第137章 這波逼裝得666

  第137章 這波逼裝得666

  屠版之一:天下熙熙皆為利來,天下攘攘皆為利往。

  「天下熙熙皆為利來,天下攘攘皆為利往,寫得真他喵的經典。這樣的句子,簡直可以流傳千年呀。」

  「我沒想到,青年文藝里居然出了一位如此的大家,牛叉。」

  「天下熙熙之說,可謂是說盡了人類的紛爭,也說盡了人類利益的糾合。」

  「頂就一個字,秋水這個筆名,我記住了。」

  「真不知道秋水是何方神聖,居然能寫出如此文章,佩服。」

  「好像我在哪裡看過秋水的文章,就是不記得了。」

  「秋水大師您好,您的文才,簡直可以和那位寫出大學之道的大師相比了。」

  「樓上的,你再仔細看看,大學之道是誰寫的?」

  「我曰,我真是有眼不識泰山,原來秋水先生居然是大學之道的作者。大師,對不起。」

  「哈哈,我就知道秋水一定不是無名之輩。沒想到,此前震撼了我們的大學之道,也是出至秋水大師之手。」

  「敢問秋水大師現實中是何方神聖。」

  「聽說秋水大師是某著名高校的退休教授。」

  「真的嗎,有機會一定去聽一聽秋水先生的教誨。」

  屠版之二:形散神聚。

  「各位,各位,我怎麼感覺秋水先生所說的形散神聚,好像很牛。逼的樣子。」

  「豈止是牛。逼,我都感覺這會不會推翻當代散文的寫作手法。」

  「我靠,沒這麼誇張吧。」

  「一點也不誇張。看看現在的散文吧,個個都是散得不知道哪裡去,表現手法散還只是其次,中心內容也是神得不知道去了哪裡。可是,有些人卻偏偏以這樣的寫作手法而自得,認為這才是散文。甚至,已經有不少作者將散文認為是美文。」

  「其實我也認同散文是美文一稱,只是,大部分的作品當不得美文呀。」

  「就是呀,看看現在那些寫散文的,都不知道寫的是什麼,美個毛的文呀。」

  「頂樓上,秋水先生所說的形散神聚,才算是說出了散文的真正精髓。」

  「我靠,越說越厲害,不知道哪位高手能解釋一下秋水先生所說的形散神聚。」

  「樓上的,我來解釋吧。不過,我只是按我的理解。我不知道我說的對不對,你估且聽之。說的不對之處,還望見諒。」

  「沒事沒事,快講,快講,等不急了。」

  「好吧,我說了。形散的意思比較好理解,因為與我們現今對於散文的理解是一樣的。形散應該說的是散文取材十分廣泛自由,不受時間和空間的限制;表現手法不拘一格:可以敘述事件的發展,可以描寫人物形象,可以托物抒情,可以發表議論,而且作者可以根據內容需要自由調整、隨意變化。

  神聚,這個比較難理解。我猜測,此中的神,應該說的是中心思想。意思是不管散文的寫作手法有多散,也不管散手的內容有多廣泛,但他必需要有一個中心思想加以明確。就是讓我們知道這篇散文表達的是什麼意思,不是為了散,從而寫散文。」

  「我靠,高手呀,這都能理解。」

  「樓上解釋的太好了,我也感覺秋水先生所提出的形散神聚很有韻味,深得散文真諦。」

  「哈哈,我現在終於明白怎麼樣才能寫好一篇散文了。只可恨,那一些一點兒也不懂散文的傢伙,還賣弄著他們的才學。並且,在有心媒體與出版社的力捧之下,用他們的散文,毒害著不知道多少青少年。」

  「我也覺得,那個年華就是這個例子。我想,秋水先生罵他不只是因為他的人品不怎麼樣。可能,也因為他寫的散文,實在是沒有太多意義吧。」

  「總之,我頂這個形散神聚。」

  屠版三:子不語怪力亂神。

  「兄弟們,對於秋水先生關於『子不語怪力亂神』的解釋,大家有何看法?」

  「感覺想法很新奇,超出了我們原本的認知。」

  「是呀,原來這一句的意思就是字面意思。以前讀書的時候,老師也是這麼教的。不只是老師,其他的一些專家學者,甚至是學術大師,也都是這麼認為的。可是,現在看了秋水先生的話,似乎這個子不語怪力亂神,還真不能用字面意思去理解。」

  「我也覺得不能用字面意思去理解。就像秋水先生說的,如果是這樣的話,那曾子聖人說話也太跳脫了吧,剛說了好好學習,就又說不要去碰鬼神什麼的,這好像也不符合邏輯。」

  「難道,我們幾十年來學的曾子語錄要被推翻?」

  「很有可能。」

  「我看推翻是不太可能,但秋水先生的解釋也很有道理。」

  「看來,以後我們在讀書的時候,也不能一味的死讀書。就像這句,當時我讀書的時候就感到奇怪,怎麼突然曾子就冒出這一句話呢。現在看到秋水先生的解釋,我才算明白。或許,這句話並非是字面意思,只不過是我們理解錯了而已。」

  「不管怎麼說,看了秋水先生的文章,當真是受益非淺。」

  「受益非淺too……」

  「樓上的滾一邊,在華國文學版塊,別搞你那噁心的英語。」

  屠版四:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

  「我靠,現代詩人出世。」

  「這首詩寫得太好了,沒想到,現代社會居然還有人能寫出如此高明的古詩。佩服。」

  我也覺得,這首詩我認為完全可以和唐詩宋詞相比。」

  「我也認為。甚至,我認為,這首詩比很多唐詩宋詞還要經典。畢竟,這首詩說得太有道理了,屬於哲理詩的範疇。」

  「哈哈,在我看來,這首詩就是罵那個年華的。這傢伙不是一直以作家自居嗎,這傢伙不是一直認為自己很有才嗎?連個子不語怪力亂神都引用錯了,還好意思在那裡侃侃而談。」

  「年華這傢伙我鄙視他好久了,這傢伙本來就是沒有多少墨水。盡會些無病呻。吟的文章,在高中的時候還能唬得了一些老師,但碰上真正的大家,直接就要將他拆穿。不過,對於年華我一點興趣也沒有,這傢伙也蹦躂不了幾天了。關鍵的是這首詩寫得太好了,我得背誦幾遍,回頭去教我兒子。」

  「哈哈,這個主意妙。回頭我也拿這一首詩去教育小孩,讓他們在讀完書之後,儘可能的到現實當中去實踐。要不然,讀的書越多,越是書呆子。不實踐,哪怕胸有無數學問,對於家庭,對於國家,對於社會也是一點用也沒有。」

  「我覺得,這首詩可以做為國家宣傳實踐出真知的標語。」

  「對對對,我們頂起來,儘量要讓更多的人看到。」

  「哈哈,不需要我們了。青年文藝何其地位,他早就讓更多的人看到了。我相信,有關部門在看到這一首詩之後,會被這一首有如此豐富的哲理詩所打動。未來,這一首詩流傳至整個華國,也未必不可能。」

  屠版五:年華。

  屠版年華不是喜歡年華,而是鄙視年華。

  是的,就是完完全全的鄙視與痛罵年華。

  「年華,滾出文學圈,以你這樣的人品,」

  「對,還好意思說其他作品的作者。人家寫靈異的,不寫鬼鬼神神,你叫他寫什麼?」

  「年華,知道你為什麼一直比不上郭城韓進嗎,就是因為你的人品太渣。」

  「還是秋水先生罵得爽快,哈哈,攻擊別人的時候換個馬甲都不會,一點技術含量也沒有。」

  「我也被這一句給逗笑了。」

  「我算是服了,那個叫年華的傢伙只是攻擊了一句話,秋水先生就例了他好幾條罪狀。什麼學問太低,像小學生。又是人品太爛,攻擊競爭對手。還有說他人太笨了,連馬甲都不知道換一個。最後一句更是讓我佩服,用一句詩來教育年華,這個逼裝的真給力。」

  「對於秋水先生這波逼的裝法,我給97分,剩下3分怕他驕傲。」

  「我終於知道,罵人的最高境界是不帶一句髒字。」

  「我很想知道,這個叫年華的作者,這麼噁心的傢伙,他是怎麼成名的。」

  「建議所有人抵制年華,再也不要買年華的作品。」

  「鬼才買他的作品,就是一些中小學生買而已。」

  「我想,秋水先生將他大罵了一通之後,連中小學生也不一定買他的書了。」

  「我也這麼覺得。」

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  PS:沒有存稿,當這一章碼好之後已經過了0點。抱歉,不過,這章算昨天的,和今天沒關係。一天之計在於0點,那麼,小白在0點的時候再次給自己下一個任務。今天更多少章呢,沒說的,還是最少四章。就沖小白這麼給力的更新,兄弟們,你們看看手中還沒有月票呀。有的話,別留著,全砸給小白吧。

  (本章完)