第360章 ,名畫的啟示,精品創作
畫室。
姜哲站起來,邊走動邊活動雙手,抬頭看看鐘表,已經過了晚八點。
今晚,他欣賞了好多風景畫名作,但是始終沒有找到自己感興趣的點。
其中,有很多已經臨摹過很多作品,可是,在校園中寫生的時候,他不願意重複以前的作品,而是想畫出不同的感受。
沒有靈感,就去洗漱一番。等大腦清醒一些,重新找了幾本畫冊,擴大閱覽範圍。從哈德遜畫派的一些作品開始,看到特納和康斯太勃爾的作品。
這些宏大的場景,與校園場景的效果相差太多。
他無意中看到了舉世聞名的《乾草車》。這幅畫也是康斯太勃爾的作品,但是風格特殊。
雖然沒有高清素材,但是姜哲瞬間就被吸引,開始仔細品讀。
這幅畫描繪的是典型的農村風景,小溪,大樹,淺灘,兩匹馬拉著一輛甘草車正在涉水,還有一條小狗在張望。
天上的雲朵,色彩柔和,讓天空的層次豐富,色彩柔和,一切都沉浸在寧靜之中。
觀賞這幅作品,仿佛能聞到空氣里瀰漫的鄉村味道,整個畫面顯得真實,和諧又充滿了生機。
姜哲靜下心來,進行分析,這張畫的美好感覺,除了畫家的高超技藝,還有更重要的因素,應該是畫家對家鄉真摯的情感,因為真情實感,河流小溪這些普通景物,才能描繪的真實,富有詩意,讓觀眾感覺身臨其境。
這幅畫的繪畫語言,把鄉村景物表現得自然,清純。
姜哲由此想到,自己尋找素材與欣賞藝術作品,是用感觀的方式去感受世界。如果把一些常見的形象,賦予特別的情感,在用合適的形式進行處理,這樣的作品,就能娛己娛人。
看完這幅作品,他隱隱找到了自己想要表現的方向。
得到啟發,他接著找出畫家米勒的作品圖片。
米勒,是梵谷最崇拜的一位畫家。
這位畫家的作品中,畫的是法國鄉村生活。牧羊女,農夫,田野……不管是豐收,還是勞作,或者歸家,或休息的場景。造型一律簡潔樸素,充滿濃郁鄉土氣息。
對於一些細節刻畫,表現出生活的溫馨,非常動人。
姜哲最喜歡的一幅作品,是農夫歸家,向孩子張開雙手。他的妻子帶著孩子來迎接,孩子張開雙手,撲向父親的那一瞬間,畫面定格。
這些描繪惟妙惟笑,細緻如意,非常生動地再現了鄉村的生活,以及家庭的溫暖快樂。
米勒這位畫家,一生以農村生活為創作題材。對農民的形象和生活細節觀察,讓他能生動的表現民間習俗場面與農民生活方式。這樣的畫,無論多久仍然會讓人記住。
由這兩位畫家的作品,姜哲想到了自己的創作方向。
自己並不了解農村,但是,校園生活中,有一些自己非常熟悉的場面。如果能夠表現的精彩,依舊可以把生活中的溫馨和寧靜的校園氣氛,表現出來。
他甚至很快想到,自己熟悉的一些校園中素材。比如小食堂附近,賣飲料和冷飲熱飲的商鋪,經常路過的網球場,教學樓門口,包括校門口……
這些人流量較大的地方,原本被熟視無睹,現在,受到兩位大畫家作品的啟發,他覺得可以把這些素材,表現的很精彩。
姜哲想到,明天可以去哪裡寫生,甚至開始想像模擬。
周五清晨,姜哲和陳嫣在小食堂吃過早飯。
走到門外,姜哲打量著周圍的景色。
陳嫣問道:「你找什麼呢?」
姜哲說道:「我打算,今天上午在這附近,畫一張風景畫。」
陳嫣問道:「這裡?有什麼好畫的?」
姜哲轉身,指著身後的一排兩層的建築:「大食堂,小食堂,還有中間的商鋪,再加上周圍的一些樹,足夠出一幅作品。」
陳嫣依舊沒看出這裡有美感,不過相哲的選擇他不會反對。「好,中午吃飯的時間,我來找你。」
兩人分別,陳嫣去教學樓。
姜哲等了一會兒,遲老師開始召集學生們,講述了要求。「……給同學們一個建議,在校園中選景的時候,不要選那些過於複雜的素材,也不要把畫面設想的過於宏大,很多同學,昨天的寫生作品,主題不突出。」
最後,他強調:「昨天,因為要參與採訪,所以有些同學受到影響,所有人,今天務必要拿出好作品。」
老師講完之後,大家分散寫生。
有同學看到姜哲往食堂方向走去,就問道:「姜哲,怎麼去那邊兒?」
姜哲答道:「我去看看,有什麼可畫的地方。」
他沒有解釋太多,徑直走到小食堂對面的空地上。
此時,大食堂和小食堂門外的道路上,還有學生匆匆路過。這都是起晚或者遲到的學生,買了早飯,然後去上課。
姜哲把畫具擺好,開始觀察景物。此刻的陽光,斜照在兩個食堂和中間的商鋪上,讓凹凸的立面出現了不同的陰影。商鋪的窗戶和門上,有條紋裝飾的遮陽棚,有點兒西方風格。
他考慮好構圖,在速寫本上,勾描靜物,完整自己的設想。
連續花了幾幅速寫,從中挑出最滿意的,用彩鉛和水彩進行敷彩。
9點左右的陽光,讓建築的明暗關係,越發強烈,建築旁邊的幾棵樹,道路一側的灌木,再加上偶爾經過的行人,讓畫面變得豐富。
姜哲很快畫完這幅習作,對效果不太滿意。
他重新調整構圖,挪移一些樹木位置,改變建築所占比例。此外,還考慮到色彩的冷暖問題。
大約到10點~11點之間,太陽光線越來越強,會讓一排建築的越來越亮,與天空和路面形成更強的對比,那時候,也許是自己需要的效果。
姜哲有了新的思路,就在一張40×60厘米的畫布上,用炭筆起稿。
他很快完成底稿,審視過後,對效果比較滿意。這時候,還沒出現他需要的光照效果。
他也不著急,跑去賣冷飲熱飲的商鋪,買了一杯普通的速溶咖啡。
服務生早就注意到姜哲在門外不遠的地方寫生,因為此時顧客很少,就主動搭話。
「同學,你在那裡寫生?」
姜哲說道:「想畫食堂和商鋪的建築,還有周圍的樹木。」
「歡迎,把我們的店鋪儘量畫的漂亮一些。」
「沒問題,」姜哲咖啡,回到自己的位置,慢悠悠的準備顏料,然後一邊品嘗咖啡,一邊等。
時間過了上午10點半,在太陽作用下,食堂的一排建築,越來越明亮。
姜哲找到自己想要的感覺,開始作畫。
天空的湛藍色,以及層次柔和的白雲,作為背景。幾棵高大的樹木,讓一排建築的造型,變得豐富。
畫面中景的建築,因為光線和刻畫角度的,比現實中顯得更加明快簡約,建築的幾個重要門窗的陰影,特別是兩個遮陽棚下的陰影,使用了天空的顏色,讓顏色之間有了呼應。保持明暗關係的同時,還有透明的效果。
畫面的近景,有一部分路面和草坪。路面和草坪上有樹木和建築的影子。
姜哲只用了少量固有色,表現路面的受光部分,影子的部分,點綴天空和落葉的顏色,讓畫面顯得活躍。
這幅畫,描繪到現在,看起來還是有些平,姜哲還打算在畫中描繪幾個人物。這些人物不再是點綴,而是畫面中重要的組成部分。
他把陸續記下一些素材,一一描繪。
首先,是在冷飲店進進出出的幾個人物。
有背著書包的,也有用胳膊夾著書本的,每個人手裡拿著飲料或杯子。
透過窗戶,隱約還能看到商鋪內的幾個人物。
道路兩旁,有幾個人走向不同方向,有的三三兩兩,有的單獨行動。
人和人之間的神態不同,有的悠閒,有的匆忙。
人物,建築,陽光,天空,能把校園生活的,輕鬆活潑,積極向上的氣氛,表現出來。
姜哲還在商鋪的窗戶下,加了一隻橘貓,以增加活躍氣氛。
遲老師看到姜哲,疑惑他為什麼選這裡作為素材。
走到姜哲身後,看了一眼,立刻被畫面的色彩吸引。
看到這幅畫的第一個感覺,就是色彩明亮。天空的藍白層次,建築的淺黃牆面和土紅色屋頂,藍白條紋的遮陽棚,陰影處的色彩依舊透明。
畫面的空間層次和明暗關係和諧,同時把陽光照射的效果,完全表現出來。
在陽光下,每個人都活得非常的輕鬆愜意。
遲老師湊近畫面,邊觀察邊指點:「這幅畫的氣氛很好,色彩也好,主題突出。就是有個小問題。有一些人物形象,畫的太細緻了。當然,我說的不一定對,你再考慮一下。」
他點出畫面中的幾個人物。「有些形象,畫出神態或者動態就可以,不用畫的太細。」
「謝謝老師。」姜哲考慮片刻,覺得遲老師說的對,就對其中幾個人物,略做調整,把形象畫的更整體。
「可以了,很好。」遲老師說道。
姜哲審視畫面,覺得已經把想要的氣氛表現出來,就果斷停筆。
等遲老師離開後,用系統審審閱作品,得到了精品的評價。
(本章完)