚就將故事大結局了。」
「或許他已經寫清楚了,只不過我們不知道罷了。」
「難道我們看一部小說還得要像偵探一樣的去細查?好吧,雖然我知道,若是查出真相,這比之看任何一本小說都會更為的有意義。」
「好了,別討論了,史蒂文教授來了。」
這節課是史蒂文教授的課,看到史蒂文教授來到,剛才不斷在討論的同學停止了說話。不過,史蒂文似乎聽到了同學們的談話,笑了笑,對著大家說道,「怎麼,都停下來了,大家繼續討論。其實,最近我也有看少年派這一部小說,很不錯。」
「哇,史蒂文教授您也有看這部小說?」
看到史蒂文教授開口,一眾學子有些激動。
「這麼一部有創意的小說我怎麼會不看呢,你們又不是不知道,不管是什麼書,我都會看。」
「太好了,史蒂文教授,我們剛才在討論少年派裡面不少令人百思不解的問題呢。比如,主角的父親與哥哥去了哪,食人島是什麼意思?史蒂文教授,您一定也有研究吧。」
史蒂文教授一直是哈佛大學招牌式的人物,據傳聞哈佛大學圖書館有一半的圖書史蒂文都有翻閱過。雖然這看起來有一些假,但至少證明史蒂文教授非常喜歡讀書,也正因為史蒂文教授非常喜歡讀書,有媒體人士甚至直接送了史蒂文教授一個外號——書魔。
「是有研究,唉,想了我好幾天呢,頭髮都掉了好多。」
史蒂文是一個很風趣幽默的教授,正如他說這句話。
誰人都知道,史蒂文教授其實是一個大光頭,哪裡有什麼頭髮。
這讓一眾學子差點噴飯,紛紛開口說道,「教授別鬧,我們好想知道答案,您快說吧。」
「看在你們求我的份上,那我就說了。」
其實文學類的課上起來很隨意,這節課本來史蒂文教授是準備用來講解國內名著的。不過,當聽到學生討論到少年派時,史蒂文教授卻是臨時起意,決定講解少年派。雖然少年派當不得名著,但這部小說的確不愧是最近北美小說當中最有創新的小說,講一講也並不無可。
「其實這個故事……」
剛開口,史蒂文停了停,「說起來這個故事比較複雜,暫時我也無法完整的將整個故事的真相跟大家講明白。在打開真相之前,我們還是來說一說少年派這部小說的寫作手法吧。這部小說有一個非常有創意的地方,相信大家也知道,那就是巧妙的在各個劇情之間運用了暗喻的描寫。而且這種暗喻運用的天衣無縫,簡直巧奪天工,令人稱讚。」
「是的,史蒂文教授,我們也非常佩服少年派的作者。這也開了我們的寫作眼界,原來,小說在追求意義,表現現實之外,這種精巧絕倫的部局原來也是那麼的吸引人眼球。」
某位學子站起來與史蒂文教授互動說道。
「對,這是非常有創意的商業文寫作思路,與好萊塢電影有異曲同工之妙。那麼,我們就從作者精巧的布局開始說起。我們先將有老虎的故事認為是第一個故事,將沒有老虎的故事認為是第二個故事。在第一個故事當中,作者已經在很多的地方暗示我們,第一個故事不是真的。比如,香蕉上的猩猩,但當時我們並不知道,等主角真正說出了第二個故事的時候,我們才發現,原來,第一個故事是假的。只是,這裡有一個問題可能很多同學沒有想到。既然第一個故事是假的,那麼,第二個故事難道就不可能是假的嗎?」
說到這裡,史蒂文微微笑了起來,「我覺得少年派的作者hyf絕對是心理專家,他太善於抓住讀者們的心理了。第一個故事很神奇,就像他的名字一樣,非常奇幻。這裡有老虎,有飄流,有克服困難之後見到的聖光,這簡直是一部勵志劇。同時,我也得再一次佩服作者精巧的隱喻,他讓主角在說出第二個故事之後,因為隱喻讓我們一步步掉到了他的陷阱。
正如當我們知道真相之後,我們就會一直去尋找作者此前在小說當中寫下的隱喻。直到後面一個又一個隱喻被挖出來後,我們已經被作者完美的布局給驚呆了。最終,我們相信了主角所說的第二個故事。並且,認為第一個故事是假的,第二個故事才是真相。
只是,真的如此嗎?」
史蒂文繼續保持微笑,「我認為少年派作者的這種寫作手法非常值得我們學習,如果要研究少年派,那麼你就必需跳出作者所設的陷阱。大家要記住,少年派里的一切故事,包括第一個故事與第二個故事,不管是有沒有老虎,其實都是主角說的。主角可以說真話,同樣可以說假話。或者說,主角可以一半說真話,一半說假話。」
劇情說到這裡,已經不能用複雜來形容了。
這簡直是腦洞大開也想不到呀。
一眾學子聽到教授的分析,個個都是瞪大了眼睛。
他們之前還以為自己分析的夠深刻了,但當教授分析之後,他們才發現,他們原來對於少年派的分析與理解恐怕連皮毛都沒有碰著。
(本章完)