第181章 ，第三次寫生，全身像
女生宿舍。
袁曉晗在給姜哲打電話之前，已經想過幾種可能，並且準備好不同的答案。最近，歐晉不知發什麼神經，纏著自己，一定要給自己再畫一張肖像。陶琳猜測，可能是受到展覽的刺激。
姜哲覺得袁曉晗這個人很實際，目的性很強，但，那又怎麼樣呢？是個合格的模特就好。
他答應下來，約好在舞蹈教室見面，就結束通話。
陳嫣聽到全程談話，盯著姜哲：「她怎麼又約你。」
「估計有其他原因，但不是那種原因。」
「我不想讓你單獨和她見面。」
「明白，勞煩你陪我去，放心了？」
……
姜哲準備好工具，和陳嫣一起來到舞蹈教室。推開門，看到在這裡等待的人，比之前更多。他不知道，袁曉晗在結束和他的通話之後，為了擺脫歐晉，還做了其他準備。
陶琳建議她再次請來蘭馨，還把幾個朋友也請來。關鍵是，這幾個朋友中，有一個人對歐晉有好感。
袁曉晗雖然吐槽這朋友的審美，但是如果她能吸引歐晉的火力，那是再好不過的事情。
袁曉晗笑著和姜哲二人打招呼，然後詢問他想畫什麼姿勢？
蘭馨已經聽陶琳解釋其中的原委，所以讓姜哲來選。
歐晉也想表達自己的建議，但是，旁邊有個留雙馬尾的女生，纏著他說話。為了保持風度，說話慢了一拍。
姜哲不想重複畫舞蹈動作，選擇讓袁曉晗穿白色襯衣和灰色長裙，坐在休息椅子上，擺出看書的姿態。
他對克拉姆斯柯依的作品——讀書的貴婦，念念不忘，也想畫一張類似的作品作為致敬。
袁曉晗按照姜哲的要求擺好姿勢，姜哲三人選擇角度，然後開始寫生。
姜哲以類似克拉姆斯柯依作品的角度觀察，但在真正開始畫之後，還是根據自己的感受，進行構圖。
他選擇描繪袁曉晗坐在椅子上的全身肖像。自然光源從人物後方出現，讓人物沐浴在溫和的光源下，比那幅舞者多了一絲溫暖。
姜哲用炭筆畫底稿，重點描繪五官面部輪廓和雙手，簡化頭髮和服飾的刻畫，然後用色粉進行渲染。色粉的變化替代了一部分素描調子，豐富畫面肌理。
他幾乎同步調整人物和背景的色調，營造詩意的感覺。
兩個小時過去，歐晉和蘭馨都已經畫完，姜哲還在進行調整。
袁曉晗已經走到姜哲背後，看他作畫。在場眾人，已經或明或暗的讚嘆過這幅作品。
姜哲自己沒有察覺，最近的大量練習以及觀賞學習，繪畫水平和鑑賞能力在不知不覺中改變，這種改變，在外人眼裡很明顯。
蘭馨的感受最深，她和姜哲從之前的隔閡陌生，到熟悉，隱隱變成了追趕目標。
今日再看姜哲的畫，感覺變化非常明顯，看起來簡單的工具，在他手裡卻能營造出豐富厚重的效果。
袁曉晗情不自禁的詢問，能不能把這幅畫買下來。
姜哲說道：「你可以和汪經理商量，賣畫的事，由她負責。」這麼說，是為了避免麻煩。
袁曉晗很快清醒，要花錢，需要和家長商量。
姜哲結束寫生，和幾人聊天休息時，發現有個女生一直坐在歐晉旁邊。
歐晉在袁曉晗這裡受到的冷落，在全都在女生這裡得到補償。
袁曉晗見計策奏效，提議結束寫生，各自回去休息。
回去的路上，陳嫣笑的很開心。
姜哲問她看見什麼好事。
陳嫣神神秘秘的說：「你看袁曉晗，再看歐晉，和那個女生……」
姜哲仿佛反應不過來：「你到底讓我看誰？」
「哎呀，你怎麼這麼笨？你沒感覺出來，袁曉晗別有用意嗎？」
姜哲說道：「知道她另有用意，但我猜不出來。」
「我看，她可能是給那個女生創造機會，也避免歐晉來纏他。」陳嫣一幅智珠在握的模樣。
「哦，原來如此。」姜哲及時捧哏。
「這人太有心機，伱不能和她離得太近。」
得，你這繞了半天，就是想說這句吧。
姜哲送陳嫣回寢室，然後帶著作品回到宿舍，發現小黑貓不見了。
邵輝正躺在自己的位置上看小說：「別找了，黑貓跑了。我們開門去扔垃圾，沒及時的關門兒，這傢伙直接跑出門去，怎麼也追不上。」
他說完事情原委，感慨道：「貓和狗就是不能比，養了它這麼長時間，說跑就跑。」
姜哲有些不舍，小黑貓在宿舍生活一段時間，也有些情感。
吃晚飯的時候，他還特意繞到食堂後的小路，果然看到小黑貓。它遠遠的看到姜哲，直接鑽進廚房，再也追不上了。
姜哲只好作罷。
上大課的三天時間，姜哲抽空為新的油畫創作準備材料。隨著他對罩染技法的學習，對材料的選擇越來越細緻。
周四專業課。
胡老師已經提前通知，他們要畫素描人物全身像，時間持續一個半月。
姜哲帶著畫紙和工具，來到畫室，大約有半數同學已經在準備畫架和全開畫板。
主講本課的老師，是一位負責基礎課的老師，姓楚。
楚老師留著極短的頭髮，身形健碩，更像是健美運動員。
他講課也用投影，選用的圖例，都是全身或半身素描，有繪畫大師的作品，也有學生作品。
在講述環節的最後，他說出這節課的要求：鍛鍊繪畫語言和深入寫實能力。除了刻畫人物，還有背景也要一併畫出。
模特會在下午來畫室，在這之前的時間，學生們各自準備。
姜哲裝裱畫紙，然後去圖書館看書。
下午，三位模特來到畫室。
模特都是中老年男子。
姜哲選擇描繪一位老者。
老者頭髮花白，臉長，皺紋疊起，有很多老人斑，穿著藍色工裝，雙手骨節粗大，青筋暴起，明顯長期從事體力勞動。
楚老師指導三位模特擺好姿勢。為了讓他們能夠堅持的更久，動作力求舒適放鬆。
所有學生開始觀察，選擇角度。
姜哲也不例外，他觀察一番，拿著速寫本，從各個角度，快速刻畫老人的形象。
(本章完)